我校藥劑專業(yè)近5年畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

朱昭玲

（潮州衛(wèi)生學(xué)校，廣東 潮州 521000）

我校藥劑專業(yè)近5年畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

朱昭玲

（潮州衛(wèi)生學(xué)校，廣東 潮州 521000）

對(duì)我校2007—2011屆藥劑專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，就畢業(yè)生工作單位、專業(yè)對(duì)口情況以及對(duì)母校教育教學(xué)工作的意見和建議進(jìn)行調(diào)研，為教育教學(xué)工作改革提供依據(jù)。

藥劑專業(yè)；畢業(yè)生；素質(zhì)教育

1 調(diào)查對(duì)象與方法

選擇我校2007—2011屆藥劑專業(yè)畢業(yè)生，采取抽樣調(diào)查的方法，在每屆中調(diào)查4個(gè)班，共20個(gè)班，每班各5名學(xué)生，學(xué)生生源地或就業(yè)單位需在潮州、汕頭、揭陽、潮陽市，由各班班主任協(xié)助確定調(diào)查對(duì)象。采取問卷調(diào)查法（通過派發(fā)、郵寄、電子郵件）及個(gè)別訪談法進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放100份調(diào)查問卷，回收有效問卷86份，有效回收率86.0%。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 工作情況

2.1.1 工作單位（見表1）從表1看，畢業(yè)生在藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)工作的占59.3%，其中在連鎖藥店工作的比例最高，用工性質(zhì)主要是正式職工或合同工；在各級(jí)醫(yī)院工作的占37.2%，其中在二級(jí)和一級(jí)醫(yī)院工作的比例較高，用工性質(zhì)主要是合同工或臨時(shí)工；在藥品生產(chǎn)企業(yè)工作的比例較小，占2.3%，用工性質(zhì)主要是合同工。

表1 畢業(yè)生工作單位情況[n（%）]

由表1可見，在潮汕地區(qū)，中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位偏向于藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，很多畢業(yè)生在藥品零售連鎖門店工作，這與潮汕地區(qū)藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)的蓬勃發(fā)展密切相關(guān)。

在三級(jí)醫(yī)院工作的畢業(yè)生所占比例小于在二級(jí)及一級(jí)醫(yī)院工作的畢業(yè)生比例，這與不同級(jí)別醫(yī)院對(duì)藥學(xué)人才的要求不同有關(guān)。三級(jí)醫(yī)院主要招收本科及以上學(xué)歷的藥學(xué)人才，二級(jí)醫(yī)院一般招收專科及以上學(xué)歷藥學(xué)人才，一級(jí)醫(yī)院招收的主要是中專生或?qū)？粕?。在私營(yíng)醫(yī)院工作的人數(shù)最少，原因主要有兩個(gè)：一是私營(yíng)醫(yī)院較公立醫(yī)院少；二是學(xué)生的就業(yè)觀念還未轉(zhuǎn)變，認(rèn)為私營(yíng)醫(yī)院的待遇或保障比不上公立醫(yī)院，因此較少嘗試去私營(yíng)醫(yī)院應(yīng)聘。

2.1.2 專業(yè)對(duì)口情況 有44.2%的畢業(yè)生從事的工作與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)，37.2%的有較多的涉及，17.4%的相關(guān)性較差，只有1.2%的與所學(xué)專業(yè)沒有關(guān)系。說明我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生能較好地適應(yīng)社會(huì)需求，工作與專業(yè)對(duì)口。

有25.6%的畢業(yè)生對(duì)自己的工作感到非常滿意，26.7%的感到比較滿意，41.9%的感到基本滿意，而對(duì)工作感到不滿意的只占5.8%。27.9%的畢業(yè)生對(duì)自己的事業(yè)發(fā)展前途非常樂觀，44.2%的感到比較樂觀，只有19.8%的不太樂觀，而8.1%的說不出到底是何感受。這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)自己的工作感到滿意，對(duì)事業(yè)發(fā)展前途感到樂觀，說明我校藥劑專業(yè)的人才培養(yǎng)方向定位準(zhǔn)確。

