中學英語教學中的審美教育

黃虎

摘 要：在素質(zhì)教育深入人心的今天，美育在素質(zhì)教育中的重要作用已為人們所認識。它不僅可以培養(yǎng)學生正確的審美觀點，健康的審美情趣，促進學生身體健康地成長，而且還能讓學生受到美的熏陶，促進學生智力的發(fā)展，提高其感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。此外，美育還能陶冶情操，增長智慧，激發(fā)熱情，增添生活樂趣，進而給學生以思想的影響，養(yǎng)成健全的心智，培養(yǎng)高尚的人格。

關(guān)鍵詞：中學英語；語音語調(diào)；審美教育

審美教育是提高人們文化素養(yǎng)和精神面貌的重要環(huán)節(jié)，它貫穿在一切學科及其教學的全過程之中。在英語教學中，英語的語音、書寫、課文內(nèi)容等等均含有美的因素。通過教師良好的教學安排及精心設(shè)計，調(diào)動一切審美手段（例如音樂藝術(shù)的介入，情景的設(shè)置等）可以促進學生審美意識的豐富，使其如身臨其境，融入教材，從而提高對基礎(chǔ)知識的理解。因此在英語教學傳授語言基礎(chǔ)知識中突出美的形象成份，加強審美意境的培養(yǎng)，比簡單、機械的灌輸教學具有更多的優(yōu)勢。所以在中學英語教學中進行審美教育顯得尤為重要。它不僅可以活躍英語課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高教學效率，而且還能強化英語的美育功能，增進對各國文化背景的了解，使中學生體會到不同語言及人情之美。那么，如何在中學英語教學中進行審美教育呢？

一、審美情趣的意義

提起美育人們會誤解為這只是美術(shù)、音樂等藝術(shù)學科的任務，這種把美育當作藝術(shù)教育的同義詞是片面的。美育應貫穿在一切學科及其教學的全過程中。審美教育是一種文化素養(yǎng)和精神面貌的綜合教育標志。青少年在精神上、感情上、智力上越是充分發(fā)展、其審美意識越是豐富，他們所感知的美越能喚起各種聯(lián)想，對他們的發(fā)展越是有意義。

因此我們認為審美意識的培養(yǎng)最有引起學生對事物的一種愉悅之感，在英語教學中，英語的語音、書寫、課文內(nèi)容、教師良好的教學安排、精湛的課堂教學設(shè)計等均含有美的因素，可以把學生引向崇高的美的意境，誘發(fā)學生去聯(lián)想、去深思、去探求，使年輕的心靈在美的享受中得到熏陶。

二、語音語調(diào)的韻律美

英語與任何一個國家的語言一樣，都有它獨特的語音、語調(diào)，如果再深入地感受，會發(fā)現(xiàn)它有一種韻律美。

其一是元音的長短音，使得聽者感到有抑和揚的反差，如：There is something wrong on this drawIng長短音的分布是“長短長長短短長”抑和揚不是均勻而是錯雜的分布，這給聽覺器官一種美的感受。

其二是輔音邊綴和爆破輔音連讀時失爆，如：PL，pr，b1，br，F(xiàn)L，fR…等輔音連讀時，一定要讀得一瀉而下，猶如樂曲中的滑音，這樣非但可以將暇疵掩蓋掉而且還可以使人聽來感其流暢和瀟灑。兩個爆破音連讀會大大破壞讀音的韻律，聽來令人刺耳，因此失爆的讀法，如：sit down不僅彌補了缺陷，反而一個停頓卻為音律增色不少，猶如“此時無聲勝有聲”。其三出是韻律美最重要的一個因素一重音。多音節(jié)的單詞有重讀音節(jié)、輕讀音節(jié)，有時還有一個次重讀音節(jié)，這樣就顯出抑揚、強弱的變化。

英語句子也一樣，動詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞，常需要重讀，其它的詞如冠詞、介詞、代詞…一般需輕讀，這樣句子的節(jié)奏就讀出來了，遇到輕讀的音節(jié)多的話，朗讀和講話時速度自然會加快，從而使保持重音音節(jié)之間間隔時間大致相等。英語語音上的這一特點可以和樂曲中每小節(jié)的節(jié)拍重音之間間隔相等的情況是類似的。

作為我們教師首先必需具備這些語音知識，掌握規(guī)范的發(fā)音和朗讀要領(lǐng)，把英語本身所具有的韻律美展現(xiàn)出來。才能給學生在語音方面有美的感受。只要教師讀得標準，學生常會說；“老師，我很喜歡聽你朗讀音語。”只有有了教師語音、語調(diào)的標準化，才有廣大學生的語音的基本準確，使得大家才能感受到英語語音的韻律美。

三、拼音文字的線形美

近年來，英文斜體書書法逐漸在我國流行。斜體起源于意大利，活潑流暢，能快速書寫，很適合青少年學習。26個小寫字母中帶有圓形的字母有10個AB-cdegkopq等，大大小小的圓形都寫成富有美感的橢圓形；在adhnt等字母筆劃的末尾帶一個小勾，加強了字母之間的聯(lián)系；并且uxyz這幾個字母中部分線寫成曲線，突出了斜體字母的圓意，呈現(xiàn)柔和秀麗的美感。

另外26個小寫字母中，bdhkit六個字母在四線格中占伸于上半段一、二格里；fgspqy等六個字母又順延到下半段第三格。我們在書寫時整句、整篇上下高低、錯落有致、粗細曲直、流麗生動，把給人有單調(diào)，千篇一律感覺的英文字母書寫的富于變化，產(chǎn)生美感。

教師明了斜體字以上諸多方面的美的所在。并能在板書中充分的再現(xiàn)出來，這給學生一面學習英語一面觀賞的機會，同時也教會學生怎樣書寫得工整美觀，通過作業(yè)展覽和英語書法展覽，讓學生們通過一階段的訓練，展現(xiàn)自己書法美的機會，其審美意識再次得到豐富。endprint