高等農(nóng)業(yè)院校文科生創(chuàng)業(yè)教育開展情況調(diào)查分析與對策

費(fèi)美娟+肖秋生+隗元峰+于婷

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)將成為今后大學(xué)生就業(yè)的重要方式和途徑，尤其是就業(yè)形勢更嚴(yán)峻的文科生。本文以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)文科大學(xué)生為調(diào)查對象，圍繞創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知兩大方面展開調(diào)查分析，提出了農(nóng)業(yè)院校實施文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)從氛圍營造、創(chuàng)業(yè)能力提升、幫扶指導(dǎo)、拓展形式利用資源等四個方面入手，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育模式。

關(guān)鍵詞：文科大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；調(diào)查分析；對策

2013年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高達(dá)699萬，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。隨著大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，自主創(chuàng)業(yè)將成為今后大學(xué)生就業(yè)的重要方式和途徑。通過創(chuàng)業(yè)教育研究，有利于促進(jìn)高校開展創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性，激活大學(xué)生活創(chuàng)業(yè)動機(jī)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)等打好基礎(chǔ)，也能更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。

目前關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究大多是從面上進(jìn)行，很少有涉及專業(yè)或者學(xué)校類型的研究，對于農(nóng)業(yè)院校中的文科生創(chuàng)業(yè)教育的研究還基本沒有，因此，本文從高等農(nóng)業(yè)院校文科生這一視野從發(fā)，討論了開展文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，調(diào)查分析了學(xué)校開展文科生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在問題，并提出了有益的對策建議，以期為農(nóng)業(yè)院校文科生創(chuàng)業(yè)教育開展提供理論依據(jù)。

一、農(nóng)業(yè)院校開展文科生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

1、通過文科生創(chuàng)業(yè)緩解其就業(yè)壓力。

通過創(chuàng)業(yè)教育等方式，合理的將文科生引導(dǎo)到創(chuàng)業(yè)隊伍中來，使其成為我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要力量，這對緩解其就業(yè)壓力是具有現(xiàn)實性意義的。

2、推進(jìn)文科生創(chuàng)業(yè)可以提供更多的就業(yè)崗位。

創(chuàng)業(yè)是推動就業(yè)的有效方式，而大部分文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多選擇技術(shù)要求較低的創(chuàng)業(yè)項目，所以他們提供的就業(yè)崗位將更適合其他文科大學(xué)生。

3、推進(jìn)文科生創(chuàng)業(yè)，將對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起促進(jìn)作用。

文科大學(xué)生一般會選擇一些技術(shù)含量較低的服務(wù)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這會在一定程度上促進(jìn)我國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

二、關(guān)于我校文科生創(chuàng)業(yè)教育情況的調(diào)查分析

我們以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)4個文科學(xué)院的大二、大三年級的學(xué)生作為調(diào)查對象進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問卷700份，回收680份，有效回收率為97.1%，調(diào)查結(jié)果如下。

（一）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知

1、創(chuàng)業(yè)概念

經(jīng)調(diào)查，71%的同學(xué)認(rèn)為開創(chuàng)一份事業(yè)就算創(chuàng)業(yè)，20%的同學(xué)認(rèn)為開辦一個企業(yè)就算創(chuàng)業(yè)，說明絕大多數(shù)同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識并不是狹隘的。

2、創(chuàng)業(yè)打算

對于創(chuàng)業(yè)打算方面，選擇考慮過的同學(xué)占74%，選擇正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的占9%，選擇已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)或曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)過的占2%。

3、創(chuàng)業(yè)目的

對于這個問題，所占比例依次是挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)理想（44%）、賺錢（25%）、緩解就業(yè)壓力（18%）、體驗人生（11%）、無就業(yè)打算（2%）。

4、創(chuàng)業(yè)能力

在“您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（可多選）”的問題中，選擇情況如下：強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神（16%）、出色的溝通及交際能力（18%）、較好的專業(yè)知識（13%）、管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（18%）、良好的社會關(guān)系（17%）、對市場的認(rèn)識水平（16%）、其他（2%）。

5、創(chuàng)業(yè)前景

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于自己所學(xué)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景問題，只有36%的人認(rèn)為是有前景的；而認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景不大或者基本沒前景則分別占到35%和23%；認(rèn)為完全沒有前景的占到6%。

（二）創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知

1、本校創(chuàng)業(yè)教育開展情況

（1）學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策的了解

9%的人持很關(guān)注、很清楚觀點(diǎn)；有29%的人是偶爾關(guān)注、比較清楚；不主動了解，但知道一點(diǎn)的占到52%；在被調(diào)查者中有10%的人不知道國家相關(guān)鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的政策。

（2）對學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的滿意度

6%的同學(xué)認(rèn)為本校的創(chuàng)業(yè)教育開展的情況很好，28%的同學(xué)認(rèn)為還可以，46%的同學(xué)認(rèn)為很一般，17%的同學(xué)覺得幾乎沒有，另有3%的同學(xué)根本不了解。

（3）學(xué)校開展的SRT、社會實踐項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等對創(chuàng)業(yè)教育的作用發(fā)揮如何

