現(xiàn)階段對(duì)提高高校思政工作實(shí)效性的途徑探討

郝明

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

現(xiàn)階段對(duì)提高高校思政工作實(shí)效性的途徑探討

郝明

（陜西中醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 712046）

我國(guó)高校如何提高思政工作實(shí)效性，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與世界觀，是現(xiàn)階段高校思政工作的首要任務(wù).因此，本文就現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校思政工作提出的挑戰(zhàn)為基礎(chǔ)，分析提高思政工作實(shí)效性的必要性，并探究現(xiàn)階段高校思政工作的要點(diǎn)，以制定切實(shí)可行的具體有效途徑.

思政工作；實(shí)效性；挑戰(zhàn)；必要性；工作要點(diǎn)

現(xiàn)階段，我國(guó)高校思政工作的首要任務(wù)就是，分析當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校思政工作所提出的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，探析提高我國(guó)高校思政工作實(shí)效性的必要性，并對(duì)高校思政工作的要點(diǎn)進(jìn)行分析，以探究提高高校思政工作實(shí)效性的具體途徑與方法.

1 現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)高校思政工作提出的挑戰(zhàn)

1.1 現(xiàn)代社會(huì)新形勢(shì)對(duì)高校思政工作提出了挑戰(zhàn)

1.1.1 現(xiàn)今，世界格局多極化，經(jīng)濟(jì)全球化等趨勢(shì)發(fā)展明顯，世界各民族之間的思想、精神與文化相互激蕩，特別是西方思想文化，其對(duì)世界其他各國(guó)都帶來(lái)了較為深刻的影響與沖擊.

我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生，思想單純，接受能力強(qiáng).西方思想文化的侵入，對(duì)他們的影響尤為深刻.首先，隨著我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，我國(guó)社會(huì)物質(zhì)利益等呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)，還因?yàn)槲鞣剿枷胛幕臎_擊，使得我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想活動(dòng)具有較高的獨(dú)立性與多樣性.但是，從另一方面來(lái)說(shuō)，由于西方社會(huì)中獨(dú)特的行為方式以及社會(huì)收入分配不公等問(wèn)題，使得部分當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了嚴(yán)重的偏差，從而影響了當(dāng)代大學(xué)生的正常成長(zhǎng)與發(fā)展. 1.1.2進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的社會(huì)逐漸向著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展著.其為大學(xué)生各類信息的獲取提供了有利的途徑與方式，從而進(jìn)一步開拓了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的視野.但是，其也在一定程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活.據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)某市高校中，高于五成的大學(xué)生每天的上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)三個(gè)小時(shí)，這一時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國(guó)高校的思想政治教育課時(shí).而大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的性格缺失，讓大學(xué)生變得孤僻、封閉，從而影響了學(xué)生的正常成長(zhǎng)與發(fā)展.

1.2 當(dāng)代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)高校思政工作提出了挑戰(zhàn)

1.2.1 大學(xué)生集體意識(shí)普遍淡薄

現(xiàn)代社會(huì)的生活方式復(fù)雜多樣，使得大學(xué)生對(duì)于社會(huì)中各方面的多種現(xiàn)象接觸的越來(lái)越多，這導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人意識(shí)非常強(qiáng)烈，而集體意識(shí)卻普遍缺乏.對(duì)于學(xué)校、集體的各類規(guī)章制度存在強(qiáng)烈的抵觸情緒，集體榮譽(yù)感低，從而影響了其正確價(jià)值觀的建立.

1.2.大學(xué)生的心理素質(zhì)較差

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的力度較大，從而使得我國(guó)極具市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?，社?huì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激勵(lì).這使得當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，必須要時(shí)刻關(guān)注我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，以保證其所學(xué)的知識(shí)能夠滿足其未來(lái)發(fā)展的需求.這些都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了更高的要求.但是，由于社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)給予當(dāng)代大學(xué)生的期望過(guò)多，而學(xué)生的心理還未真正地發(fā)展成熟，從而導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生普遍心理素質(zhì)較差，缺乏較強(qiáng)的靈活、適應(yīng)能力，并進(jìn)一步限制了學(xué)生的未來(lái)就業(yè)與發(fā)展.

