淺析培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的有效途徑

吳會(huì)寧

摘要：團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一種能力，也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的現(xiàn)狀，指出了團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性，并提出了高校教師培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校 教師 團(tuán)隊(duì)合作 有效途徑

1 團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)涵

團(tuán)隊(duì)合作是指一群有能力、有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。團(tuán)隊(duì)合作能夠有效的調(diào)動(dòng)起所有成員的資源和才智，對(duì)于周圍一些不和諧的因素都能夠自動(dòng)的回避，并且在這個(gè)過(guò)程中那些誠(chéng)心、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者還會(huì)獲得一些合理的回報(bào)。俗話說(shuō)，人多力量大，這就是團(tuán)隊(duì)合作的力量，這種力量不僅幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自身理想，個(gè)人也能夠在這個(gè)過(guò)程中得到一種集體榮譽(yù)感，會(huì)自愿地為這個(gè)集體作出一些力所能及的貢獻(xiàn)，使自身的奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神得到有機(jī)的統(tǒng)一。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員的價(jià)值觀和理想都是一樣的，這樣他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)出相同的心理狀態(tài)和士氣，而這種心理狀態(tài)和士氣是凝聚和推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量，也就是所謂的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的研究現(xiàn)狀

大學(xué)生是否具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力已經(jīng)成為用人單位衡量用人標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)之一，如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神成為高校教師的主要任務(wù)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，在90后這一代大學(xué)生中，團(tuán)隊(duì)合作精神出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失。

現(xiàn)階段，很多的大學(xué)生都是90后，并且很多都是獨(dú)生子女，他們從小就在家人的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大，使得他們存在著很多的問(wèn)題，比如自私冷漠、個(gè)性過(guò)強(qiáng)、公德意識(shí)差等，自然也就沒(méi)什么集體意識(shí)，缺少互相幫助及協(xié)作精神，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。處理事情時(shí)，只會(huì)想到個(gè)人利益，不會(huì)從大局出發(fā)；與人交往時(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，追求獨(dú)立，有的甚至富則結(jié)交，窮則相離；參與活動(dòng)時(shí)，參加人數(shù)少，積極性低。這些大學(xué)生在畢業(yè)后往往很難融入社會(huì)，缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性

近年來(lái)，越來(lái)越多的用人單位在招聘時(shí)將團(tuán)隊(duì)合作能力列為了首要考核內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)合作能力已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)、再就業(yè)和職場(chǎng)升遷所必備的能力。大學(xué)是社會(huì)的縮影，在大學(xué)里開展團(tuán)隊(duì)合作教育，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，就是要使學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)飛速的發(fā)展和就業(yè)崗位需求的多樣化。因此，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神是高校教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

4 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的有效途徑

4.1 營(yíng)造合作氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在教學(xué)活動(dòng)中，高校教師應(yīng)努力營(yíng)造客觀公正，公平競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)氛圍，積極原有的教學(xué)觀念，和學(xué)生保持緊密的聯(lián)系。不斷的創(chuàng)新高校的教育管理理念，讓學(xué)生發(fā)揮好自身的主體作用，樹立合作型的師生關(guān)系，如此一來(lái)學(xué)生在合作中就能得到學(xué)習(xí)。

4.2 調(diào)整課程設(shè)置，增加合作課程

高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況設(shè)置“團(tuán)隊(duì)合作”課程，通過(guò)對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”理論的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)“團(tuán)隊(duì)合作”的內(nèi)涵與外延，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作互助，建立起和諧的人際關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立起更全面、更完善、更能適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。

4.3 打造合作平臺(tái)，注重實(shí)踐培養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)中，堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過(guò)各類文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。一方面，高校教師在指導(dǎo)學(xué)生開展團(tuán)體知識(shí)競(jìng)賽、合唱比賽、多人制球類比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類項(xiàng)目的同時(shí)，還要進(jìn)一步發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用，拓展訓(xùn)練更有助于促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。另一方面，高校教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，提前適應(yīng)社會(huì)的工作狀態(tài)。

4.4 加強(qiáng)思想教育，利用思政課堂

團(tuán)隊(duì)合作精神是一種協(xié)同工作精神，它是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀之上的，所以利用思政課堂加強(qiáng)思想教育是非常重要的，因?yàn)樗颊n堂是幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在思政課的教學(xué)過(guò)程中高校教師應(yīng)該注意培訓(xùn)學(xué)生的集體意識(shí)，不要單純地講授理論知識(shí)，應(yīng)該把理論知識(shí)和實(shí)踐生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)新自身的教學(xué)模式和教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，如此一來(lái)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力一定會(huì)得到提升。

總之，高等教育的目的就是培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，一個(gè)優(yōu)秀的人才需要具備高水平的專業(yè)知識(shí)、并且人格健全，能夠進(jìn)行高效的團(tuán)隊(duì)合作。高等教師的一項(xiàng)重要工作就是培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，為此高校教師應(yīng)努力做好這項(xiàng)工作，不斷探索新思路、新方法。

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