以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作*

陳學(xué)雷

(開封大學(xué)，河南 開封 475004)

當(dāng)今世界國與國之間的競爭，歸根結(jié)底是高層次人才的競爭，而人才的核心素質(zhì)則又體現(xiàn)在一個人的思想道德素質(zhì)上。高校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，擔(dān)負著培養(yǎng)具有良好思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的大學(xué)生的重任。高校要全面貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，自覺地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本的理念，樹立全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的理念，增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

一、科學(xué)發(fā)展觀對大學(xué)生思想政治教育提出新的要求

1. 應(yīng)以人為本，尊重大學(xué)生的主體地位

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，高校思想政治教育應(yīng)以學(xué)生為本，尊重大學(xué)生的主體地位。大學(xué)生有較高的思想政治覺悟和較強的接受能力，他們不斷追求進步、不斷糾正錯誤、不斷完善自我，有很強的獨立性和自主性，要不斷創(chuàng)新思想政治教育的理念、內(nèi)容、方式和手段，為大學(xué)生自我發(fā)展和完善創(chuàng)造良好的條件。以學(xué)生為本就應(yīng)該關(guān)心大學(xué)生，既要關(guān)心大學(xué)生的政治追求、思想覺悟、道德水平和心理素質(zhì)，還要關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高、興趣愛好的開發(fā)、正當(dāng)權(quán)益的保護等，要真心實意地為大學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)和工作中的實際困難和問題，從大學(xué)生最關(guān)心、最急需、最現(xiàn)實的困難和問題入手，實實在在地幫助他們解決一些具體困難和問題，要把思想政治教育工作與解決實際困難和問題結(jié)合起來，把思想政治教育工作做到大學(xué)生的心窩里。

2. 應(yīng)堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。全面發(fā)展就是每個人都要發(fā)展，每個人的每個方面都要發(fā)展。高校思想政治教育要緊緊圍繞政治可靠、思想合格、品行端正和素質(zhì)優(yōu)良來全面開展，一是要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。二是要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。三是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。四是要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。

協(xié)調(diào)發(fā)展就是要做到各個方面、各個環(huán)節(jié)要相互銜接、相互促進。大學(xué)生思想政治教育既要重視學(xué)校內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)，也要重視學(xué)校外部各方面的協(xié)調(diào)。在高校內(nèi)部構(gòu)建“大思政”體系，建立由校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，以馬列德育部門為中心，整合教務(wù)、學(xué)生、共青團等相關(guān)部門力量的管理體系；建構(gòu)以“主渠道”為核心的顯性德育課程、以人文素質(zhì)教育為線索的隱形德育課程、以其他學(xué)科為輔助的滲透性德育課程、以實踐教學(xué)為中心的活動性德育課程體系；組建一支思想政治理論課專職教師、輔導(dǎo)員和黨政干部“三位一體”、功能互補、有機統(tǒng)一的思想政治教師隊伍，形成齊抓共管、結(jié)構(gòu)合理、密切配合、分工負責(zé)、互為依托的組織機構(gòu)和工作格局。在學(xué)校外部應(yīng)把社會各方面的力量和資源整合起來，打破課堂局限、校園藩籬，實現(xiàn)課堂與課外、理論與實踐、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的有效銜接，形成大學(xué)生思想政治教育的強大合力，以達到全社會育人的目的。

可持續(xù)發(fā)展就是不僅著眼大學(xué)生在校期間的健康成長，也注重大學(xué)生畢業(yè)以后的長遠發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育要堅持可持續(xù)發(fā)展的觀念，應(yīng)遵循大學(xué)生的生理規(guī)律和教育規(guī)律，不斷健全和完善大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的體制，構(gòu)建與大學(xué)生成長成才需要相適應(yīng)的思想政治教育制度體系。應(yīng)把近期培養(yǎng)目標(biāo)和長遠發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)實目標(biāo)和遠大理想、階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)統(tǒng)一起來，立足現(xiàn)實，著眼長遠，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，多做打基礎(chǔ)、利長遠的工作，堅決防止急功近利的短視行為。

3. 應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，增強思想政治教育的針對性、實效性

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。應(yīng)統(tǒng)籌課堂理論教學(xué)與社會實踐活動。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的基礎(chǔ)性作用，并積極引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會實踐活動，在社會實踐、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、公益活動、科技創(chuàng)新、畢業(yè)實習(xí)等實踐活動中鞏固思想政治教育的成果。應(yīng)統(tǒng)籌廣泛性要求與先進性要求。充分考慮到大學(xué)生在思想覺悟、道德水平、文化基礎(chǔ)、接受能力和社會經(jīng)歷等方面存在的差異，研究不同群體、不同層次大學(xué)生的精神需求和價值取向，根據(jù)不同對象，確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容。對學(xué)生黨員、入黨積極分子等先進分子提出更高的先進性的要求，使其發(fā)揮模范帶頭和表率引領(lǐng)作用；對一般大學(xué)生應(yīng)提出他們普遍能夠接受的廣泛性要求，分層次分階段，循序漸進，逐步提高。應(yīng)統(tǒng)籌新興傳播手段與傳統(tǒng)教育手段。校內(nèi)課堂、報刊、廣播和實踐活動、規(guī)章制度等都是開展大學(xué)生思想政治教育的有效載體,要繼續(xù)運用好這些傳統(tǒng)手段和重要平臺。還要積極運用網(wǎng)站(頁)、QQ、手機、博客、微博、微信等新興傳播媒體,進一步拓展和豐富大學(xué)生思想政治教育的載體和手段。

