數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

白杰

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

白杰

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

本文分析了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出了解決這些問(wèn)題的幾點(diǎn)措施，旨在為培養(yǎng)具有高超技術(shù)能力、敏銳藝術(shù)觸覺(jué)的專業(yè)性人才提供參考.

數(shù)字媒體；藝術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)；文化產(chǎn)業(yè)；信息技術(shù)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深，各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性人才的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天找到自己的立足點(diǎn)，就必須順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，積極培養(yǎng)具有高素質(zhì)、創(chuàng)新能力的綜合性人才.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，與科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)，它涉及了多方面的專業(yè)知識(shí)，是文化與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合體，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，要求新時(shí)期的數(shù)字媒體藝術(shù)人才除了要具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力之外，還要具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，這是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承發(fā)展，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求.

1 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

在中國(guó)，各大高校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的時(shí)間都較晚，雖然取得的教學(xué)成果顯而易見(jiàn)，但也要認(rèn)識(shí)到在人才培養(yǎng)中存在的不足.

1.1 教師對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，但很多學(xué)校為了節(jié)約相關(guān)人力資源成本，會(huì)聘請(qǐng)一些非專業(yè)的、知識(shí)水平低下的教師.就數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)而言，很多教師是從其他專業(yè)調(diào)過(guò)來(lái)的或者是轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，在教學(xué)的過(guò)程中，教師往往只注重學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視了數(shù)字媒體美學(xué)的培養(yǎng).此外教師大多用掌握技術(shù)的程度來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，久而久之，學(xué)生也會(huì)特別強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使得數(shù)字媒體產(chǎn)品缺少思想和美感.

1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)難度大

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容豐富多樣，主要有多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)以及數(shù)碼影視制作等，這些課程普遍的特點(diǎn)，就是技術(shù)含量高、學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生要想學(xué)好這個(gè)專業(yè)，就必須投入更多的時(shí)間以及精力.比如學(xué)好MAYA軟件，至少需要三到五年的時(shí)間，而學(xué)生在校期間還要同時(shí)學(xué)習(xí)十幾門(mén)甚至更多的課程，使得學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)若蜻蜓點(diǎn)水，難以深入.

1.3 學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的學(xué)科理論指導(dǎo)體系

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展以及各方社會(huì)需求而產(chǎn)生的，它融計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)于一身，是一門(mén)最年輕的學(xué)科.當(dāng)前，我國(guó)各高校在該專業(yè)的課程設(shè)置上缺乏科學(xué)性，課程設(shè)置顯得多、亂、雜，課程與課程之間的連接也顯得松散，這種現(xiàn)狀嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展.

2 數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)建議

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用越來(lái)越突出，為促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，必須培養(yǎng)出更多的科技人才，本文就數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)措施提出以下建議.

2.1 確立正確的指導(dǎo)思想

首先，數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，真正做到為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，為中國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；要不斷改革教育教學(xué)制度、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，使之合理、優(yōu)化，以培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才；人才培養(yǎng)要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要.其次，要做到不斷的創(chuàng)新，尋找人才發(fā)展的源動(dòng)力，在專業(yè)招生時(shí)，就要注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，打破傳統(tǒng)的錄取體制；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；不斷夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才.最后，在人才培養(yǎng)中要堅(jiān)持“以人為本”的思想，在實(shí)際教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣等做到因材施教.

