關(guān)于公安圖像處理課程的建設(shè)與思考

曹 霽，徐仙偉，楊雁瑩

（南京森林警察學(xué)院 信息技術(shù)系，江蘇 南京210023）

關(guān)于公安圖像處理課程的建設(shè)與思考

曹 霽，徐仙偉，楊雁瑩

（南京森林警察學(xué)院 信息技術(shù)系，江蘇 南京210023）

應(yīng)從當(dāng)前公安本科院校學(xué)生的培養(yǎng)要求出發(fā)，對公安圖像處理課程的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行建設(shè)，以促進(jìn)公安院校學(xué)生提高職業(yè)能力，以適應(yīng)職業(yè)需求。

公安教育；圖像處理；課程建設(shè)

一、課程建設(shè)的目的與意義

這幾年來，尤其是隨著“金盾工程”的不斷深入，公安信息化建設(shè)已經(jīng)在全國公安系統(tǒng)中如火如荼地開展起來。“科技強(qiáng)警、向科技要警力”是公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升民警戰(zhàn)斗力的必由之路。圖像處理技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代民警必須掌握的不可或缺的技術(shù)之一。而我院始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教學(xué)、科研、實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，以培養(yǎng)能掌握公安工作必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事公安工作需要的實(shí)踐能力，具有適應(yīng)基層公安在打擊違法犯罪等方面所需的德、智、體、美高素質(zhì)的公安應(yīng)用型人才為目標(biāo)。圖像處理技術(shù)的掌握對培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次應(yīng)用型警務(wù)人才必定起到一定的積極作用。

而目前,雖然各大高校都基本開設(shè)了圖像處理課程，圖像處理課程的內(nèi)容體系已經(jīng)發(fā)展得比較成熟，相關(guān)教材和資料也比較多,但圖像處理課程的內(nèi)容大多與公安專業(yè)無關(guān)，結(jié)合公安實(shí)戰(zhàn)的教材基本沒有，公安院校尤其是本科院校講授的圖像處理的課程內(nèi)容較混亂，體系也不夠完善。因此，本課程建設(shè)主要有兩點(diǎn)指導(dǎo)思路：一是區(qū)別于?？普n程，二是區(qū)別于一般課程。

二、課程簡介

（一）課程定位

公安圖像處理是我院各專業(yè)的公共選修課，在專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)中起有益的必要的補(bǔ)充作用。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的圖像處理與制作能力。其前導(dǎo)課程為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，后繼課程有動畫制作、網(wǎng)頁制作、多媒體處理技術(shù)等課程，它為后繼課程提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維打下良好的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次應(yīng)用型警務(wù)人才起明顯促進(jìn)作用。

（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解圖像處理的基礎(chǔ)知識，形成公安工作中圖像處理的基本思路，學(xué)習(xí)如何對圖像進(jìn)行處理的基本技能，并培養(yǎng)實(shí)際動手能力。該課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來公安工作中進(jìn)行圖像處理制作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)后繼課程打好基礎(chǔ)。

三、課程建設(shè)內(nèi)容

（一）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)配套資料，明晰課程定位

1.優(yōu)化和完善課程內(nèi)容及相關(guān)配套資料

課程內(nèi)容及相關(guān)配套資料的優(yōu)化和完善主要表現(xiàn)在：完善了本門課的知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整了理論和實(shí)驗(yàn)比重，在實(shí)驗(yàn)的選取上增加了與公安實(shí)戰(zhàn)有關(guān)的內(nèi)容；重新修訂了課程教學(xué)大綱，重新選擇了合適的教材，精選了若干教學(xué)參考書和若干網(wǎng)絡(luò)資源；重新編訂了授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；認(rèn)真擬定了教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程考核方案、課外練習(xí)方案和教師指導(dǎo)方案；重新修訂了教學(xué)課件（PPT），并制作完成了標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)課程等。

2.進(jìn)一步明晰課程定位

本課程是基礎(chǔ)性課程，同時(shí)是各專業(yè)的公共選修課，在課程教學(xué)體系中起著承上啟下的作用，在專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)中起有益的必要的補(bǔ)充作用。本課程對培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次應(yīng)用型警務(wù)人才起一定的促進(jìn)作用。