對(duì)畢業(yè)生“畢業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間后找到工作”的調(diào)查結(jié)果顯示，有22.1%的畢業(yè)生畢業(yè)前就找到了工作，47.7%的在畢業(yè)時(shí)找到工作，即在畢業(yè)時(shí)就能落實(shí)工作的畢業(yè)生高達(dá)69.8%。而北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所針對(duì)2011年高校畢業(yè)生進(jìn)行的畢業(yè)時(shí)工作落實(shí)率調(diào)查結(jié)果顯示，本科生的落實(shí)率為68.7%[1]。（將已確定單位、國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)出境、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他靈活就業(yè)6種情況視為“已確定去向”，即就業(yè)已得到落實(shí)）。而中職生畢業(yè)后的主要去向是直接就業(yè)，很少像高校畢業(yè)生那樣有國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)出境或自主創(chuàng)業(yè)等，從這方面來看，我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)率比本科生略高。而在畢業(yè)3個(gè)月內(nèi)找到工作的學(xué)生又占了11.6%，半年內(nèi)找到工作的占10.5%。這些數(shù)據(jù)均表明我校藥劑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景樂觀。

對(duì)“畢業(yè)一年內(nèi)月平均工資”的調(diào)查結(jié)果顯示，52.3%的畢業(yè)生為1 000～1 500元，24.4%的為1 501～2 000元，10.5%的為2 001～2 500元，只有12.8%的為1 000元以下。而2011年專科生的平均月薪為1 856元[1]。作為就業(yè)單位位于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的潮汕地區(qū)的中職生來講，這樣的工資收入已算不錯(cuò)，這也是我校藥劑專業(yè)不乏生源的原因之一。而另一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，目前月平均工資達(dá)到1 501～2 000元的畢業(yè)生中，39.5%為畢業(yè)3年的學(xué)生。目前月平均工資達(dá)到2 001～2 500元的畢業(yè)生中，17.4%為畢業(yè)4～5年的學(xué)生。這說明畢業(yè)生的收入是可以提升的，但提升的幅度不大、速度不快，這與中職生的學(xué)歷水平較低有一定關(guān)系。

2.2 對(duì)母校教育教學(xué)工作的意見和建議

對(duì)“母校的社會(huì)聲譽(yù)及影響力”的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為很好及較好的畢業(yè)生占67.4%，認(rèn)為一般的占32.6%。對(duì)“母校教育教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)”的調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為非常好及很好的畢業(yè)生占58.2%，認(rèn)為還不錯(cuò)的占36.0%，只有5.8%的認(rèn)為一般。這說明我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了畢業(yè)生的肯定。

對(duì)畢業(yè)生“在母校學(xué)習(xí)期間取得的最大收獲”的調(diào)查結(jié)果顯示，45.3%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)到了扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，19.8%的認(rèn)為掌握了專業(yè)實(shí)踐技能。對(duì)“將我校畢業(yè)生與省內(nèi)其他中職生比較，哪方面能力較強(qiáng)”的調(diào)查結(jié)果顯示，39.5%的畢業(yè)生認(rèn)為是操作能力，30.2%的認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。這兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為我校的專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，通過在我校學(xué)習(xí)，能掌握專業(yè)理論知識(shí)和操作技能。

對(duì)畢業(yè)生認(rèn)為“應(yīng)加強(qiáng)或補(bǔ)充哪些專業(yè)知識(shí)或能力教學(xué)”的調(diào)查結(jié)果顯示，69.8%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)藥品營(yíng)銷技能的培養(yǎng)，47.7%的認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)西藥調(diào)劑能力的培養(yǎng)，32.6%的認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)中藥知識(shí)及中藥調(diào)劑能力的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果表明，畢業(yè)生的就業(yè)方向偏向于藥品營(yíng)銷。因此，我校藥劑專業(yè)將增設(shè)藥品店堂推銷技術(shù)課程，以使學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位要求。針對(duì)藥品調(diào)劑，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為除了加強(qiáng)西藥調(diào)劑技能的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對(duì)中藥調(diào)劑技能的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹新毸巹I(yè)畢業(yè)生在社會(huì)藥房或醫(yī)院藥房工作，不僅局限于西藥調(diào)劑，也有可能進(jìn)行中藥調(diào)劑。因此，我校將在藥劑專業(yè)增設(shè)中藥調(diào)劑技術(shù)課程，使學(xué)生掌握中藥調(diào)劑技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 思考

