高校公共體育籃球教學中網(wǎng)絡信息技術的應用分析

董必凱， 黃國新

（1.廣西民族師范學院 體育與健康教育系，廣西 崇左532200；2.崇左市江州區(qū)民族中學， 廣西 崇左532200）

高校公共體育籃球教學中網(wǎng)絡信息技術的應用分析

董必凱1， 黃國新2

（1.廣西民族師范學院 體育與健康教育系，廣西 崇左532200；2.崇左市江州區(qū)民族中學， 廣西 崇左532200）

21世紀是信息技術飛速發(fā)展的社會，計算機技術不斷普及，為社會的發(fā)展奠定基礎，與此同時，為教學帶來了極大的便利.在學校體育項目中，網(wǎng)絡信息技術的應用能夠為此帶來極大的便利，多門學科都應用現(xiàn)代信息技術，體育把知識教育、身體鍛煉以及技能培訓結合在一起，網(wǎng)絡信息技術的應用能夠為體育教學提供新的教學方式.在高校的公共體育籃球教學中，運用網(wǎng)絡信息技術，能夠提高教學的質量.

高校；公共體育；籃球；教學；網(wǎng)絡信息技術；實施

科學技術飛速發(fā)展，電視節(jié)目豐富多樣，網(wǎng)絡信息傳輸迅速便捷，拓寬了學生知識學習的渠道，對傳統(tǒng)的教學方法形成沖擊.在傳統(tǒng)的教學中，需要借助于網(wǎng)絡信息技術，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，提高學生的體育操作能力.

1 網(wǎng)絡信息技術在高校公共體育教學中的運用

網(wǎng)絡信息技術的構成主要分為：第一，計算機技術；第二，傳感技術；第三，通信技術.現(xiàn)階段，在高校公共體育籃球教學中，網(wǎng)絡信息技術還沒有得到廣泛的應用，只是集中于優(yōu)秀的運動員以及專業(yè)隊訓練.信息技術不斷發(fā)展以及在體育教學中的應用，有助于現(xiàn)代化教育的發(fā)展.信息技術能夠提供新的技術環(huán)境，對學科教學起到協(xié)助的作用.應用信息技術，對教學起到輔助性的作用，教學特點較為鮮明，教學情景形象生動，有助于教學模式的發(fā)展，學生學習的自主意識增強，教學內(nèi)容得到極大的豐富，課堂教學的密度得到加強，構建一種新的教學模式，可以優(yōu)化課堂的教學.國家教委提出這樣的號召：應試教育在轉向素質教育的過程中，需要注重學校的體育工作，并加大力度.在素質教育中，體育是重要的組成部分，需要轉變教學的模式，改變傳統(tǒng)的教育方法，轉向多媒體教學.在高校公共體育籃球教學中，運用現(xiàn)代性的技術手段，可以培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，使學生對籃球動作的概念以及籃球相關的理論知識加深理解，提升教學的質量.教師借助于多媒體進行體育教學，多媒體的形式極為豐富，包括影像、圖像、聲音以及動畫等，能夠直接的體現(xiàn)籃球運動的特點，反映籃球動作的變化，吸引學生的注意力，對學生產(chǎn)生視覺以及聽覺的刺激，引導學生積極的拓展思維，激發(fā)學生的學習動機.在傳統(tǒng)的教育模式下，部分內(nèi)容較為抽象，學生理解起來不容易，教師在講解以及進行示范時，需要花費很多的時間，借助于網(wǎng)絡信息技術，就可以不斷的豐富教學的手段，學生對教學內(nèi)容理解較為清楚.應用多媒體教學，可以激發(fā)學生的求知欲望，使學生集中注意力，學生的心境較為愉悅，能夠迅速的進入到學習的狀態(tài)，提升學生的素質.

2 網(wǎng)絡信息技術有助于高校公共體育籃球教學

2.1 培養(yǎng)學生的學習興趣

對于公共體育籃球教學，教師需要培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣能夠產(chǎn)生強大的前進動力.在公共體育籃球教學中應用網(wǎng)絡信息技術，畫面生動，圖像鮮明，動畫豐富，音樂動聽，學生能夠迅速的進入學習的情境，體會到籃球的魅力.多媒體本身的功能就具有趣味性，基于此，能夠提高學生的學習動力，激發(fā)學生的學習熱情，多媒體教學所提供的優(yōu)勢超過了普通的教學手段.運用多媒體教學，靜態(tài)的教學內(nèi)容由于多媒體教學的加入，變得具有動感，學生在一種愉悅的氣氛中學習，對體育內(nèi)容的學習興趣更加濃厚.在進行第一節(jié)課時，教師可以給學生播放NBA籃球賽，向學生展示進球和比賽的過程.教師進行動作示范，并輔助語言指導，學生對籃球的認識更加深刻.