（二）不斷深化改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

在整個課程建設(shè)的過程中，課程教學(xué)方法和手段的探索也在不斷推進(jìn)中。

1.堅(jiān)持集體備課制度

課程組堅(jiān)持集體備課制度，全體教師統(tǒng)一了授課計(jì)劃、授課內(nèi)容、考核方案等，明晰了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)方略，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)課件等寶貴資源。在有條件的情況下，課程組老師互相集體聽課，聽完課后統(tǒng)一意見，以便不斷完善教學(xué)。

2.改革教學(xué)方法

課堂教學(xué)注重啟發(fā)式教學(xué)、注重雙向交流，調(diào)動學(xué)生積極思考，提高課堂教學(xué)效果。根據(jù)本課程特點(diǎn)，課內(nèi)的理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例基本接近1：1，理論教學(xué)中知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)以案例賞析導(dǎo)入教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生對作品展開討論，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)采用把相關(guān)的知識點(diǎn)融入到例題中的方法，學(xué)生通過分析、討論和模仿制作例題不斷深化理解知識點(diǎn)。注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)編訂了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐過程中可進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.考核方案更加透明合理

規(guī)范了平時(shí)成績的打分方法，統(tǒng)一了課程成績的取得方法，制定了明確的考核方案，并且第一次課即向?qū)W生公布，這樣使得課程教學(xué)管理的過程更加公平、公正、公開、嚴(yán)肅。這樣可以形成師生互相監(jiān)督的良好學(xué)習(xí)氛圍，也可以養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣。

4.注重實(shí)踐性教學(xué)的建設(shè)

本課程理論和實(shí)驗(yàn)比接近1:1，實(shí)踐性特點(diǎn)非常明顯，在本次課程建設(shè)中重新分配了教學(xué)實(shí)驗(yàn)比例，編寫了實(shí)驗(yàn)大綱。依據(jù)本科教學(xué)的要求，提出了新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求，重新定位了實(shí)際操作能力培養(yǎng)的方向，精心編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，每次實(shí)驗(yàn)都編寫了具體的實(shí)驗(yàn)說明。

5.更加注重課后的教學(xué)

課堂教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生入門，對于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)給他們提供相關(guān)參考文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以進(jìn)一步擴(kuò)展其知識的廣度及深度。本課程網(wǎng)站中匯聚了與課程教學(xué)相關(guān)的大部分內(nèi)容，如課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課外習(xí)題等，學(xué)生可有選擇地瀏覽、下載、交流。網(wǎng)站的建成將學(xué)習(xí)地點(diǎn)由課堂擴(kuò)展為網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)時(shí)間由2節(jié)課拓展為24小時(shí)，為教與學(xué)提供了便利。

四、本課程建設(shè)的特色

本次公安圖像處理選修課程的建設(shè)主要有以下特色：

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

專科教學(xué)和本科教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)本身就不同，?？平虒W(xué)重應(yīng)用，本科教學(xué)重理論；?？茝?qiáng)調(diào)專一的技能，本科注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此在課程內(nèi)容設(shè)置上我們有所區(qū)別：首先，是理論課和實(shí)踐課的教學(xué)比重，由原來的實(shí)踐課時(shí)大于或等于理論課時(shí)，變?yōu)槔碚撜n時(shí)大于實(shí)踐課時(shí)（考慮到本門課是一個實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此實(shí)踐課程的比例仍然較大）；在教學(xué)內(nèi)容上更強(qiáng)調(diào)相關(guān)的基礎(chǔ)理論，注重創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在?？茣r(shí)，我們的教學(xué)方法是把Photoshop作為一個軟件來看，主要教授軟件的使用方法，在本科教學(xué)時(shí)我們更加強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持理論與實(shí)踐的密切結(jié)合的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的培養(yǎng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。簡而言之，?？平虒W(xué)，我們強(qiáng)調(diào)“怎么做”，本科教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)“怎么做”，更加強(qiáng)調(diào)“為什么”。

（二）教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化

以專業(yè)需求為目標(biāo)制定授課計(jì)劃，在課程理論教學(xué)內(nèi)容上突出本科教學(xué)特點(diǎn)，本課程在?？普n程的基礎(chǔ)上新增和加深了部分教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容上，課程教學(xué)內(nèi)容貼近公安工作實(shí)際需要，確保學(xué)生所學(xué)知識與公安專業(yè)和實(shí)際需求接軌，比如破損及老照片的修復(fù)、模糊指紋的提取等內(nèi)容都非常具有實(shí)用性。在教材的選擇上，選擇經(jīng)典的、權(quán)威的、類似工具書性質(zhì)的書作為教材。

