高校人文教育中傳媒的應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新

文/胡沁熙

在高校教育改革不斷推進(jìn)的今天，人文教育在幫助大學(xué)生全面發(fā)展、樹(shù)立崇高的人文精神及豐富人文底蘊(yùn)方面起著舉足輕重的作用，而高校傳媒的迅速發(fā)展又為其拓展了廣闊的發(fā)展空間和多元化的傳播渠道。隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高校傳媒正從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，呈現(xiàn)出百花齊放、靈活互動(dòng)的新態(tài)勢(shì)。在實(shí)踐應(yīng)用中，既要進(jìn)一步發(fā)揮傳統(tǒng)傳媒的優(yōu)勢(shì)，又要順應(yīng)時(shí)代潮流，加大創(chuàng)新力度，更好地迎接校園傳播方式在多元化、綜合化發(fā)展過(guò)程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)高校傳媒的跨越式發(fā)展，使其在加強(qiáng)高校人文教育、傳遞人文關(guān)懷和培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。

一、傳媒對(duì)加強(qiáng)高校人文教育的功能

大眾傳媒具有環(huán)境監(jiān)測(cè)、文化傳播、社會(huì)整合等功能，通過(guò)大眾傳媒，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成的大學(xué)生進(jìn)行人文教育，對(duì)提高其人文素質(zhì)具有重要的補(bǔ)充作用。

首先，傳媒的輿論導(dǎo)向功能有利于強(qiáng)化學(xué)生的信仰。通過(guò)媒體對(duì)模范人物及其光榮事跡的宣揚(yáng)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念和遠(yuǎn)大的理想，使他們分清是非善惡，形成正確的價(jià)值取向。

其次，傳媒的文化傳遞功能有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)。通過(guò)傳媒，我國(guó)傳統(tǒng)文化得到迅速傳播，使得越來(lái)越多的人吸收其精華，學(xué)會(huì)認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，從而不斷地完善自己。此外，通過(guò)傳媒，人文文化得到有效的傳播，從而有利于引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值觀的深思，促使他們個(gè)性和人格的完善。

最后，傳媒還存在著一定的娛樂(lè)功能，能有效地促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。當(dāng)今大學(xué)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)非常重視，審美教育在大學(xué)教育中占有重要的地位。通過(guò)寓教于樂(lè)、寓教于美的休閑娛樂(lè)，可以使學(xué)生陶冶情操、提高文化品位，培養(yǎng)其各種美德，幫助其樹(shù)立崇高的人文精神。

二、高校傳統(tǒng)傳媒的現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)校人文教育的影響

高校傳統(tǒng)傳媒主要包括校園廣播、校園報(bào)紙、校園電視等等，其中校園報(bào)紙占據(jù)主導(dǎo)地位，尤其是校報(bào)。校報(bào)是學(xué)校信息傳播的主要途徑之一，它除了對(duì)校園新聞進(jìn)行日常報(bào)道之外，還同時(shí)有著引導(dǎo)師生輿論的作用，在一定程度上關(guān)注了學(xué)生精神方面的需求。

然而，在不斷涌現(xiàn)的新型媒體，如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的沖擊下，其傳播范圍和影響力變得越來(lái)越小。其次，校園電視對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響不是很大，受眾面不是很廣。這是因?yàn)殡娨暸鋫湫枰罅康馁M(fèi)用，同時(shí)電視臺(tái)的運(yùn)作需要一定的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)，其內(nèi)容主要以學(xué)校官方新聞為主，與市場(chǎng)化和專業(yè)化的電視臺(tái)相比，其采編及制作水平均有較大的差距，學(xué)生更趨向于通過(guò)社會(huì)電視來(lái)獲取信息，由此校園電視影響并不大。最后，校園廣播對(duì)學(xué)校的人文教育影響非常大，因?yàn)樗^易貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，而且運(yùn)行起來(lái)比較簡(jiǎn)單，成本比較低，傳播形式也很簡(jiǎn)單，每個(gè)學(xué)?；旧隙紩?huì)擁有自己的校園廣播臺(tái)。

