淺議中學作文創(chuàng)新教學

韓玉峰

摘要：當今世界經(jīng)濟和科技發(fā)展突飛猛進，社會在不斷進步，只有創(chuàng)新才會取得更快更好地發(fā)展。作文亦如此，隨著時代的發(fā)展也要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是文章的靈魂，必須緊跟時代的脈搏。作文要創(chuàng)新必須從標題、材料、語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面入手。

關(guān)鍵詞：中學語文；作文教學；創(chuàng)新

時下大多數(shù)同學一提到作文就瞠目結(jié)舌、痛心疾首，談作文而色變。其中關(guān)鍵的就是無話可說、無事可寫或話題陳舊，這就需要注入新鮮的血液，讓作文耳目一新、別出心裁。

一、開門見山，點好“龍睛”

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，可見眼睛對一個人的重要性。標題是文章的眼睛，標題起著不可忽略的作用。好的標題可以吸引讀者、給人耳目一新。 因此在命題過程中必須把握命題的多樣性、誘發(fā)性和命題的生活化、大眾化、通俗化的原則。如《他是誰》、《香煙的自白》、《地球媽媽得病了》、《我真傻》、《教師的“洋相”》、《1+1=100嗎？》、《差生，難道真差嗎？》等題目新穎別致、幽默風趣、含意深刻、活潑自由、往往會激發(fā)學生濃厚的寫作興趣。

二、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同

立意即確立文章主題或中心思想，寫文章要善于從不同方面挖掘文章的主題以確保主題的多樣性和新鮮感，仁者見仁、智者見智，文章似山不喜平，切忌“千人一面 、千人一眼 ”。時下，多數(shù)學生往往不加思索便信手拈來，東拼西湊，且美其名曰：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，更有甚者，克隆復制，給人一種“似曾相識燕歸來”之感。所寫作文或空喊口號、或無病呻吟、或虛情假意、或胡亂編造、不一而足，令人望而生厭。

我們應(yīng)拋棄那些假大空的口號式的主題，追求真善美。抒寫對生活的真實體驗和感悟，應(yīng)追求主題的立體感、血肉感、流動感。給人以新感受、新啟發(fā)、或深刻的教育。用全新的眼光，創(chuàng)新的思維去審視、思考問題，反應(yīng)新生活，緊跟時代的脈搏，研究新問題、反應(yīng)新生活、提出新觀點、抒寫新感受。還應(yīng)做到主題的開放性，百家爭鳴、百花齊放、張揚個性。

三、我手寫我口，莫論他人事

創(chuàng)新作文的材料必須具有典型性、代表性，能表現(xiàn)人物個性，揭示事物本質(zhì)。要寫鮮為人知的材料，即新穎、新鮮的材料。最好寫別人沒寫過的內(nèi)容，或者是大多數(shù)讀者未知的領(lǐng)域或未知的情形，人無我有的鮮活材料。尤其是要發(fā)現(xiàn)些好新生事物，寫出你生活中發(fā)現(xiàn)的“新大陸”。

要寫有個性特點的材料，即有特殊性，或者是同中有差異。個性是文章的生命，要使文章有鮮明的個性，就要寫我的所見所聞所感所悟，我就是我，獨抒自己的性情。切忌人云亦云，鸚鵡學舌，步人后塵?！都t樓夢》下的人物紛繁復雜、但個個栩栩如生、沒有任何雷同之感，一看就是黛玉某人而非寶釵。這歸根于作者獨具匠心、寫真正的“我”而不是模仿他人，才使得作品有強大的生命力。生活好比一叢花草，新鮮的材料好比是鮮花，就看我們怎么采擷。

四、語不驚人死不休

要反復的推敲，仔細的斟酌，寫他人所未寫，說他人之未說，想他人之未想、保持語言的新鮮感。古人云：“兩句三年得，一吟雙淚流”。要經(jīng)過反復的推敲、斟酌。比如：一談到失敗與成功關(guān)系就隨口“失敗是成功之母”，老掉牙的論斷就不如“失敗是失敗之母”，“成功是成功之母”等新鮮。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。時下一些網(wǎng)絡(luò)流行語適時地用也會增添幾分情趣。新鮮的語言是生活的保鮮劑，相反陳詞濫調(diào)會使人聽而作惡。作文亦如此，要注意語言的多樣性、保持語言“陌生化”、做到意猶未盡，讓人悟“言外之言，弦外之音”，切忌“萬人一口，萬人一詞”陳式化，老調(diào)重提。

五、新“瓶”裝新“酒”，換“湯”也換“藥”

當今世界商品講究的是包裝，好的包裝令商品煥然一新、讓消費者倍受親睞。創(chuàng)新作文也需要適時的“包裝推出自己的“新品牌”，這當然要求創(chuàng)新作文內(nèi)容的同時也要創(chuàng)新作文的表現(xiàn)形式。就“環(huán)?！霸掝}為例，一談到環(huán)保就大發(fā)保護環(huán)境，人人有責，我們要從小事做起，從自我做起的議論。儼然一個領(lǐng)導的口吻很難讓人樂意接受。相反，變換一下表現(xiàn)的形式和視角效果會截然不同。比如有些同學就寫《地球媽媽得了肺癌》從地球母親得病引起話題分析原因 ，造成懸念引發(fā)讀者思考?！兜厍驄寢尳o兒子的一封信》以書信體的形式別開生面，轉(zhuǎn)換視角。《河神祖母與小魚兒的對話》以對話的形式娓娓道來，更增添了幾份新意。《魚兒的訴訟狀》以訴訟狀的形式，有理有據(jù)，真相大白，水落石出。《誰是地球村的真正‘殺手》以反詰的語氣質(zhì)問，不言而喻?！锻庑侨搜壑械牡厍颉芬跃滞馊艘曈X看待問題打破常規(guī)、旁觀者清。這些都用擬人的筆法，多樣體裁或書信或?qū)υ捇蛟⒀曰蛲捵屓硕恳恍?，從多層面多角度分析問題，增強了主題的多樣性，避免的空洞的說教增加了理性的思考，是文章主題有了更深的內(nèi)涵。做到既要新“瓶”裝新“酒”，才會感到酒香，既要換“湯”也換“藥”才會藥到病除，才會發(fā)揮創(chuàng)新的作用。

總之，作文的創(chuàng)新離不開新穎的標題、獨特的材料、新鮮的語言、巧妙的形式、別樣的主題、獨抒真性情。當然，作文的創(chuàng)新遠不止于這些，比如創(chuàng)作的靈感、豐富的想象、思維的靈活、個人的閱歷等也是重要的因素。作文的創(chuàng)新不可能一蹴而就，需要一個長期的不斷探索實踐的過程。

（作者單位：甘肅省隴西縣雪山初級中學，甘肅 定西 748100）