2.2 制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)必須要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)是人才培養(yǎng)的方向.首先，明確人才培養(yǎng)定位，當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)存在以下問(wèn)題：（1）目標(biāo)不確定，不能突出自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì).不同學(xué)校都有著自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短形成自己的辦學(xué)特色，將強(qiáng)勢(shì)學(xué)科與數(shù)字媒體專業(yè)相融合.（2）沒(méi)有正確區(qū)分?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)，在現(xiàn)實(shí)中大多人認(rèn)為兩者沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，教學(xué)時(shí)不能將兩者結(jié)合起來(lái).其次，要明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，師范類高校專注于培養(yǎng)中小學(xué)師資，數(shù)字媒體技術(shù)主要招理工類學(xué)生，數(shù)字媒體藝術(shù)則招文科類學(xué)生；工科類高校著重培養(yǎng)數(shù)字媒體領(lǐng)域軟硬件的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，明確理工科的背景要求；綜合類高校重視文理兼修，在招生時(shí)注重文理平衡，并將技術(shù)和藝術(shù)聯(lián)系起來(lái).最后，明確學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，師范類高校學(xué)習(xí)內(nèi)容包括影視編輯、計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)理論與技能等；工科類高校涉及的則是計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等；綜合類高校則包括人文藝術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、影視編輯、藝術(shù)設(shè)計(jì)等；藝術(shù)類高校則以人文、藝術(shù)理論和技能為主.

2.3 要找準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)方向

當(dāng)前，無(wú)論是哪類高校，就業(yè)方向都比較寬泛，從而使得畢業(yè)生沒(méi)有明確的就業(yè)方向目標(biāo)，造成學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容異常混亂，所以明確畢業(yè)生就業(yè)方向勢(shì)在必行.師范類高校學(xué)生的就業(yè)方向主要包括中小學(xué)教師、開(kāi)設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)等；綜合類高校的畢業(yè)生主要是從事數(shù)字媒體領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用，比如新聞媒體機(jī)構(gòu)、影視制作公司、大型企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；工科類高校學(xué)生的就業(yè)方向包括廣播電視制作、動(dòng)漫和游戲軟件開(kāi)發(fā)、信息產(chǎn)業(yè)、電視臺(tái)、高等院校、大眾傳媒等等；藝術(shù)類高校的學(xué)生則從事與數(shù)字媒體專業(yè)相關(guān)的工作，具體包括數(shù)字電影制作公司、廣告公司、動(dòng)畫(huà)公司、互動(dòng)娛樂(lè)公司等.

2.4 制定合理的課程體系，編寫(xiě)數(shù)字媒體專業(yè)教材

數(shù)字媒體在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間很短，在專業(yè)設(shè)置以及教材編寫(xiě)中還存在諸多問(wèn)題，本文提出以下解決措施.首先，要明確所涉及的學(xué)科，合理制定課程比例.師范類院校主要涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、技術(shù)基本理論和技能素養(yǎng)、數(shù)字媒體專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論等；綜合類高校則要重視學(xué)生研究能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)；工科類高校要關(guān)注學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)；藝術(shù)類高校應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)數(shù)字媒體的藝術(shù)人才.其次，在課程設(shè)置中，要突出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，各高?？梢詫W(xué)校特色與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，在各個(gè)專業(yè)中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步.最后，要合理編寫(xiě)數(shù)字媒體專業(yè)系列教材.各高校應(yīng)參考國(guó)外此類專業(yè)的教材編寫(xiě)情況，編寫(xiě)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、符合社會(huì)需要的教材.

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字媒體專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱難的“工程”，為此，各高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力優(yōu)化數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，將自身資源與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、富有創(chuàng)新意識(shí)的數(shù)字媒體人才，為我國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

〔1〕劉瑞江,韓英倩.高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的思考[J].考試(教研版),2012（09）:35.

〔2〕芮軼玲.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探[J].科技風(fēng),2011（23）:206.

〔3〕劉覺(jué)敏.關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探討[J].大眾文藝,2012（20）:265-266.

〔4〕潘欣.當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2012（12）:150-151.

〔5〕付百學(xué),張平,王興彬,楊林.構(gòu)建數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].藝術(shù)科技,2013（01）:2-3.

〔6〕袁劍俠.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013（01）: 154-156.

〔7〕吳昊.數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)的若干思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012（01）:133-135.

G640

A

1673-260X（2014）12-0212-02