可是，校園廣播在學(xué)校信息傳播中還存在些許問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：第一，缺乏專業(yè)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，播音主持及新聞采集主要依靠選拔出來(lái)的興趣愛(ài)好者進(jìn)行，專業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)水平較低；第二，校園廣播雖然內(nèi)容多樣，活潑生動(dòng)，但缺少與學(xué)生的互動(dòng)，其單向的傳播方式也不能引起學(xué)生的共鳴。大多數(shù)學(xué)生在校園中并不能有效地接收廣播信息，甚至身在其中而充耳不聞。這些缺點(diǎn)給校園廣播的發(fā)展和傳承帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，并在無(wú)形中削弱了它的影響力。

三、高校網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人文教育的影響

1．網(wǎng)絡(luò)傳媒呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)傳媒作為新興的高校文化傳播方式，適應(yīng)了高校教育改革和發(fā)展的需求，為高效的信息溝通創(chuàng)造了更加適宜的平臺(tái)。它呈現(xiàn)的諸多特點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)了校園文化的傳遞和擴(kuò)散，無(wú)疑有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第一，傳播信息量大、內(nèi)容豐富。高?？梢詫⒏鞣N信息，如校園新聞動(dòng)態(tài)、生活溫馨提示、圖書(shū)館網(wǎng)上資料查詢等放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，給全校師生提供更多的信息和服務(wù)，其內(nèi)容較之傳統(tǒng)的傳媒更加豐富。

第二，信息傳播快捷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高?？梢约皶r(shí)更新新聞信息，以快捷方便的形式使師生及時(shí)獲得相關(guān)的通知。

第三，交互性強(qiáng)。校園中存在的各種傳播媒介，如BBS、QQ群、校內(nèi)網(wǎng)和微博等，在傳播信息的同時(shí)具有交互性，信息的發(fā)布者同時(shí)也可能是信息的接受者。通過(guò)信息的發(fā)起、轉(zhuǎn)發(fā)和分享，其影響力大幅度增加。同時(shí)，信息發(fā)布的自由性和與學(xué)生對(duì)話的寬松環(huán)境也體現(xiàn)了高校的人文關(guān)懷。

第四，以多媒體方式傳播。借助于文字、圖片、音頻、視頻等方式，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)出多媒體特性，使信息傳播更加生動(dòng)、全面和立體，便于學(xué)生接受和掌握。

雖然網(wǎng)絡(luò)傳媒具有上述優(yōu)點(diǎn)，但目前校園仍未完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳媒方式，在使用上仍存在不少問(wèn)題，給高校人文素質(zhì)教育的提高帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2．網(wǎng)絡(luò)傳媒的興起和發(fā)展對(duì)高校人文教育的影響。網(wǎng)絡(luò)傳媒既是高校發(fā)展人文教育有效利用的手段，也是社會(huì)關(guān)注高校的便捷途徑之一，對(duì)學(xué)生人文精神的塑造具有舉足輕重的作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)為師生提供了課外進(jìn)行多層次、即時(shí)、平等的廣闊交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了觀點(diǎn)的碰撞、思想的交鋒以及師生之間的良性互動(dòng)。它通過(guò)新穎獨(dú)特的方式豐富了校園生活，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)積極活潑的文化氛圍，有助于學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人格。

其次，活躍開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)傳媒也利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的監(jiān)督，維護(hù)廣大學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，增強(qiáng)他們參與管理監(jiān)督的自覺(jué)性和責(zé)任感。

此外，網(wǎng)絡(luò)傳媒還有利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于新生事物的敏感、開(kāi)放、豁達(dá)的文化心態(tài)及自由民主的社會(huì)意識(shí)，使他們?cè)诓煌枷胗^念的碰撞中形成正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)兼容并蓄，以自強(qiáng)獨(dú)立的精神更好地融入社會(huì)，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。網(wǎng)絡(luò)傳媒的這些優(yōu)勢(shì)為學(xué)生能力的提高提供了有益幫助。

