奏響德育交響曲

徐光明+彭偉明

2013年上半年，新余市委官方微博發(fā)出了“全城吃炒粉救患兒”的倡議活動(dòng)。消息一經(jīng)發(fā)出，全市學(xué)校積極響應(yīng)，很多師生花費(fèi)30多分鐘的時(shí)間趕路專程到市民張火保的小張餐館吃一碗炒粉，獻(xiàn)一份愛(ài)心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅新余市直學(xué)校就為張家三胞胎捐贈(zèng)善款約5萬(wàn)元。新余市多家學(xué)校的愛(ài)心活動(dòng)，不僅幫助了需要救助的人，更重要的是學(xué)生的心靈得到了充實(shí)，精神也受到了強(qiáng)烈的震撼。

近年來(lái)，新余市教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出了一批在全國(guó)有影響的先進(jìn)典型，其中既有捐出積蓄超過(guò)收入總和，就為資助2萬(wàn)學(xué)子追尋學(xué)業(yè)夢(mèng)想的離休教師蔣國(guó)珍，也有放棄返回上海留在農(nóng)村，已奉獻(xiàn)33載春秋給三尺講臺(tái)的山村女教師李玉珍；既有6歲就挑起照顧盲人父親和年幼弟弟重?fù)?dān)的“身邊好人”陳麗君，也有置生死于度外，身中13刀仍與歹徒英勇搏斗的渝州科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生李瀟……

新余市高度重視學(xué)校思想道德建設(shè)，緊緊抓住“立德樹(shù)人”這一教育的根本任務(wù)，率先推出《新余市學(xué)校思想道德建設(shè)五年規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，奏響德育交響曲，在全市中小學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家庭共同育人活動(dòng)，取得明顯成效。

紅色精神銀行，支取寶貴精神財(cái)富

在新余三中，有一個(gè)特殊的“銀行”，它的名字叫做“紅色精神銀行”。近日，記者走進(jìn)新余三中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)特殊的“銀行”內(nèi)，存貯了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、大慶精神、雷鋒精神、抗洪精神等數(shù)十種黨在各個(gè)時(shí)期形成的寶貴精神財(cái)富，供學(xué)校師生們隨時(shí)“支取”。

依托“紅色精神銀行”德育基地，新余三中深入持久開(kāi)展了紅色精神教育，讓學(xué)生充分了解歷史，激發(fā)斗志。學(xué)校請(qǐng)老同志、社區(qū)老黨員、學(xué)校歷史老師為學(xué)生宣講黨的光榮歷史和各個(gè)時(shí)期的典型故事，開(kāi)展“黨的精神放光芒”演講比賽等活動(dòng)，大力宣傳紅色精神。自2011年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展讀紅色書(shū)籍、唱紅色歌曲、觀紅色電影等主題教育活動(dòng)，并開(kāi)展了“我從紅色精神銀行取什么”師生大討論、“我為黨旗添紅色”等多場(chǎng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)繼承革命傳統(tǒng)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，確立遠(yuǎn)大志向。

新余市教育局每?jī)赡暝谌袔熒虚_(kāi)展一次以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)為主題的教育活動(dòng)，2010～2011年度以“學(xué)黨史，頌黨恩，跟黨走”為主題，2012～2013年度以“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”為主題，持續(xù)唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好”的主旋律。

為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化，新余市教育系統(tǒng)組建了志愿者服務(wù)隊(duì)，引導(dǎo)廣大師生開(kāi)展志愿服務(wù)，積極參與全國(guó)文明城市創(chuàng)建志愿服務(wù)活動(dòng)。該市要求到2015年，全市八成以上教師都能成為一名合格的志愿服務(wù)者，八成以上的中小學(xué)生都參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，成為全市一支有影響力的志愿服務(wù)力量。

新余市率先在江西推進(jìn)生態(tài)文明進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦等系列活動(dòng)。2013年年初，新余市教育局組織編印了中小學(xué)生態(tài)文明教材《生態(tài)文明新余》，作為特色鄉(xiāng)土教材，全市學(xué)校在小學(xué)和初中各年級(jí)每學(xué)期分別按4課時(shí)和2課時(shí)逐步開(kāi)設(shè)生態(tài)文明課程。