1.3 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀對(duì)高校思政工作提出的挑戰(zhàn)

1.3.1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定

現(xiàn)代高校中的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專職、兼職工作的情況都有.兼職輔導(dǎo)員大部分都是由高校中的專業(yè)教師來(lái)?yè)?dān)任的，其工作的時(shí)間也較短，大都在任期結(jié)束之后，就回到自己的工作崗位中去.由于近幾年的高等教育改革的力度較大，高校也逐漸引入較為完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而增加了兼職輔導(dǎo)員的工作難度，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的兼職輔導(dǎo)員的工作熱情逐漸降低，并影響了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)情況.

1.3.2 輔導(dǎo)員的工作方式單一

現(xiàn)代社會(huì)中的許多因素對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治都有著一定的影響作用，同時(shí)，現(xiàn)代高校的思政工作也具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義，所以，高校輔導(dǎo)員要根據(jù)時(shí)代的不斷變化來(lái)調(diào)整自身的工作方式，以使其充分適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要.但是，由于現(xiàn)代高校的大量擴(kuò)招，大大增加了高校輔導(dǎo)員的工作量，從而限制了輔導(dǎo)員思政工作的有效開展，影響了其工作的科學(xué)創(chuàng)新.

2 現(xiàn)階段提高高校思政工作實(shí)效性的必要性

2.1 高校思政工作存在實(shí)效性問(wèn)題

從我國(guó)高校思政工作的整體來(lái)看，高校思政工作的實(shí)效性無(wú)疑是令人滿意的，但是，從實(shí)際的具體工作來(lái)說(shuō)，其中仍存在著某些問(wèn)題，需要得到及時(shí)地重視與解決.盡管，我國(guó)各大高校在對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育時(shí)，投入了大量的資金、人力以及精力，也采取了各種各樣的教育方式，但是，現(xiàn)今我們?nèi)圆荒苷f(shuō)，學(xué)生的深層次思想是成熟的、健全的，也就是說(shuō)，我們的思政工作仍存在著實(shí)效性問(wèn)題，并沒(méi)有真正地引導(dǎo)學(xué)生建立健全正確的價(jià)值觀念與世界觀.

2.2 當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題成因多樣性

全球各民族文化、精神之間的相互激蕩，以及西方思想文化的侵入，使得我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念、世界觀等都有了一定的偏差，大部分學(xué)生呈現(xiàn)出了不同程度上的物質(zhì)主義、拜金主義等，學(xué)生之間攀比成風(fēng).再者，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，使得學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越廣泛，但是，這也在一定程度上弱化了大學(xué)生的社會(huì)道德，影響了其自身正確價(jià)值觀念的形成，嚴(yán)重腐蝕著當(dāng)代大學(xué)生的健康思想.

2.3 傳統(tǒng)高校思政工作存在缺陷

盡管，我國(guó)現(xiàn)今大力推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，但在我國(guó)高校的思政工作中，許多輔導(dǎo)員仍帶有應(yīng)試教育的工作思想，其并沒(méi)有將自身的工作方式與素質(zhì)教育思想真正地結(jié)合起來(lái)，從而弱化了現(xiàn)代高校思政工作的實(shí)效性，使得高校思政工作中存在一定的缺陷與不足.

再者，輔導(dǎo)員在工作中采用傳統(tǒng)的工作方式，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員思政工作的配合程度，還可能會(huì)激起學(xué)生的抵觸情緒，從而喪失了思政工作的基本意義.