但在分析網(wǎng)絡(luò)傳媒諸多積極作用的同時(shí)，我們也不得不關(guān)注其給高校人文教育帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的隱蔽性和個(gè)性化特征，網(wǎng)上言論自由有時(shí)會(huì)變成網(wǎng)絡(luò)言論爆炸，許多人在網(wǎng)絡(luò)上亂發(fā)言論，并沒(méi)有承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任，從而使得網(wǎng)絡(luò)上傳言、誹謗、流言、謠言等等出現(xiàn)，給許多別有用心的人以可乘之機(jī)，嚴(yán)重扭曲了網(wǎng)絡(luò)傳媒存在和發(fā)展的初衷。再者，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制的不完善使得如網(wǎng)絡(luò)迷信、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等泛濫，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)傳播的快速和波及范圍的廣泛容易使虛假信息滋生蔓延，不利于大學(xué)生樹(shù)立良好的信念。

四、加強(qiáng)高校人文教育的新策略

隨著科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域信息化和數(shù)字化步伐的不斷加快，高校傳媒正在從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元。在此背景下，充分整合各種媒體資源，使新舊傳媒相互滲透融合，共同打造強(qiáng)勢(shì)的校園宣傳平臺(tái)，營(yíng)造平等、互動(dòng)、高效、友好的校園文化氛圍以加強(qiáng)高校人文教育勢(shì)在必行。

首先，要通過(guò)對(duì)各種媒體傳播方式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行比較，加強(qiáng)各媒體之間的滲透。除了采取傳統(tǒng)傳媒方式之外，還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳媒方式的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)傳媒兼具文字、圖片、聲音、視頻等多種信息，能夠在傳播過(guò)程中更加有效地實(shí)現(xiàn)信息的完整性，使學(xué)生在接受信息時(shí)不僅僅局限于傳統(tǒng)媒體中的單一信息。但是網(wǎng)絡(luò)傳媒監(jiān)管力度不夠，其操作也不如傳統(tǒng)媒體規(guī)范和成熟?；诖?，可以在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，將各種資源整合起來(lái)。例如，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng)，可以將校報(bào)上的詩(shī)歌散文以廣播的形式進(jìn)行宣傳；也可以建立相關(guān)的網(wǎng)站，將刊登在報(bào)紙上的文章同時(shí)放在網(wǎng)上，以便于學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行瀏覽和欣賞，并進(jìn)行線上的互動(dòng)和交流，從而豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

其次，要挖掘更多的新型媒體，充分利用更多便捷的資源。在實(shí)際生活中，校報(bào)不一定有學(xué)生喜歡看，廣播不一定有學(xué)生喜歡聽(tīng)，而手機(jī)的移動(dòng)便攜性、多媒體融合性等特點(diǎn)，使其成為當(dāng)下高校師生最常用、最喜愛(ài)的新媒體。手機(jī)承載的校園精神文化更具時(shí)代性和創(chuàng)新性，方便廣大師生更加及時(shí)地接觸社會(huì)、掌握信息、感悟文化，從而開(kāi)闊他們的視野，使其在接受時(shí)代新理念新思想的過(guò)程中提高創(chuàng)新能力。因此，高校在加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育的過(guò)程中，可以利用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校園精神文化更加有效地傳播，使學(xué)生在其熏陶下健康成長(zhǎng)。另外，隨著微博的風(fēng)靡，高校也可以利用微博平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的文化氛圍。

最后，要加強(qiáng)高校不同傳媒運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。多元化的高校傳播方式給不同的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了不同的挑戰(zhàn)，因此，各種團(tuán)隊(duì)之間可以定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相分享新聞信息采編和制作過(guò)程中的心得體會(huì)，使傳媒資源進(jìn)行更加有效的整合和利用。這不僅能夠進(jìn)一步提高傳媒的專業(yè)化運(yùn)作，而且也會(huì)給學(xué)生們的校園生活增添更多的人文色彩。

作為一種人文文化傳播的重要工具，傳媒在高校人文教育的提高和發(fā)展中扮演著重要的角色。在全新的發(fā)展理念支撐下，整合各種傳媒資源，適時(shí)改革創(chuàng)新，才能更有效地發(fā)揮傳媒在高校人文教育中的功能，從而促使學(xué)生完整人格的形成。

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