分宜中學(xué)成立了地理生態(tài)標(biāo)本館，展館共分6個(gè)地貌區(qū)域，館中陳列了上百種珍稀動(dòng)植物標(biāo)本400多件，生態(tài)文明教育在該校蔚然成風(fēng)，孩子們可以近距離感受自然之美、生態(tài)之美。

新余市各學(xué)校根據(jù)學(xué)校歷史、鄉(xiāng)土特點(diǎn)和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代需求，努力創(chuàng)建有特色的校園文化。在教室墻面布置一些警示或勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，講臺(tái)黑板上方張貼校訓(xùn)、班訓(xùn)或其他激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。在學(xué)生寢室公共樓道上布置具有文化氣息的警言、勵(lì)志名言、寢室安全設(shè)施管理制度等，組織學(xué)生用自己的書(shū)法、剪紙等作品美化寢室。學(xué)校撰寫(xiě)校史，宣傳校友事跡，激勵(lì)師生；建立宣傳欄，展示優(yōu)秀師生風(fēng)采；建立學(xué)校榮譽(yù)室，使之成為學(xué)校的德育基地；利用校園廣播，每天播放校園節(jié)目，宣傳國(guó)家大事、校內(nèi)新人新事。

新余市注重學(xué)生心理健康教育。全市中小學(xué)普遍建立了心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室，配備了專兼職心理健康教育老師；成立了新余市青少年心理健康輔導(dǎo)中心，組建由48名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師組成的新余市心理健康教育輔導(dǎo)中心專家團(tuán)，使廣大師生能得到更加專業(yè)的心理咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)服務(wù)。

“四點(diǎn)半學(xué)?！?，留守兒童的第二課堂

下午四點(diǎn)半，新余市五一路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生梁琪和同學(xué)們一道，蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校旁邊的電工廠社區(qū)，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合成立了“四點(diǎn)半學(xué)校”，在這里，同學(xué)們可以打乒乓球，可以閱讀圖書(shū)，可以練習(xí)書(shū)法，還可以咨詢心理健康……

新余市五一路小學(xué)校長(zhǎng)付志敏告訴記者，學(xué)校位于城鄉(xiāng)接合部，在校生既有城市居民子女，又有進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女，下午放學(xué)后有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不能及時(shí)接回孩子，從而造成了一個(gè)對(duì)學(xué)生監(jiān)管的空檔期，令家長(zhǎng)憂心忡忡。

為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，學(xué)校充分利用旁邊的電工廠社區(qū)優(yōu)越的場(chǎng)所和豐富的資源，與社區(qū)一道聯(lián)合成立了“四點(diǎn)半學(xué)?！?，為留守兒童創(chuàng)造了良好的課外生活環(huán)境，讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和游戲廳，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”等各種不利于未成年人健康成長(zhǎng)因素的侵襲，強(qiáng)化了學(xué)生的思想道德建設(shè)。

記者看到，“四點(diǎn)半學(xué)?！庇袌D書(shū)閱覽室、乒乓球房、心理咨詢室、作業(yè)書(shū)寫(xiě)房、書(shū)法室、電腦房、練歌房、游戲室、宣傳櫥窗走廊等。“四點(diǎn)半學(xué)?！苯M建了一支由家長(zhǎng)義工隊(duì)、社區(qū)“五老”義工隊(duì)、青年教師志愿者隊(duì)為骨干的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)日常管理，各班留守兒童提出申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字后登記造冊(cè)，每天下午放學(xué)后由輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)進(jìn)入“四點(diǎn)半學(xué)?！薄！八狞c(diǎn)半學(xué)校”根據(jù)各留守兒童的特點(diǎn)和愛(ài)好編入相應(yīng)的興趣小組，分別開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)、快樂(lè)陽(yáng)光體育、紅領(lǐng)巾留守兒童俱樂(lè)部、心理咨詢、代理父母親子游戲等豐富多彩的活動(dòng)。在那里，學(xué)生們興致盎然，度過(guò)了一段段美好的時(shí)光，學(xué)知識(shí)，健身心，練本領(lǐng)，懂禮儀，收到了很好的教育效果。