2.2 形成學生的運動技能

在高校，公共體育籃球教學的主要任務是讓學生學習關于籃球運動的技能，在此基礎上，不斷進行創(chuàng)新.學生要想形成動作，需要教師不斷進行講解示范，學生不斷的進行練習，才可以感知到籃球技術的動作過程，教師進行知識的講解以及動作的示范是學生學習動作的主要來源，根據(jù)網(wǎng)絡信息技術，建立視聽表象，促進學生形成運動技能.視聽媒體能夠提供多種信息，對時空的變化進行調(diào)節(jié)，反映事物的現(xiàn)象，體現(xiàn)事物的運動特征，相對于純粹的視覺以及聽覺媒體，網(wǎng)絡信息技術手段體現(xiàn)出多方面的優(yōu)點.根據(jù)教育心理學家的相關研究，在教學的過程中，調(diào)動學生的視覺以及聽覺功能，能夠提高學生學習的效率，促進學生技能的發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術在形成學生的運動技能方面效果較為顯著.

2.3 對學生的錯誤動作進行糾正

學生在平常練習的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，為減少這種情況的發(fā)生，教師在進行示范時，需要指出錯誤的動作，并分析學生錯誤動作形成的原因.借助于網(wǎng)絡信息技術，可以應用動畫以及電影播放的慢動作、重新播放等手段，在上課的時候，讓學生仔細觀看，并和學生共同分析，提出問題，進而解決問題，提高學生分析問題以及解決問題的能力.當應用網(wǎng)絡信息技術后，教師可以采用動靜結合的方法，把抽象的知識化為形象.此外，教師可以將成功的影像資料進行剪切，進行輔助講解，引導學生進行對比，學生頭腦中會形成關于動作的觀念，并產(chǎn)生付出實際行動的欲望.在實踐的過程中，教師只要進行補充性的講解或者是示范，就會產(chǎn)生比較理想的教學效果.

2.4 有助于培養(yǎng)學生的審美和欣賞能力

要想讓學生真正的懂得籃球比賽，學生需要掌握籃球比賽的術語，學習籃球比賽的技術，并懂得籃球比賽的規(guī)則，學習的難度較大.對于大學生，學習的任務比較重，能夠抽出時間欣賞籃球比賽的機會較少.要想提升學生的欣賞能力，必須引導學生觀看比賽，認真的進行學習，知曉籃球運動的知識.在高校公共體育籃球教學中，借助于網(wǎng)絡信息技術，給學生多放映籃球比賽，教師在旁邊進行引導解釋，學生能夠提高籃球比賽的欣賞能力.當學生的欣賞水平得到提高后，學生就會下意識的模仿，學習相關的技術動作，并進行戰(zhàn)術組合，同學之間通過演練，指出彼此的缺點，相互的學習，提高籃球運動的技能，提升籃球的運動水平，使學生形成競爭意識.

2.5 傳播籃球知識

在通常的情況下，教師受到專業(yè)內(nèi)容的約束，在講課的過程中，教師會選擇自己較為擅長的內(nèi)容，講解較為精煉，當講述的內(nèi)容超過自己擅長的范圍時，講解就會比較生硬，動作的示范缺乏準確性，嚴重的影響到教學的效果.當教師運用網(wǎng)絡信息技術時，籃球理論的講解可以借助下載等方式搜集詳細的資料.然后，借助技術軟件制作教學課件，在上課的時候，運用多媒體設備進行播放，學生在課堂上看到優(yōu)美的動作時，學習的熱情被充分的調(diào)動起來，教學效果明顯的得到強化.此外，多媒體游戲軟件也可以發(fā)揮輔助性教學的作用，此種手段基于競賽的規(guī)則，可以對比賽的環(huán)境進行隨意的設置，能夠表現(xiàn)出籃球戰(zhàn)術的配合.為促進學生積極主動地學習和籃球相關的知識，自覺的探究籃球的技術以及戰(zhàn)術，學會欣賞高水準的籃球比賽，教師可以為學生創(chuàng)設網(wǎng)絡平臺，學生借助網(wǎng)絡平臺自主的下載課件或者是觀看籃球視頻，提高學生的綜合素質.

3 結語

網(wǎng)絡信息技術為高校的公共體育籃球教學增加活力，籃球教學的場景更加直觀，學生對籃球的認識更加深刻，促進學生掌握籃球技術以及戰(zhàn)術，了解籃球比賽的規(guī)則，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的欣賞能力.

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G807.4

A

1673-260X（2014）07-0109-02

2012年新世紀廣西高等教育教改工程項目（2012JGB237）