（三）教學(xué)方式多元化

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，課堂采用多種教學(xué)方法。比較?？仆愓n程，新的教學(xué)方式更注重以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)生放在前面，“拉”著學(xué)變?yōu)椤巴啤敝鴮W(xué)再變?yōu)樽约骸白摺敝鴮W(xué)。在課程教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)驅(qū)動性和創(chuàng)造性。這種教學(xué)法提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)圖像處理的知識和技能，符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性。學(xué)生在一個個典型的效果處理下展開學(xué)習(xí)活動，可以進(jìn)一步由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)。教學(xué)方法和教學(xué)手段更加強(qiáng)調(diào)多樣性和互動性，并在教學(xué)活動中綜合、靈活運(yùn)用，變以往學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)模式為主動探索合作研究的學(xué)習(xí)模式。

（四）教學(xué)資源多樣化

除常規(guī)的教學(xué)課件進(jìn)行了優(yōu)化外，相比專科同類課程，教學(xué)資源還包括課外拓展文獻(xiàn)、課外練習(xí)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等內(nèi)容。本科生綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，因此，我們可以更多地將教學(xué)活動延展到課外。比如：完善網(wǎng)絡(luò)資源平臺，可以在課程教學(xué)網(wǎng)站不斷完善和更新相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)生結(jié)合自己的個人情況進(jìn)行自學(xué)或助學(xué)，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握課程的精髓。學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，可利用校園網(wǎng)或Internet網(wǎng)上資源查找學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師可進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上下載有關(guān)的素材、實(shí)例及技巧等資源以開展學(xué)習(xí)。

五、深化本課程建設(shè)的設(shè)想

由于時(shí)間、條件等的限制，這次建設(shè)只能算是階段性成果，還有很多需要改進(jìn)和深化的工作：

（一）課程設(shè)計(jì)的設(shè)立

圖像處理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，雖然有大量的課堂實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，但畢竟有限，如果單獨(dú)設(shè)立一門課程設(shè)計(jì)不太現(xiàn)實(shí)，但至少可以與其他的類似課程，如網(wǎng)頁制作、多媒體處理技術(shù)等課程結(jié)合設(shè)立一個課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)開發(fā)一個具體的網(wǎng)頁或完成一個獨(dú)立的多媒體系統(tǒng)等，這對完善學(xué)生的知識體系、提高實(shí)踐應(yīng)用能力有很大的作用。

（二）教材和實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)

目前，圖像處理課程的教材很多，但案例都和公安無關(guān)，編寫一本和（森林）公安實(shí)際需求相關(guān)的教材和實(shí)驗(yàn)教材是很有必要的，目前這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

（三）課程網(wǎng)站的建設(shè)和使用

雖然現(xiàn)在已經(jīng)建立起了基本的教學(xué)網(wǎng)站，但如何把網(wǎng)站真正地用起來，如何保持網(wǎng)站的更新，如何和學(xué)生通過網(wǎng)站進(jìn)一步互動等都是要進(jìn)一步考慮的問題。此外，還需要不斷地完善相關(guān)教學(xué)資源，如：智能化試題庫和在線測試系統(tǒng)還有待建立，視頻教學(xué)資源還有待完善。

（四）實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

雖然本系實(shí)驗(yàn)室基本上都安裝了相關(guān)圖像處理軟件，但本課程還沒有一個專門的實(shí)驗(yàn)室，還欠缺相關(guān)的輸入輸出設(shè)備。在條件允許的情況下，希望能夠建成一個專門的實(shí)驗(yàn)室。因此，本課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)建設(shè)方面也還有待加強(qiáng)。

六、結(jié)語

通過對公安圖像處理課程建設(shè)的分析，進(jìn)一步理清了本課程的定位與培養(yǎng)目標(biāo)、課程的教學(xué)內(nèi)容、思路及方法以及進(jìn)一步建設(shè)的思路等。下一步將依據(jù)上述建設(shè)內(nèi)容進(jìn)一步開展工作，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到行動中，爭取早日將本課程建設(shè)得更加完善。

[1]翟秋菊.PHOTOSHOP圖像處理精品課程建設(shè)實(shí)踐[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2012(5).

[2]李志強(qiáng).談photoshop平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思考[J].電大理工,20 10(1).

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D631.1

A

1673―2391(2014)05―0185―03

2014-01-07 責(zé)任編校：周文慧