3 提高高校思政工作實(shí)效性的工作要點(diǎn)分析與具體途徑探究

3.1 提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

3.1.1 進(jìn)行高校思政工作的輔導(dǎo)員要具備三個(gè)方面的素質(zhì)，一是，較高的思想覺(jué)悟與豐富的政治理論知識(shí).這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教育與思想素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)與前提.二是，優(yōu)秀的職業(yè)道德.大學(xué)生正處于心理發(fā)展成熟的最后階段，他們的思想較為敏感，心理成熟能力差，所以，作為思想政治教育的工作者，我們要誠(chéng)心誠(chéng)意地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，以學(xué)生的進(jìn)步為工作目標(biāo)，尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生.三是，良好知識(shí)體系的具備.大學(xué)生的求知欲望較強(qiáng)，接受能力也較高，特別是大學(xué)生們的文化素質(zhì)是不錯(cuò)的，所以，作為教育工作者，我們自身的知識(shí)體系必須具有完整的框架與結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展.

3.1.2 一個(gè)高等院校的思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)、水平的高低決定著這個(gè)高校思政工作的實(shí)效性.所以，高校中進(jìn)行思政工作的輔導(dǎo)員們?cè)诩訌?qiáng)自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步完善整個(gè)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)與完善.首先，我們要嚴(yán)格把握輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，加大培訓(xùn)力度，同時(shí)完善輔導(dǎo)員思政工作的相關(guān)考評(píng)，以激勵(lì)輔導(dǎo)員提出創(chuàng)新的工作方式來(lái)提高高校思政工作的實(shí)效性，保證學(xué)生們正確價(jià)值觀、世界觀的建立與完善.

3.2 更新教育觀念，轉(zhuǎn)變工作方式

3.2.1 現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代高校的思想政治工作的實(shí)效性提出了更高的要求，要求其順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn).所以，高校思想政治教育的工作者要更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念，將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展作為自己思想政治教育工作的目標(biāo)，從而明確自身的工作責(zé)任，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展.

3.2.2 當(dāng)今時(shí)代的思想政治教育，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極地轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新教育手段，才能切實(shí)提高思政工作的實(shí)效性.在實(shí)際的教育工作中，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步拓寬我們的教育工作面，時(shí)刻保持高校思政工作的先進(jìn)性與時(shí)代性.

同時(shí)，現(xiàn)階段，世界各個(gè)民族之間的精神、文化相互激蕩，對(duì)我國(guó)大學(xué)生造成了一定的思想文化沖擊，所以，為了進(jìn)一步解決這一問(wèn)題，我們可以創(chuàng)新思政工作中的哲學(xué)教育，充分利用現(xiàn)今世界中的思想碰撞與沖擊，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生抵抗文化沖擊的能力，使得學(xué)生能夠在當(dāng)今信息紛雜的時(shí)代中，保持應(yīng)有的自我與正確的價(jià)值觀、世界觀，保證其自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展.

3.3 加強(qiáng)情感教育，關(guān)注學(xué)生心理健康

3.3.1 當(dāng)代大學(xué)生的情感豐富，自尊心較強(qiáng)，但心理成熟能力卻較弱.所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，我們要加強(qiáng)自身的情感教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，來(lái)讓學(xué)生打開心扉，與輔導(dǎo)員進(jìn)行充分有效的心靈溝通，從而解決學(xué)生的心理障礙與問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的心理承受能力. 3.3.2現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，盡管學(xué)生們還未真正地接觸到社會(huì)，但其仍然對(duì)社會(huì)中的各方面現(xiàn)象有所了解.這些都對(duì)學(xué)生尚未發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，從而使得學(xué)生的價(jià)值觀念與世界觀都有不同程度的偏離.所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視，鼓勵(lì)學(xué)生將自身心理的疑問(wèn)與輔導(dǎo)員進(jìn)行有效溝通，在解決其心理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展.

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〔2〕李偉.高校大學(xué)生思政工作實(shí)效性探究[J].商情,2013(20).

〔3〕楊淼.當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)與高校思政工作創(chuàng)新探析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(17).

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〔7〕劉辰曦.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生思政工作探討[J].管理觀察,2010(22).

〔8〕王勇.高校思政工作的制度創(chuàng)新[J].學(xué)術(shù)前沿,2010(03).

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