六年級(jí)學(xué)生梁琪，因父母常年在外務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)差，性格也變得孤僻了。無(wú)論家里如何說(shuō)服教育甚至打罵，他都聽(tīng)不進(jìn)去，傷透了在外打工謀生的父母及爺爺奶奶的心。有一天下午放學(xué)后，他又準(zhǔn)備跑去網(wǎng)吧打游戲，被志愿者輔導(dǎo)員丁老師抓個(gè)正著，丁老師把他帶回學(xué)校，主動(dòng)和他結(jié)成對(duì)子。無(wú)論刮風(fēng)下雨，丁老師都會(huì)檢查詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，與他傾心交談，并時(shí)常上門(mén)輔導(dǎo)他作業(yè)，梁琪被慢慢感化了，也改掉了上網(wǎng)玩冒險(xiǎn)游戲的毛病，會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，在家里能主動(dòng)幫奶奶做些洗碗、拖地等力所能及的家務(wù)事了。endprint

通過(guò)“四點(diǎn)半學(xué)?！钡慕逃眨瑢W(xué)生們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懂得了做人的道理，知道要感恩他人、回報(bào)社會(huì)。他們常常會(huì)自發(fā)地組織起來(lái)美化學(xué)校，美化小區(qū)，幫助環(huán)衛(wèi)員搞好周邊環(huán)境衛(wèi)生。在一個(gè)小區(qū)里，住著這樣一對(duì)年老的夫婦，老爺爺患中風(fēng)造成了下半身癱瘓，而他們的子女也不在家，每天下午老奶奶都要幫爺爺做些康復(fù)運(yùn)動(dòng)。這一情況被五年級(jí)學(xué)生黃如意發(fā)現(xiàn)了，他便找到輔導(dǎo)員老師說(shuō)出了要幫助老爺爺?shù)南敕?，輔導(dǎo)員老師對(duì)此非常贊賞，要他再邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)組成一個(gè)服務(wù)小組，每天放學(xué)后給老爺爺做按摩、起立、行走等康復(fù)運(yùn)動(dòng)。每每看到他們稚嫩卻堅(jiān)毅的身影出現(xiàn)在身邊，老爺爺、老奶奶都非常感動(dòng)。

做家長(zhǎng)義工，改變了我和孩子

2013年10月21日，新余市渝水三小舉行第三屆家長(zhǎng)義工進(jìn)校園啟動(dòng)儀式。此屆共招募家長(zhǎng)義工100人，他們佩戴義工胸牌分期分批到學(xué)?！吧蠉徶登凇保褐笓]停車(chē)、引領(lǐng)學(xué)生安全通過(guò)斑馬線、課間巡視、糾正個(gè)人不良習(xí)慣行為、勸阻不安全交通行為、進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課、利用自己的特長(zhǎng)進(jìn)課堂上課等。

家長(zhǎng)義工、二（1）班易璽顏的父親高興地告訴記者：“參加學(xué)校的義工活動(dòng)，是每個(gè)家長(zhǎng)非常樂(lè)意做的事情。因?yàn)椤议L(zhǎng)義工是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，每個(gè)家長(zhǎng)都希望通過(guò)與學(xué)校之間的互動(dòng)，了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。兒子學(xué)校開(kāi)展‘家長(zhǎng)義工活動(dòng)正好幫我圓了一個(gè)關(guān)心教育、豐富人生、回報(bào)社會(huì)的夢(mèng)！”

渝水三小校長(zhǎng)陳冬英道出了初衷：“為充分發(fā)掘和運(yùn)用家長(zhǎng)中的人力資源參與學(xué)校管理，豐富學(xué)校教育元素，也為了讓孩子們真正健康成長(zhǎng)，學(xué)校提出了‘孩子在校學(xué)習(xí)六年，家長(zhǎng)到校工作一天的辦學(xué)思路，從而努力建立充滿活力的家校合作關(guān)系?！?/p>

家長(zhǎng)義工每個(gè)禮拜一能參加學(xué)校的校務(wù)會(huì)，見(jiàn)證學(xué)校的管理、發(fā)展或發(fā)現(xiàn)學(xué)校的安全隱患，并對(duì)不足的方面提出意見(jiàn)。家長(zhǎng)義工能到校長(zhǎng)辦公室坐坐、聊聊所思所想。

