設(shè)計(jì)軟件Photoshop的教學(xué)淺析

穆 雪

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院 （遼陽(yáng) 111000）

Photoshop是一門(mén)操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，它對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平要求很高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及相應(yīng)的美術(shù)基礎(chǔ)也有較高的要求。因此，在講授課程前就應(yīng)該讓同學(xué)們了解Photoshop課程的應(yīng)用領(lǐng)域，再讓同學(xué)們學(xué)生結(jié)合自身的情況，明確學(xué)習(xí)的方向與目的，以便選擇適應(yīng)自己的應(yīng)用領(lǐng)域，有目的性的學(xué)習(xí)，為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。如何能更好地處理好教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生充分掌握這門(mén)技術(shù)，就需要教師不斷的探索新的教學(xué)方法，深入研究。

1 Photoshop課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生重于模仿，缺乏創(chuàng)新性

圖像的制作，機(jī)械地按照教師的講解順序，沒(méi)有自己的作圖思想，更不用說(shuō)各種命令的綜合運(yùn)用，創(chuàng)新性也就談不上了。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop入門(mén)稍難

造成學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而教學(xué)效果低下。

1.3 傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能完全適用Photoshop課程

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽略了Photoshop課程的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。出現(xiàn)學(xué)生課堂上雖然聽(tīng)得懂，但是在實(shí)際的操作中，總是會(huì)因?yàn)橛∠蟛簧疃洸僮鞯姆椒ê吐窂?。降低了操作的效率，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的效率低，影響了教學(xué)效果。

1.4 適用教材較少

有些教材編寫(xiě)過(guò)時(shí)，缺少實(shí)際案例的編寫(xiě)，學(xué)生

缺少實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

1.5 傳統(tǒng)課程考核需要改變

傳統(tǒng)的課程考核過(guò)于專(zhuān)注期末的考試，不能體現(xiàn)出Photoshop的課程特點(diǎn)。

2 如何學(xué)習(xí)Photoshop課程

Photoshop是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)繪圖軟件，它具有圖像設(shè)計(jì)、編輯、掃描、合成以及高品質(zhì)輸出等功能，此外還擁有清晰流暢的界面和簡(jiǎn)單實(shí)用的程序化編排模式。Photoshop目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、照片圖片修飾、彩色印刷品、廣告創(chuàng)意等領(lǐng)域。深受廣大電腦愛(ài)好者和平面設(shè)計(jì)人員的喜愛(ài)。

2.1 從教材的基本作圖命令入手，上好Photoshop的第一課“圖片欣賞課”十分重要

使學(xué)生對(duì)這門(mén)課有個(gè)整體的了解，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。在上第一節(jié)課時(shí)我為學(xué)生展示一些不同顏色模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop最具表現(xiàn)力和藝術(shù)處理能力的工具，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的圖片展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心給出教學(xué)案例，帶學(xué)生上機(jī)操作完成。

2.2 從易到難教學(xué)，多向?qū)W生展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品

從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)一種親切感，使他們相信自己在完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計(jì)處理。

2.3 消除學(xué)生的顧慮和恐慌情緒，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)之前看到Photoshop復(fù)雜的界面和命令就眼花繚亂，學(xué)生剛開(kāi)始接觸的時(shí)候往往不知到從哪里入手，不但學(xué)不到東西，也增加學(xué)習(xí)難度，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，作為專(zhuān)業(yè)課老師首先要告訴學(xué)生任何軟件的學(xué)習(xí)都存在一定難度，難掌握是源于對(duì)軟件的陌生，要告訴他們?cè)陔y的軟件經(jīng)過(guò)努力系統(tǒng)地學(xué)習(xí)是可以化難為簡(jiǎn)的，并通過(guò)展示之前學(xué)生分階段設(shè)計(jì)作品讓他們更直觀感受到學(xué)生作圖水平上升式的變化，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的方向，從而明確目標(biāo)，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的信心。

3 能力為本的教學(xué)目標(biāo)

3.1 Photoshop是一種實(shí)踐性的課程，其課程的教學(xué)效果的體現(xiàn)就是學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力

教師要高度重視實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實(shí)或仿真的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)能力為本的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選擇生活中常見(jiàn)的圖片作為案例，激發(fā)積極性，再通過(guò)講解來(lái)幫助學(xué)生掌握操作的順序和方法，這樣做可以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣；其次，通過(guò)不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂內(nèi)的真實(shí)案例教師講解，課堂外，閱覽圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)上觀看相關(guān)的視頻教程，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。之后一定要讓學(xué)生多練習(xí)，多實(shí)踐，學(xué)生才能掌握Photoshop軟件的使用，才能具備較高的操作能力；最后，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就是如何把學(xué)生從簡(jiǎn)單模仿變?yōu)閷W(xué)生自己具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。在Photoshop教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單模仿到自我創(chuàng)作，可以通過(guò)一個(gè)教學(xué)主題來(lái)完成它。通過(guò)采取不同教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生的行為和思想有很大的自由度，促使他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，增強(qiáng)其自主意識(shí)、創(chuàng)新能力。

3.2 加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)

多向同學(xué)朋友請(qǐng)教。這是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)！每個(gè)同學(xué)都有自己的作圖優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)提高更快。這當(dāng)然我們應(yīng)該具備了一定基礎(chǔ)后，更需要交流和請(qǐng)教。鼓勵(lì)同學(xué)間的學(xué)習(xí)資源要共享，哪個(gè)同學(xué)有好的材質(zhì)圖庫(kù)和模型，要分享給大家。這樣同學(xué)的感情也增進(jìn)了，良好的學(xué)習(xí)氛圍也形成了。好的學(xué)習(xí)過(guò)程是良性的互動(dòng)?？己朔椒ㄊ瞧谀┛荚嚭推綍r(shí)考核相結(jié)合。學(xué)生也要加強(qiáng)自學(xué)能力。要選一本好書(shū)。應(yīng)該選擇一些介紹簡(jiǎn)單實(shí)例制作的書(shū)，在實(shí)例制作中消化和掌握命令，不但可以加深記憶，也提高了我們的興趣。

3.3組織外界的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員來(lái)為學(xué)生講座和輔導(dǎo)

建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)在是日新月異的，新元素，新設(shè)想層出不窮。學(xué)生的學(xué)習(xí)不光停留在校內(nèi)環(huán)境，應(yīng)該讓多接觸外界的新事物。為此，新的教學(xué)方法還體現(xiàn)在讓優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員把的作品帶來(lái)，給學(xué)生們講解和分析。請(qǐng)公司設(shè)計(jì)人員來(lái)到學(xué)校，給學(xué)生們講解工程裝修效果圖是怎么設(shè)計(jì)繪制的，運(yùn)用了新的理念和元素。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都躍躍欲試的積極設(shè)計(jì)作品，從而在程度上提高了自己的Photoshop作圖能力。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，Photoshop軟件包含很多知識(shí)，只有掌握了軟件的功能和設(shè)計(jì)原理，才能在電腦設(shè)計(jì)表現(xiàn)中充分表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和效果。方法正確的同時(shí)也要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)才能制作出高質(zhì)量的圖像。如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力還有許多方法。這有待在教學(xué)工作中不斷探索，細(xì)細(xì)體會(huì)，并從中選出適合學(xué)生的方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

[1]劉金鳳.淺談Photoshop圖像處理課程的教學(xué)[J].中國(guó)西部科技,2007,(8).

[2]盧正明.Photoshop設(shè)計(jì)與制作實(shí)例教程[M].北京:高等教育出版社,2007.