球類(lèi)教學(xué)中“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”考核模式的探索

　　一直以來(lái)球類(lèi)教學(xué)的考核模式大都是以達(dá)標(biāo)、技評(píng)的形式為主。具體方法：每個(gè)學(xué)生考核2－3次，如達(dá)標(biāo)、技評(píng)不合格則再補(bǔ)考一次，并記錄體育考核的最終成績(jī)。而本文依據(jù)新的課程理念表達(dá)了在球類(lèi)項(xiàng)目的考核中可以解放思想，不斷創(chuàng)新，采用一種名為“機(jī)會(huì)多多，標(biāo)準(zhǔn)不降”的考核方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　一、何為“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”呢？
　　
　　也就是說(shuō)在球類(lèi)教學(xué)每個(gè)項(xiàng)目的考核中，給每個(gè)學(xué)生若干次達(dá)標(biāo)和技評(píng)的機(jī)會(huì)，不管是在課中、課間還是課外活動(dòng)，只要雙方時(shí)間允許，學(xué)生可以隨時(shí)向老師提出考試的要求，直到“我（學(xué)生）滿(mǎn)意，您（老師）高興”。這里要注意的是技評(píng)達(dá)標(biāo)以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)段落，每次考試必須從“零”開(kāi)始。
　　
　　二、“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”實(shí)施的意義和效果
　　
　　1.把教、學(xué)、考合為一體激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)
　　“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”看上去把教學(xué)的時(shí)數(shù)縮短了，實(shí)際上是把教、學(xué)、考合為一體，考核的過(guò)程就是一個(gè)很好的教學(xué)過(guò)程，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力和平常教學(xué)時(shí)相比提高了很多。學(xué)生從一開(kāi)始的“及格萬(wàn)歲”到后來(lái)“我要拿滿(mǎn)分”，在興趣上有了很大提高，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己不斷努力也能練得很好，而且不知不覺(jué)地喜歡上了自己選擇的項(xiàng)目，還經(jīng)常和同學(xué)們一起切磋，并把它作為鍛煉身體的一個(gè)主要手段，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。
　　2.考核過(guò)程還有利于學(xué)生形成良好心理品質(zhì)
　　“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”在整個(gè)考試過(guò)程中對(duì)學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的心理鍛煉，首先考核標(biāo)準(zhǔn)不是說(shuō)很簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生必須通過(guò)一段時(shí)間的努力才能達(dá)到要求，考核過(guò)程學(xué)生的心理有著各種微妙的變化：
　　第一種：學(xué)生的能力比較強(qiáng)，有一定基礎(chǔ)，正常考核可以通過(guò)，少數(shù)學(xué)生還可以達(dá)到優(yōu)秀。他們的心里應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，成為其他同學(xué)羨慕的對(duì)象；由于考核允許學(xué)生相互交換考核對(duì)象，這時(shí)能力強(qiáng)的學(xué)生就成為被選擇的對(duì)象了，成了“緊俏貨”。在幫助其他同學(xué)達(dá)標(biāo)的同時(shí)自己也得到了鍛煉，在心理上從喜悅感轉(zhuǎn)變到成就感、成功感、自豪感。
　　第二種：學(xué)生的能力比較欠缺，第一次考核不能過(guò)關(guān)。按一般的考核模式就不能合格，而現(xiàn)在允許有多次機(jī)會(huì)，在不斷的考驗(yàn)中學(xué)生的心理發(fā)生了很大變化，從一開(kāi)始的沮喪——努力后看到希望——加把油能考得更好從而充滿(mǎn)信心——?dú)v經(jīng)辛苦努力考核優(yōu)秀后的滿(mǎn)足和成功感。
　　第三種：學(xué)生第一次考核就通過(guò)了，但沒(méi)有拿到優(yōu)秀。他們通過(guò)觀(guān)察了解到，有些同學(xué)先不能夠過(guò)關(guān)，通過(guò)自身努力提高了，有些甚至拿了滿(mǎn)分。心里有些羨慕、不服氣，于是決定繼續(xù)考核直到“我滿(mǎn)意、您高興”，很多的學(xué)生都能讓自己滿(mǎn)意、欣喜、自豪。
　　3.學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握化被動(dòng)為主動(dòng)
　　我們?cè)谡＝虒W(xué)過(guò)程中由于班級(jí)人數(shù)較多、學(xué)生的層次差別較大，每節(jié)課的練習(xí)次數(shù)是很有限的，而在“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”這樣一種模式下，充分利用學(xué)生的好奇心、好勝心；利用教學(xué)的延續(xù)性、拓展性；利用教師語(yǔ)言的激勵(lì)性、誘導(dǎo)性使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大提高，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，老師和學(xué)生在一種其樂(lè)融融、和諧融洽的氣氛中教、學(xué)得到升華。