四（2）班張文彬家長(zhǎng)張香琴一開(kāi)始并不愿意去學(xué)校當(dāng)義工，不是因?yàn)闆](méi)時(shí)間，而是因?yàn)榕乱?jiàn)到老師。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)實(shí)在是不盡如人意：不愛(ài)學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課，不寫(xiě)作業(yè)，甚至還逃課……

一天清晨，張香琴在孩子張文彬的催促下走進(jìn)學(xué)校做起了家長(zhǎng)義工，孩子居然表現(xiàn)出平時(shí)上學(xué)少有的興奮，一到校，他逢人便說(shuō)：“這是我媽媽，她今天來(lái)學(xué)校當(dāng)義工！”上課時(shí)，張香琴發(fā)現(xiàn)孩子坐得很精神，老師看到了，立馬表?yè)P(yáng)：“今天張文彬同學(xué)比以前認(rèn)真多了，有進(jìn)步！而且，今天他媽媽來(lái)學(xué)校當(dāng)義工了，希望他在媽媽的陪伴下學(xué)習(xí)更認(rèn)真。讓我們把掌聲送給他們！”掌聲響起時(shí)，孩子臉上露出了久違的笑容。

此后，張香琴跟周老師配合，在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)他，幫助他完成作業(yè)，張香琴經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“老師今天打電話來(lái)說(shuō)你作業(yè)能完成了，還很工整呢！加油，兒子，爭(zhēng)取評(píng)上‘十星少年！”想不到的是，這個(gè)學(xué)期，他的語(yǔ)文居然考了81分，真的評(píng)上了班上的“進(jìn)步之星”！

三（5）班李豪的家長(zhǎng)艾春香是個(gè)家庭主婦，每天做完家務(wù)后，一有空閑，便到麻將館玩麻將了。她想：好不容易孩子大了，交給了學(xué)校管著，終于可以輕松輕松了！可自從進(jìn)校當(dāng)了家長(zhǎng)義工后，通過(guò)與老師和一些家長(zhǎng)義工的交流，她慚愧不已，認(rèn)識(shí)到，管理教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)不能當(dāng)甩手掌柜。

在校當(dāng)義工時(shí)，艾春香每次進(jìn)課堂聽(tīng)課，都被老師們那生動(dòng)活潑的教學(xué)方式以及孩子們的精彩表現(xiàn)所折服，艾春香不由反思自己：為什么家長(zhǎng)的話總不如老師的話管用呢？原來(lái)，家長(zhǎng)站得太高，總是高高在上地命令孩子，很少欣賞鼓勵(lì)孩子，有時(shí)隨口說(shuō)出的話不能及時(shí)兌現(xiàn)，孩子從父母這得不到肯定，失去了信任，父母的命令也就失去了效力。

聽(tīng)課時(shí)，艾春香會(huì)仔細(xì)觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，有時(shí)就孩子存在的問(wèn)題和任課老師交流探討。從此，艾春香告別了麻將，更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、思想。檢查他的作業(yè)，陪著他看書(shū)，帶著他去爬山，去觀察大自然，艾春香和孩子一起成長(zhǎng)。慢慢地艾春香發(fā)現(xiàn)，孩子變了，父母的話會(huì)聽(tīng)了，上課不再做小動(dòng)作了，回答問(wèn)題也更積極了，而且每天都能自覺(jué)完成家庭作業(yè)。

艾春香告訴記者，三天的家長(zhǎng)義工生活，不僅幫學(xué)校實(shí)實(shí)在在地做了一些事，也提升了自己，更是改變了孩子。

“我校自實(shí)行家長(zhǎng)義工制以來(lái)，已有近600人次的家長(zhǎng)義工協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種工作。家長(zhǎng)通過(guò)做義工活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，更深刻地認(rèn)識(shí)到：教育孩子不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，還有全社會(huì)的責(zé)任。他們主動(dòng)與學(xué)校探討起孩子的教育問(wèn)題，與學(xué)校、老師找到了共同的話題?！庇逅↑h支部書(shū)記簡(jiǎn)峰對(duì)記者說(shuō)。endprint