立足合格人才培養(yǎng)改革臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)方法

王葉紅

近幾年以來，臨床醫(yī)學(xué)在國際上發(fā)展迅速，因此關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法也有了一定的變化。在這個(gè)科技時(shí)代，人們已經(jīng)逐漸從報(bào)紙轉(zhuǎn)變成通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和新聞，學(xué)生們也越來越聰明，綜合素質(zhì)也越來越高。傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)教育方法已經(jīng)不能滿足他們的需要，我們必須對我們的教育方法和教育理念做出一定的調(diào)整。只有我們不斷創(chuàng)新和完善我們的教育方法，才能緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出國家需要的合格人才。

一、臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)階段面臨的問題

（1）學(xué)科中心課程模式老化。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，很多東西都發(fā)生著翻天覆地的變化，醫(yī)學(xué)同樣也在發(fā)生著巨大的變化。但是在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是課程教學(xué)的模式老化，老化的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的要求了。我國一直延續(xù)著老師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一直延續(xù)到今天，這種教學(xué)模式存在著一定的弊端。在這種模式下，老師只顧著講，沒有考慮到學(xué)生是否能夠接受這種教學(xué)模式、是否能夠真正學(xué)到東西，老師不知道學(xué)生掌握得怎樣、不知道學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，同樣老師也不知道學(xué)生們的困惑在哪里。久而久之，學(xué)生對這門課程就失去了學(xué)習(xí)的興趣，他們不知道學(xué)習(xí)這門課程的真正目的是什么，對老師的教學(xué)方式也不能很好地接受，這樣就導(dǎo)致了這門課程教學(xué)的失敗。

（2）傳授式教學(xué)根深蒂固。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要是采取傳授式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一直延續(xù)到今天。這種模式，一般注重教師的講授，注重知識(shí)的灌輸，而學(xué)生只是被動(dòng)地聽、被動(dòng)地記，缺少自由思考的空間，學(xué)生很難真正學(xué)到對將來就業(yè)有用的知識(shí)技能，嚴(yán)重影響了臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)效果，也違背了教學(xué)的初衷。

（3）臨床實(shí)踐教學(xué)的教材體系不夠先進(jìn)。在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，老師的教學(xué)還是主要以教材為主，所以教材體系的先進(jìn)程度也直接地影響了教學(xué)的效果。然而，我國的臨床醫(yī)學(xué)教材體系已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)了，不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，所以我國臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)受到了很大的限制。

二、應(yīng)對措施

（1）吸取他人經(jīng)驗(yàn)，活化課程模式。在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，要不斷優(yōu)化、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。這就要求相關(guān)單位不斷地吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不斷地活化這門課程的教學(xué)模式。要根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)這門課程內(nèi)容的應(yīng)用廣泛性和實(shí)用性等特點(diǎn)增加新的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對一些陳舊的、內(nèi)容重疊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合并或刪除，對于體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)理論精髓的和前沿性的必要內(nèi)容保留或拓寬，增加技能型、綜合性、探索性的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)一步整合、優(yōu)化，適當(dāng)開設(shè)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。與此同時(shí)，在臨床醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)中，學(xué)校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)對象的區(qū)別，安排相應(yīng)的教學(xué)形式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極地在討論課中討論，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)以及熱門話題，接著再具體分析研究。如果平時(shí)遇到一些問題也可結(jié)合著討論，在討論中學(xué)生們相互受益，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛力，從而在一個(gè)問題上得到意外的收獲。這樣的教學(xué)模式，一定會(huì)取得很好的教學(xué)成果。

（2）建立符合時(shí)代要求的教學(xué)模式。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，醫(yī)學(xué)同樣也在發(fā)生著巨大的變化。因此，在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷優(yōu)化、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。要對先前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，那些理論精髓要保留，那些陳舊過時(shí)的內(nèi)容要?jiǎng)h除，同時(shí)，必須補(bǔ)充最新的前沿知識(shí)，拓寬知識(shí)的視野。時(shí)代在變化，所以臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式也要進(jìn)行革新，建立符合時(shí)代要求的教學(xué)模式。學(xué)校和老師要根據(jù)當(dāng)下臨床醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，這樣才可能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的醫(yī)學(xué)人才，才能真正地實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的目的。要想建立符合時(shí)代要求的教學(xué)模式，就需要學(xué)校和老師共同努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)當(dāng)下的醫(yī)學(xué)環(huán)境制定出符合時(shí)代發(fā)展要求的醫(yī)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，而老師則要不斷地豐富自身的醫(yī)學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)，臨床醫(yī)學(xué)教師可以先到外國學(xué)習(xí)先進(jìn)的臨床醫(yī)學(xué)理念和技術(shù)，然后回到國內(nèi)把所學(xué)到的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這樣，就可以改變傳統(tǒng)的、老套的教學(xué)模式，進(jìn)而會(huì)取得比較理想的教學(xué)成果。

（3）應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段教學(xué)。隨著科技的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)儀器應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)教學(xué)中。比如多媒體教學(xué)，多媒體具有圖像、聲音、動(dòng)態(tài)等多種功能，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使得醫(yī)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)、形象，大大地提升了教學(xué)效果。所以，學(xué)校和老師要多采用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)革新，更好地培養(yǎng)合格人才。

結(jié)語：醫(yī)學(xué)，跟人們的生活密切相關(guān)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類疾病的發(fā)生率有時(shí)也不斷增高，甚至還出現(xiàn)一些罕見的疾病。所以，醫(yī)學(xué)從業(yè)者的培養(yǎng)是國家應(yīng)該高度重視的工作。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，我們在教學(xué)方法上要不斷創(chuàng)新與探索。其中要求老師和學(xué)校相互配合，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取為國家培養(yǎng)更多的醫(yī)療人才，為人民的生活帶來更多的保障。

（黑龍江七臺(tái)河技師學(xué)院）