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      對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性淺議

      2014-04-01 05:28:54李雙艷
      學(xué)周刊·下旬刊 2014年3期
      關(guān)鍵詞:閱讀經(jīng)驗有效性

      李雙艷

      摘要:本文從數(shù)學(xué)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),提出了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高度,創(chuàng)新教學(xué)的理念;闡述了培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽和讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣的價值。教海浩瀚,一漚之得,私人管見,都從經(jīng)驗出發(fā),都是體悟和感受,敬請同仁矯枉。

      關(guān)鍵詞:有效性 經(jīng)驗 創(chuàng)新 閱讀

      一、數(shù)學(xué)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗

      教師要聯(lián)系、結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計課件,創(chuàng)造溫馨的情境,讓數(shù)學(xué)知識和吃飯穿衣睡覺等等都緊密地聯(lián)系起來,讓學(xué)生感覺到生活就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是生活,兩者如影隨形,不感覺到孤單、無味。教師對學(xué)生提出一些建議,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,將他們?nèi)粘I畹脑S多活動規(guī)范化、常識系統(tǒng)化。有了生活方面的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手、印象深刻,否則的話就容易讓學(xué)習(xí)成為空中樓閣;沒有生活的滋潤,單純的學(xué)習(xí)難以經(jīng)驗化;生活和學(xué)習(xí)相輔相成,生活中的經(jīng)驗逐步地幫助學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”一課時,我就找來好幾個顏色各異的大小不同的鐘表,每一個鐘表不同的鬧鈴聲引起了學(xué)生的興趣,由于他們對鐘表的好奇,所以集中了注意力,在課堂上根本感覺不到學(xué)習(xí)的疲勞,學(xué)生很快認(rèn)識了鐘表的知識,也作了詳細(xì)的筆記。我又講了兩個和鐘表知識相關(guān)的故事,學(xué)生聽得津津有味,一直到下課鈴聲響起,學(xué)生都意猶未盡,仍然沉浸在知識的海洋中。

      二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高度,創(chuàng)新教學(xué)

      世界是數(shù)學(xué)的,教學(xué)要提高數(shù)學(xué)的高度,科學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué);有了數(shù)學(xué)的幫助,人類歷史的發(fā)展,就是不斷完善,勇于探索,大膽創(chuàng)新的過程。從原始人簡單工具的制作,到火藥、造紙、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明;從十九世紀(jì)電燈、電話、電視、電影的使用,到原子彈、氫彈的爆發(fā);從現(xiàn)代電子信息高速公路的鋪設(shè),到今天電子網(wǎng)絡(luò)時代的開發(fā)興起;無不浸透著人類的智慧,凝聚著人類的創(chuàng)造意識。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?!币粋€國家,一個民族,一個社會,一個團(tuán)體,如果缺乏創(chuàng)新精神,沒有超前意識,不占領(lǐng)科技領(lǐng)域的制高點,不努力研究數(shù)學(xué),就不能順應(yīng)歷史發(fā)展潮流,就不能與時俱進(jìn),不以優(yōu)先發(fā)展科技教育為先導(dǎo),那樣就會亡族亡種。振興中華,完成民族復(fù)興大業(yè)就會成為一句空話。

      三、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽

      在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,一定要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對于學(xué)生來說,這就是最好的老師,尤其是小學(xué)生,他們一旦有了學(xué)習(xí)的興趣,就會積極參與學(xué)習(xí),努力地探索,在授課的時候,他們都能夠做到專心聽講,根本不用嚴(yán)厲的督促。一般來說,他們沒有嚴(yán)格的控制能力,他們的精神不能長時間的集中,而一旦他們有了興趣,情況將大為改觀。

      四、讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的好習(xí)慣

      任何知識的獲得都需要認(rèn)真地閱讀,數(shù)學(xué)也不例外,課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的主要源泉,要反復(fù)地閱讀,仔細(xì)地揣摩。通過分析、想象、概括、推理等有規(guī)律的思維活動,將數(shù)學(xué)知識了然于胸。反之,我們常??吹竭@種情況:練習(xí)時審題出現(xiàn)錯誤,不會分析數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)題做完了,結(jié)果卻是錯誤的,力氣也用了不少,究之原因,就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣,結(jié)果是事倍功半。

      綜上所述,對小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣,考慮到他們的年齡特點,利用他們接受新鮮事物快的特性,對他們進(jìn)行良好的引導(dǎo)、科學(xué)的訓(xùn)練,加快他們對知識的接受速度,讓他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

      (責(zé)編 田彩霞)

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