如何培養(yǎng)學生在初中語文教學中的學習習慣

石占敏

摘 要：養(yǎng)成良好的學習習慣對于提高學生的學習效率有著重要的作用，所以學生一定要培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學習效率，提高學習效果。所以在初中語文教學中，老師一定要重視培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，從而更好地提高教學效率，提高學生的語文水平。故此，對如何培養(yǎng)學生在初中語文學習中的學習習慣展開了相關的探討，總結出在初中語文學習中，學生需要培養(yǎng)的學習習慣。

關鍵詞：初中語文；學習習慣；培養(yǎng)

語文是我們學習中最重要的科目，所以學好語文對于學生來說是非常重要的，初中語文老師一定要注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教學效率。所以，本文就列出了初中語文學習中，學生需要培養(yǎng)的六個學習習慣，從而更好地提高學生的語文學習效率，提

高學生的語文水平。

一、培養(yǎng)學生閱讀的習慣

首先，要提高學生的語文水平，就要培養(yǎng)學生閱讀的習慣，這樣才能更好地拓寬學生的閱讀面，增加學生的知識。良好的閱讀習慣對于提高學生的語文水平有著重要的作用，例如，良好的閱讀習慣可以提高學生的閱讀速度，從而提高學生的閱讀效率，

提高學生的閱讀水平。所以，在初中語文課堂上，老師可以教授學生一些閱讀技巧或是引導學生培養(yǎng)閱讀習慣。例如，老師可以規(guī)定學生每個月都要閱讀一本書籍，然后按時地遞交讀后感，通過這樣的方式可以更好地督促學生養(yǎng)成閱讀的習慣。所以，在初中語文的學習中，老師首先就要培養(yǎng)學生閱讀的學習習慣。

二、培養(yǎng)學生思考的習慣

在初中語文學習中，老師也要重視培養(yǎng)學生思考的習慣，養(yǎng)成思考的學習習慣，才能提高學生的思維能力，提高學生對于所學的語文知識的理解和應用，從而提高學生的語文水平。所以，為了更好地培養(yǎng)學生思考的學習習慣，老師可以增多在課堂上的提問，從而提高學生在課堂上的思考能力。除了要提高學生在課堂上的思考能力外，老師還應該提高學生在課外的思考能力，所以，老師在講完一個知識點后，就應該布置相關的學習任務來讓學生在課后完成，從而提高學生在課后對知識的思考，更好地提高學生的思考能力。所以，要更好地培養(yǎng)學生在初中語文學習中的思考的習慣，老師就要重視對學生的引導教學，引導學生更好地培養(yǎng)思考的習慣。

三、培養(yǎng)學生預習的習慣

在初中語文學習中，預習的習慣是非常重要的，因為做好預習可以讓學生提前理解相關的語文內容，從而為以后的語文學習做好鋪墊，讓學生更加容易理解老師的講解，從而提高知識的接受程度，提高學習效率。所以，在初中語文的學習中，學生一定要培養(yǎng)好預習的學習習慣，加強課前的預習，例如，在學習課文之前，老師可以根據課文內容來布置預習問題，然后讓學生根據老師布置的問題來進行預習，從而更好地提高預習效率。

四、培養(yǎng)學生復習的習慣

復習對初中語文的學習也是有著非常大的幫助的，加強學生對于所學知識的復習，不僅可以很好地鞏固學生對于所學知識的理解，還能提高學生對所學知識的記憶，從而更好地提高語文水平。故此，在初中語文課堂上，老師一定要注重引導學生進行復習，提高學生的復習效率。例如，在學習完課文后，老師就可以讓學生完成課本的課后練習題，然后借助練習題來加強學生對知識的復習。要提高學生的復習效率，老師還可以讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣，然后學生就可以借助筆記來進行復習，借助筆記再次學習語文知識。

五、培養(yǎng)學生的口頭表達能力

提高學生的口頭表達能力和書面表達能力是語文教學中的重點，所以為了提高學生的口頭表達能力，老師一定要注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，從而提高學生的交流能力，提高語文水平。培養(yǎng)學生的口頭表達能力包括兩個方面的內容，一是培養(yǎng)學生標準的普通話，二是培養(yǎng)學生語言組織能力。首先，老師就要培養(yǎng)學生課前課后朗讀的習慣，在上課前和上課后，學生都應該朗讀課文，這樣才能鍛煉學生的普通話，從而提高學生的普通話水平。其次，就要培養(yǎng)學生的語言組織能力，培養(yǎng)學生的組織能力對于培養(yǎng)學生的口頭表達能力有著重要的作用。所以，在語文課堂上，老師要加強對學生的語言鍛煉，增加學生在課堂上發(fā)言的次數，提高發(fā)言質量。所以，老師要加強在課堂上對學生的鼓勵，即使學生回答錯了，也不能責罵他們，應該是更好地引導他們回答問題，從而鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口頭表達能力。

六、培養(yǎng)學生的書面表達能力

在初中語文的學習中，老師還要培養(yǎng)學生書面表達的能力，因

為學生的書面表達能力對于提高學生的語文水平有著重要的作用，所以，老師在語文課堂上應該引導學生培養(yǎng)書面表達的能力。例如，老師可以規(guī)定學生每周都要寫周記，而且還需要上交，從而更好地培養(yǎng)學生寫周記的習慣，從而提高學生的書面表達能力。

綜上所述，學生在語文課堂上需要培養(yǎng)的習慣比較多，所以如果學生能夠在語文課堂上養(yǎng)成以上所述的學習習慣，將會大大地提高自己的語文水平。而且初中語文老師也要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，這樣才能更好地提高教學效率，提高學生的語文水平。

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編輯 董慧紅