二、科學(xué)發(fā)展觀視野下大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

1. 忽視大學(xué)生的主體能動性

目前高校思想政治教育在一定程度上忽視大學(xué)生的主體能動性。教育觀念不是“以人為本”而是“以知為本”，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，多數(shù)高校、尤其是高等職業(yè)院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，更重視知識傳授和技能培養(yǎng)，不重視人文素質(zhì)的培育、科學(xué)精神的培養(yǎng)、心理健康的提升，忽視了大學(xué)生的個性培養(yǎng)，在一定程度上抑制了大學(xué)生個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展。教育方式偏重于強制性的灌輸、批評性的訓(xùn)誡、一般性的評價，沒有充分考慮不同文化層次、不同道德水平、不同社會經(jīng)歷大學(xué)生的不同需求，進行簡單、機械的思想教育和管理，忽視大學(xué)生的個體性、主體性，從而遏制了大學(xué)生主體能動性的發(fā)揮。

2. 思想政治教育工作者注重短期效果

思想政治教育工作者缺乏可持續(xù)發(fā)展的長遠眼光，注重短期效果，對高校思想政治教育對大學(xué)生近期作用和深遠影響的沒有足夠認(rèn)識。在大學(xué)生進入大學(xué)以后，思想政治教育工作者往往注重思想政治教育在大學(xué)階段能夠取得明顯的成效，更多地關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤情況、學(xué)習(xí)成績、參加班級及社會實踐活動的情況，以及獲得獎學(xué)金、技能比賽等各種獎項的情況等，忽視思想政治教育對大學(xué)生參加工作以后的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的長遠影響。

3. 思想政治教育隊伍配合不協(xié)調(diào)

“中央16 號文件”明確指出: “思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和共青團干部、思想政治理論課課教師、輔導(dǎo)員和班主任。”高校思想政治教育需要各種教育力量協(xié)調(diào)配合，但部分思想政治教育工作者片面地認(rèn)為，自己作為大學(xué)生思想政治教育工作的專職工作者，順理成章地應(yīng)全部承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)，他們往往自覺不自覺地將自己的工作與專業(yè)教師的教學(xué)工作對立起來，將思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)割裂開來，人為地將思想教育工作孤立起來，沒有考慮如何協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系、發(fā)揮各方面的力量共同做好思想教育工作。

三、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作

1. 樹立以人為本理念

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，思想政治教育要以學(xué)生為本，把大學(xué)生的成長成才作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切。思想政治教育者把大學(xué)生看成是具有自主性、能動性和創(chuàng)造性的教育主體，把大學(xué)生當(dāng)做一個個活生生的人，始終尊重大學(xué)生的主體地位，尊重大學(xué)生的獨立人格，尊重大學(xué)生的思想情感，尊重大學(xué)生的自身價值，要賦予大學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)、自我選擇、自我改善、自我提高的空間。要把大學(xué)生當(dāng)成平等獨立的個體，認(rèn)真研究當(dāng)前大學(xué)生的生存、發(fā)展、成才需求，啟發(fā)大學(xué)生的政治追求和道德需求，培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識、培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造才能，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，全面激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性，不斷開發(fā)大學(xué)生的潛能，促進其全面發(fā)展。

2. 樹立全面發(fā)展理念

人的全面發(fā)展首先是個人的自由發(fā)展,而人的自由發(fā)展，最基本的是每個人能夠按照自己的才能、天賦、特長、愛好和意愿，自由地選擇和參與到不同的活動領(lǐng)域。其次，人的全面發(fā)展是指人的個性的自由發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，包括人的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等的發(fā)展和完善，以及個人主體性水平(即人的積極主動性、創(chuàng)造性和能動性)的全面提高。在高校思想政治教育中，要堅持全面發(fā)展的觀點，培養(yǎng)學(xué)生既掌握先進的科學(xué)文化知識，又形成良好的道德素質(zhì)和品行修養(yǎng)；既鍛煉強健的身體，又磨礪堅強的意志、鍛造健康的心理素質(zhì)；既不斷進步、快樂成長，又發(fā)揮潛能、展示個性。

3. 樹立協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展理念

大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展可分為內(nèi)部的協(xié)調(diào)和外部的協(xié)調(diào)。內(nèi)部協(xié)調(diào)是指作為教育活動接受主體的大學(xué)生自身各要素之間的協(xié)調(diào)，即大學(xué)生德智體美勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識、能力、品質(zhì)和人格的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進大學(xué)生與社會、自然、他人和諧發(fā)展。外部協(xié)調(diào)指校內(nèi)教育資源和校外教育資源的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮學(xué)校、社會和家庭等教育主體的聯(lián)動作用，形成思想政治教育的合力；切實協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部各部門之間的關(guān)系，把思想政治教育滲透到課堂教學(xué)、校園活動、社會實踐、學(xué)校管理的各個領(lǐng)域。大學(xué)生思想政治教育要放眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不僅要關(guān)心大學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，更要放眼于未來社會經(jīng)濟的發(fā)展需要，促進大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生在大學(xué)期間知識的提高、技能的鍛煉、人格的完善、道德修養(yǎng)的提升等，不僅要適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的要求和社會發(fā)展的需要，而且要為今后的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，符合社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要。