關(guān)于提高畢業(yè)班學(xué)生“三自”教育能力的思考

畢業(yè)班學(xué)生的管理工作比日常管理工作難度大，壓力大。因?yàn)閷W(xué)生面臨畢業(yè)壓力，他們?cè)谝荒曛袝?huì)有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)修完畢業(yè)所需的課程，又要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率較之前穩(wěn)步增長(zhǎng)。這是我們做畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作最關(guān)心的問題。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開展，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，我認(rèn)為做好畢業(yè)班學(xué)生的“三自”教育工作中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

一、以職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)禮儀、職業(yè)道德教育。

如今畢業(yè)生參與競(jìng)爭(zhēng)、接受挑戰(zhàn)的思想正在逐步形成，他們通過積極參加招聘會(huì)等形式推銷和展示自己，希望通過自己的努力獲得滿意的工作崗位。但同時(shí)，為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)地位，部分畢業(yè)生只注重眼前的利益，在自薦書上做起手腳；還有的畢業(yè)生出現(xiàn)違約和毀約的現(xiàn)象，不僅影響其他學(xué)生就業(yè)，還使學(xué)校名譽(yù)受損。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)種種不誠(chéng)信的現(xiàn)象，透視出當(dāng)今畢業(yè)生誠(chéng)信意識(shí)欠缺，忽略了良好道德品質(zhì)的塑造。所以在本學(xué)期將于班導(dǎo)師攜手針對(duì)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀和實(shí)際需求，以滿足畢業(yè)生內(nèi)在的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，以職業(yè)指導(dǎo)為切入點(diǎn)，在畢業(yè)生來校后通過主題班會(huì)、“誠(chéng)信伴我行”專題講座、個(gè)別談話、等多種形式的活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的德育，從而達(dá)到畢業(yè)生自我教育、自我管理能力的進(jìn)一步提升。其次是加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，通過在畢業(yè)生中開展職業(yè)道德調(diào)查問卷、就業(yè)指導(dǎo)課引導(dǎo)他們樹立崇高的職業(yè)理想。幫助他們確立正確的擇業(yè)觀，保持務(wù)實(shí)的擇業(yè)心態(tài)，樹立現(xiàn)實(shí)的就業(yè)目標(biāo)，從而培養(yǎng)他們?cè)谧晕业膷徫簧暇哂休^高的誠(chéng)信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。

二、重溫校史、心系同窗；情系母校、感恩母校，帶著感恩走向社會(huì)。

參觀校史館是不少新生入學(xué)時(shí)的入學(xué)教育之一。畢業(yè)生在即將離開校園之際，為了激起畢業(yè)生心中那對(duì)母校的熱愛和感恩之情在畢業(yè)典禮前，我們將組織畢業(yè)生參觀校史館，對(duì)學(xué)校各個(gè)時(shí)期的史實(shí)以及學(xué)校的建設(shè)成果有一個(gè)更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)，從而，在即將離開校園之前，使他們都懷著一顆感恩的心走向社會(huì)。另外還將通過開展“感恩母?！弊剷?huì)、“情系母校、心系同窗”考研、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來積極營(yíng)造感恩、惜別、進(jìn)取、共榮的良好氛圍，從而增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的情感，積極營(yíng)造我院畢業(yè)生文明離校的氛圍。

三、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的心理健康教育與疏導(dǎo)，從而提升畢業(yè)生的自我約束、自我控制、自我管理能力。

提高心理素質(zhì)針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)過程中形成的挫折、困悶、煩惱、焦慮、自卑、怯懦、失落和冷漠等不良思想情緒和心理障礙，這就要求我們輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，發(fā)動(dòng)班干部建立有效的信息預(yù)警與反饋機(jī)制，要通過面對(duì)面談心、在線交流、心理健康講座等形式，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真疏導(dǎo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適，化解心理壓力，克服心理障礙，增強(qiáng)心理承受能力和自我約束、自我控制的能力。要幫助他們客觀認(rèn)識(shí)自我、正確定位，正確對(duì)待就業(yè)中所遇到的種種不正之風(fēng)和某些不合理現(xiàn)象，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)人生。

四、加強(qiáng)思想教育，提高思想認(rèn)識(shí)，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生愛校榮校、文明離校，營(yíng)造健康和諧、安全穩(wěn)定的校園文化氛圍。

今年仍然是就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻的一年。就業(yè)形勢(shì)對(duì)部分畢業(yè)生產(chǎn)生了較大的心理壓力和心理負(fù)擔(dān)，做好今年畢業(yè)生文明離校的教育和管理工作對(duì)維護(hù)社會(huì)及校園穩(wěn)定顯得尤為重要。這就要求輔導(dǎo)員要及時(shí)把握畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難，注意做好消極因素的轉(zhuǎn)化工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員與學(xué)生干部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用。教育和引導(dǎo)畢業(yè)生嚴(yán)格要求自己，樹立文明之風(fēng)，以自身的實(shí)際行動(dòng)給母校留下好印象，給低年級(jí)同學(xué)樹立好榜樣，人人做到文明離校，要把畢業(yè)生文明離校工作作為“優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)”，提高學(xué)生“三自”教育能力的的重要環(huán)節(jié)來抓，使每一位畢業(yè)生都做到文明離校，為學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。學(xué)院具體做法：在畢業(yè)生返校后，學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員將一起深入畢業(yè)班學(xué)生宿舍進(jìn)行主題為“走進(jìn)寢室，共話畢業(yè)”的走訪活動(dòng)。詳細(xì)詢問同學(xué)們就業(yè)、論文答辯等情況，認(rèn)真聽取同學(xué)們對(duì)學(xué)院發(fā)展的建議和意見，鼓勵(lì)同學(xué)們走上工作崗位后誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績(jī)，為母校爭(zhēng)光。并通過開展“畢業(yè)生安全文明離?！眲?dòng)員大會(huì)，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生愛校榮校、文明離校，營(yíng)造健康和諧的校園氛圍，在畢業(yè)生離校之際確保校園的安全穩(wěn)定。對(duì)畢業(yè)班來說學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng) 班干部的工作也很有條理，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力導(dǎo)致不能安于學(xué)習(xí)，此時(shí)，老師的引導(dǎo)幫助就可以發(fā)揮積極的作用，一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí) 一方面配合學(xué)校就業(yè)部門積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位以解除他們的后顧之憂。

五、結(jié)束語(yǔ)

畢業(yè)生作為大學(xué)生中的特殊群體，在來自社會(huì)的各種就業(yè)壓力和誘惑的雙重作用下，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、煩躁等一系列不安情緒，而這一時(shí)期也是大學(xué)生加快自己社會(huì)化進(jìn)程，使自己成為真正的社會(huì)主體的關(guān)鍵時(shí)期，所以，在這一特殊時(shí)期，做好畢業(yè)生的教育引導(dǎo)工作顯得尤為重要，引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生“三自”教育能力的培養(yǎng)是大學(xué)生思想上走向成熟，人格上走向獨(dú)立，生活上走向自立的有效途徑，從而為大學(xué)生在畢業(yè)以后更快，更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。

（作者單位：寧夏理工學(xué)院）