3.1 堅(jiān)持和加強(qiáng)素質(zhì)教育

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求越來越高，從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)顯得越發(fā)重要[2]。學(xué)生必須提高自身的綜合素質(zhì)，特別是職業(yè)素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。此次調(diào)查結(jié)果顯示，不少畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能達(dá)到崗位工作要求，但自身綜合能力、綜合素質(zhì)不夠突出。這提示我們應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識(shí)傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，我們不僅要注重專業(yè)教育，還應(yīng)從學(xué)生入學(xué)時(shí)就開始進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德培養(yǎng)，通過開展形式多樣的活動(dòng)（如各類文娛、體育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及社會(huì)服務(wù)等），將素質(zhì)教育融于活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使其具備較強(qiáng)的責(zé)任心及敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力、人際溝通能力等，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)和改革實(shí)踐教學(xué)

事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生盡快適應(yīng)藥劑專業(yè)相關(guān)崗位工作，提高各方面能力有著舉足輕重的作用。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生接觸、了解社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地適應(yīng)崗位工作起到了很好的作用。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件，提高見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

我校將充分利用創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的良好契機(jī)，開發(fā)藥品檢驗(yàn)技術(shù)、藥物制劑各劑型生產(chǎn)流程、中西藥房的調(diào)劑、藥品保管與養(yǎng)護(hù)、藥品銷售技巧等校本數(shù)字化教學(xué)資源，通過模擬相關(guān)崗位的工作情景，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，從而提高畢業(yè)生專業(yè)水平和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，完善理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，增加儀器設(shè)備的投入，通過模擬實(shí)際工作崗位開展項(xiàng)目化教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

我校將繼續(xù)定期舉辦校內(nèi)藥劑專業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改。與藥劑專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)共同制定各專業(yè)課程技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)及技能競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)技能與崗位工作緊密結(jié)合。組織學(xué)生參加藥品購(gòu)銷員、中藥購(gòu)銷員、中藥調(diào)劑員、中藥營(yíng)業(yè)員、藥品營(yíng)業(yè)員等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定，為學(xué)生拓寬就業(yè)渠道創(chuàng)造有利條件。

3.3 重視和加強(qiáng)師資培養(yǎng)

沒有高素質(zhì)的教師就沒有高素質(zhì)的學(xué)生，中職教師的素質(zhì)事關(guān)中職教育質(zhì)量與發(fā)展，事關(guān)我國(guó)企業(yè)的現(xiàn)在與未來[3]。因此，學(xué)校加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。一是注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學(xué)改革的主體，是推進(jìn)教學(xué)改革的原動(dòng)力。沒有廣大教師的支持和主動(dòng)參與，教學(xué)改革就不能落到實(shí)處。我校通過建立科學(xué)合理的激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，促使教師把不斷進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。二是重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)工作。采取課程進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽等方式，進(jìn)一步提高教師的創(chuàng)新能力、科研能力和業(yè)務(wù)能力。我校每年都組織專業(yè)教師到醫(yī)院、藥廠、藥業(yè)公司進(jìn)修學(xué)習(xí)，確保實(shí)踐時(shí)間每人每年不少于1個(gè)月，從而使教師具有較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和課程改革需要。三是充實(shí)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，特別是引進(jìn)“雙師型”人才，吸收既有扎實(shí)理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)人員到教師隊(duì)伍中。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，使其具備“做中教、教中做”的職教能力。

通過本次調(diào)查，我們獲得了許多有價(jià)值的反饋信息，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校藥劑專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)方式及評(píng)價(jià)方式改革、了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨向等提供了大量的參考依據(jù)，有助于我校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的藥劑人才。

[1]王慶環(huán).大學(xué)生就業(yè)狀況究竟怎么樣[N].光明日?qǐng)?bào)，2012-4-25（14）.

[2]蒙俊健.中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教學(xué)體系的構(gòu)建與培養(yǎng)途徑探析[J].職業(yè)，2012，18（6）：146-147.

[3]唐曉霞.中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要性與緊迫性[J].科學(xué)咨詢，2012，19（7）：45.

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