14%的同學(xué)認(rèn)為SRT、社會實踐項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽對創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮作用很大，62%同學(xué)認(rèn)為發(fā)揮了一定的作用，24%的同學(xué)認(rèn)為沒什么作用。

（4）學(xué)生參加過的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座次數(shù)

44%的同學(xué)參加的次數(shù)為1-2次，占被調(diào)查者的大多數(shù)，27%的同學(xué)參加過3-5次，在被調(diào)查者中占有大部分比重，參加過5次以上的同學(xué)所占比重較小。

2、學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育的期望

（1）創(chuàng)業(yè)教育的開展形式

14%的同學(xué)傾向于專家講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課來開展創(chuàng)業(yè)教育，30%的同學(xué)傾向創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修或選修課，27%同學(xué)希望有創(chuàng)業(yè)者或者企業(yè)家提供定期講座，29%同學(xué)希望以創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的主體。

（2）創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)

在這個問題上，同學(xué)們所需求的課程內(nèi)容呈現(xiàn)出分散化的趨勢，具體是：市場營銷（16%）、財務(wù)稅收（12%）、個性化輔導(dǎo)（16%）、人際交流與溝通技巧（19%）、創(chuàng)業(yè)案例分析（15%）、創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析（14%）、政府關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策解讀 （7%）、其它 （1%）。

（3）有效的創(chuàng)業(yè)實踐活動的形式

35%的同學(xué)認(rèn)為到公司企業(yè)實踐是最有效的活動形式，較為集中；同時，29%的同學(xué)更傾向于組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，還有18%的同學(xué)傾向于聽企業(yè)講座。

（4）創(chuàng)業(yè)教育的保障措施

依次是：學(xué)校提供配套資金（34%）、提供技術(shù)支持和營銷策略等（26%）、將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課或選修課（24%）、提供創(chuàng)業(yè)實踐場地、實驗設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)（9%）、其它（7%）。

三、農(nóng)業(yè)院校開展文科生創(chuàng)業(yè)教育的對策

1、濃郁創(chuàng)業(yè)教育氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

首先，要引導(dǎo)正確的輿論，消除創(chuàng)業(yè)過程中的技術(shù)決定論，避免夸大技術(shù)對創(chuàng)業(yè)的決定作用。其次，要更新文科生的觀念，使他們想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)。不僅要教會他們創(chuàng)業(yè)的技術(shù)，還要在心理學(xué)、成功學(xué)等其他方向激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，要教給他們創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)失敗的教訓(xùn)。同時，還要利用好各種宣傳渠道，通過一些創(chuàng)業(yè)成功的典型來鼓勵大家勇于創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生夢想。

2、多措并舉，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

首先，要給他們提供相關(guān)技術(shù)支持，比如開辦一些技術(shù)培訓(xùn)的課程，也可以提供給大學(xué)生們一些相關(guān)的渠道，讓他們集中參加一些有價值的技術(shù)培訓(xùn)，提升自己的技術(shù)能力。其次，學(xué)校要把專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，而不能把二者孤立開來。最后，要通過多種載體推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)?？梢岳肧RT項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等方式積極鼓勵大家參與與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動，同時，也要在這些活動中增加創(chuàng)業(yè)項目或者和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的環(huán)節(jié)，這不僅是推廣創(chuàng)業(yè)教育的良好渠道，也是增強(qiáng)文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的絕佳途徑。

3、幫扶指導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功幾率

首先，高校應(yīng)該針對文科生設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)實踐基地，使文科大學(xué)生能夠有充足的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。同時，引導(dǎo)他們合理選擇創(chuàng)業(yè)項目和方式，以自身所掌握的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，而不要盲目的進(jìn)入自己不熟悉的高技術(shù)領(lǐng)域。高校所設(shè)立的創(chuàng)業(yè)實踐基地，盡量要選擇金融保險、文體娛樂、商務(wù)服務(wù)、法律咨詢等行業(yè)，讓大學(xué)生在真正創(chuàng)業(yè)之前能夠?qū)ο嚓P(guān)行業(yè)有一個充分的了解。另外，高校還要做好宣傳性工作，例如創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等，及時發(fā)布有關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息，定期印制創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊，將近期創(chuàng)業(yè)政策發(fā)布出去，同時也可以通過指導(dǎo)手冊發(fā)布一些有關(guān)科學(xué)創(chuàng)業(yè)的方式方法，為有創(chuàng)業(yè)意向的文科大學(xué)生提供幫助。

4、整合資源，拓展創(chuàng)業(yè)教育平臺

文科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以同寒暑假的社會實踐相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)實踐，利用假期時間開辦一些微型企業(yè)，使大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更直接的體會和更深的了解。同時，創(chuàng)業(yè)教育還可以同職業(yè)能力訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的各項實踐能力，增加他們的創(chuàng)業(yè)知識。另外，高校還要利用好校友和企業(yè)家等資源，聘請創(chuàng)業(yè)上有建樹，責(zé)任心強(qiáng)、樂于參與大學(xué)生活創(chuàng)業(yè)教育的成功企業(yè)家或校友來擔(dān)任大學(xué)生活創(chuàng)業(yè)實踐導(dǎo)師或者不定期的邀請他們?yōu)閷W(xué)生做講座，這不僅會使大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，也會進(jìn)一步加深他們對相關(guān)創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識。

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