小學作文教學的體會

孫淑蘭

摘 要：作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經(jīng)驗，才能于學生有所裨益。

關鍵詞：小學；作文；教學；體會

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-378-01

對于小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了把作文寫好，師生往往都付出許多努力，但常常收效不大。通過，《語文新課程標準》的學習，加之自己三十多年的教學經(jīng)驗，本人認為，小學作文教學應注意以下幾點：

一、注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如：好詞、佳句、精彩片段等。那么，如何積累這些材料呢？

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累

“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞好句?！边@樣的練習，讓學生在背誦時感受語言的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用，有話可說 。

比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生一對一，一對多相互說說自己學了哪些好詞佳句，認為哪些片段最優(yōu)美。大家發(fā)言踴躍，效果良好。

2、通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣既能給學生一個自由表達的空間，又能讓學生寫出真實的事情。比如：每組織學生做一次公益活動或搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。這樣日積月累學生的語言豐富了。

二、注重學以致用，結合實際即使指導

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文之后，舉行一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最親近的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：（“每逢佳節(jié)倍思親”，是啊，轉眼間中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去廣東打工的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地握著她的手，生怕她即時離去?？墒牵斘业诙煸缭绲仄鸫埠?。卻發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已經(jīng)出了家門，我連頭也沒梳，散著頭發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹眼淚，到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體香）我認為這樣的描寫非常感人，學生也能說真話、實話。

三、注重作文的評價

老師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生文章的評價不能千篇一律，也不能一棍打死。應根據(jù)不同水平的學生，給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求?；A差的學生哪怕是用一個好詞，一個好句也應該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)xxx一個平時作文很差的學生，在文章中準確的用了一個表示時間過得快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真做好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，讓一些差生得到鼓勵，看到希望。增強了學習信心。

總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經(jīng)驗，才能于學生有所裨益。