　　
　　三、“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”的具體實(shí)施步驟和方法
　　
　　第一步：確定目標(biāo)、制定計(jì)劃。
　　第二步：提高自身修養(yǎng)，建立良好的課堂常規(guī)，為計(jì)劃的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　第三步：深入了解學(xué)生信息，包括興趣愛(ài)好、身體技能水平、健康狀況、參與運(yùn)動(dòng)的能力、男女生人數(shù)、班級(jí)狀況等基本情況。
　　第四步：努力培養(yǎng)體育委員和體育骨干的組織能力，提高他們?cè)诎嗉?jí)中的威信。
　　第五步：根據(jù)以上情況數(shù)據(jù)，確定考核項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法等。
　　第六步：學(xué)生選項(xiàng)（第一學(xué)年可以變換項(xiàng)目考核，第二年必須確定考核項(xiàng)目不得更換）
　　第七步：“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”方法的實(shí)施。
　　第八步：實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班教學(xué)效果比較，總結(jié)反思為第二學(xué)年的教學(xué)順利進(jìn)行提供依據(jù)。
　　考核的標(biāo)準(zhǔn)要遵循難度適中、循序漸進(jìn)的原則：(舉例說(shuō)明，標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)自己所教學(xué)生、學(xué)校、班級(jí)狀況來(lái)定）。
　　例如：男生——籃球考核
　　高一第一學(xué)期了解學(xué)生技能和身體素質(zhì)狀態(tài)為第二學(xué)期選項(xiàng)考核做準(zhǔn)備。
　　高一下學(xué)期原地定點(diǎn)罰球線(xiàn)投籃標(biāo)準(zhǔn)：投10個(gè)投進(jìn)2－3個(gè)合格;4－5個(gè)良好;6－7個(gè)優(yōu)秀。
　　高二上學(xué)期行進(jìn)間傳接球過(guò)障礙連接高低手投籃標(biāo)準(zhǔn)：1分鐘計(jì)時(shí)投進(jìn)2－3個(gè)合格；4－5個(gè)良好；6－7個(gè)優(yōu)秀。
　　高二下學(xué)期兩分線(xiàn)以外一分鐘計(jì)時(shí)投籃標(biāo)準(zhǔn)：投進(jìn)2－4個(gè)合格;5－7個(gè)良好;8個(gè)及以上優(yōu)秀。
　　女生——乒乓球考核
　　高二上標(biāo)準(zhǔn)：整個(gè)臺(tái)面推擋15－20對(duì)合格;25－30對(duì)良好;35－40對(duì)優(yōu)秀。
　　高二下標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)角線(xiàn)推擋30－35對(duì)合格;36－42對(duì)良好;43－50對(duì)優(yōu)秀。
　　
　　四、“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”實(shí)施的注意事項(xiàng)
　　
　　1)在新的起始年級(jí)注意形成良好的課堂常規(guī)、良好的教師形象為以后能順利地實(shí)施計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的、穩(wěn)固的、良好的基礎(chǔ)。
　　課堂常規(guī)要求：鈴聲一響隊(duì)站好、服裝整齊精神好、任務(wù)要求完成好、注意安全紀(jì)律好、愛(ài)護(hù)器材品德好、頑強(qiáng)拼搏意志堅(jiān)、攜手共進(jìn)友情濃。
　　良好的教師形象：笑容常駐臉龐、埋怨遠(yuǎn)離師語(yǔ)、幽默詼諧和藹、動(dòng)作瀟灑大方、公正公平準(zhǔn)確。
　　2)要求老師熟悉掌握學(xué)生的資料：姓名、班級(jí)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等等。
　　3)體育委員和體育骨干、積極分子的培養(yǎng)要常抓不懈，讓更多的學(xué)生都一起參與課堂的管理。
　　4)提前宣布考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、場(chǎng)地達(dá)到布置起來(lái)比較容易，以便隨時(shí)考核的需要；標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立難度要適中，遵守循序漸進(jìn)的原則，還需注意標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立的時(shí)候不易太細(xì)，每個(gè)檔次有一定的寬度，可以留給學(xué)生一定的奮斗空間，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有很大幫助。
　　5)考核時(shí)每個(gè)學(xué)生都有很多次機(jī)會(huì)，不管上課還是課余，只要雙方都有時(shí)間就可以考核，因?yàn)闄C(jī)會(huì)很多所以教師一定要抓住這個(gè)重要的環(huán)節(jié)不失時(shí)機(jī)地講解示范，把考核和教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)，使我們教學(xué)的延續(xù)性、擴(kuò)展性、創(chuàng)造性充分體現(xiàn)。這也是“機(jī)會(huì)多多、標(biāo)準(zhǔn)不降”模式的真正目的所在。
　　6)及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)反饋和總結(jié)，記錄下第一手資料、第一個(gè)感受、第一絲靈感；學(xué)生考核了多少次、一開(kāi)始的情緒和自己滿(mǎn)意后的表情等等。