談高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)

郭鶴林

摘 要：高中女生受生理、心理等因素的影響，在對數(shù)學的理解、掌握和應用上能力較差。女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關系含混、作圖能力差；在應用能力方面，“解模”能力較強，但“建模”能力偏差。因此，對女生數(shù)學能力的培養(yǎng)應該引起我們教育者的重視。

關鍵詞：高中女生；結合實際；強化訓練；強化預習；增加自信；注重方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-362-01

高一進校時，我發(fā)現(xiàn)他們的中考數(shù)學成績很不理想，全班只有一個同學數(shù)學及格，而且還是男生。大量事實和調查數(shù)據(jù)表明，隨著中學數(shù)學內容的逐步深化，女生數(shù)學能力逐漸下降，他們越學越用功，卻越學越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴重偏科的現(xiàn)象。因而，對女生數(shù)學能力的培養(yǎng)引起我的高度重視。經(jīng)過兩年的探索，女生數(shù)學由原來的倒數(shù)而躍升為第一，以下談談我這幾年對高中女生的數(shù)學能力的培養(yǎng)的幾點體會。

一、結合實際，培養(yǎng)興趣

凡是從事自己感興趣的學習和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高。相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動力不夠，缺乏激情，效率也就較低。對于學生來說，他們的學習在很大程度上要受興趣和情緒的左右。

女生數(shù)學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。而女生性格較為文靜、內向，心理承受能力較差，加上高中數(shù)學難度大，因此導致她們的數(shù)學學習興趣淡化，能力下降。因此，培養(yǎng)女生的學習的興趣，有助于提高她們的學習積極性，從而增進其學習的效率。所以，我經(jīng)常關心女生的思想和學習，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。

二、強化“雙基”的訓練

高中女生受生理、心理等因素的影響，在對數(shù)學的理解、掌握和應用上能力較差。有些學生常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，我在授課時，有意識加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

三、“笨鳥先飛”，強化預習

要提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習至關重要。并且，女生相對男生來說聽話，在教學中，我有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結合能力要求較高的內容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。因此，要求女生強化課前預習，“笨鳥先飛”。

四、在教學中，注重方法

在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差。因此，我在教學中，有意讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導她們聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數(shù)學思想，將問題轉化為若干基礎問題，每講完一個章節(jié)，都要指導她們理清概念，列舉出本章節(jié)的幾種主要題型。另外，還指導學生如何有效地閱讀；指導學生掌握有效記憶的方法等。經(jīng)過一段時間的實踐，學生學習數(shù)學的能力有了明顯提高，學生成績得到長足進步。良好學習品質的形成為學生今后的終身學習打下了堅實的基礎。

五、“揚長補短”，增加自信

在數(shù)學學習過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但線面關系含混、作圖能力差；在應用能力方面，“解?！蹦芰^強，但“建模”能力偏差。因此，教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執(zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。另外，還可以結合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好數(shù)學的信心。

六、面向全體，注重差異

面向全體與注重個別差異符合一般的教學原則。我從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，確定教學的進程，認真落實課程標準的基本要求。在課堂教學中，要面向全班學生，把主要精力放在集體教學上，使教學內容和進度適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力，大面積提高教學質量。同時還要在面向多數(shù)的集體教學中兼顧兩頭，重視學生的個別差異，注意因材施教。針對學生的“個別差異”，我要了解不同發(fā)展水平的學生理解運用知識的情況，及時注入不同的信息，有計劃地設計一些后進生能回答的問題，保護她們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學習熱情，以達到大面積豐收。對于學習成績差、學習過程中有困難的學生，沒有放任不管，更不歧視他們。對她們要熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導，幫助他們克服學習上的困難，增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求。

七、建立和諧的師生關系

心理學認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。高中學生尤其是女生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某課任老師而放棄該科的學習。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素，特別要對后進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高學習能力。