足球訓(xùn)練研究的可視化分析

潘德政

(聊城大學(xué)體育學(xué)院 山東聊城 252059)

足球是全世界最具影響力的單項體育運動,被譽為“世界第一運動”。2004年初,國際足聯(lián)確認足球起源于中國,[1]在中國古代,足球被稱為“蹴鞠”,《史記》和《戰(zhàn)國策》是最早記錄蹴鞠的文獻典籍,這是有史料記載的最早的足球活動。[2]現(xiàn)代足球則起源于英國,迄今為止已經(jīng)有200多年的歷史了。唐魏征曾說過:以古為鏡,可以見興衰。因此,對現(xiàn)今足球訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀進行分析,包括該領(lǐng)域內(nèi)的研究成果進行梳理顯得非常必要。

1 數(shù)據(jù)來源與分析方法

進入“中國知網(wǎng)(CNKI)”檢索界面,主題詞選擇“足球訓(xùn)練”并進行檢索,得到所有被收錄的文獻條目,勾選從1975～2013年共計39年的題錄數(shù)據(jù),共獲得1470篇滿足要求的文獻,導(dǎo)出格式為refworks的文本文件;本文的主要研究方法為科學(xué)計量學(xué)與科學(xué)知識圖譜中的共現(xiàn)分析,并借助由美國德雷賽爾大學(xué)(Drexel University)華人學(xué)者陳超美[3]教授開發(fā)的可視化軟件CiteSpace[4]進行足球訓(xùn)練研究圖譜的繪制。

圖1 足球訓(xùn)練研究的詞頻共現(xiàn)圖譜

圖2 足球訓(xùn)練研究的作者合作圖譜

2 研究結(jié)果與分析

2.1 足球訓(xùn)練研究的詞頻分析

關(guān)鍵詞代表著一個研究成果的高度概括,因此對高頻關(guān)鍵詞進行分析可以得到足球訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)的研究熱點重點的相關(guān)信息。通過將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Citespace軟件,調(diào)節(jié)閾值為:(2,2,20);(2,2,20);(2,3,20),結(jié)果見圖1。

在圖1中,圓圈被稱為節(jié)點,節(jié)點的大小代表著該詞出現(xiàn)的頻率大小,圓圈外側(cè)的紫色圓圈代表著該節(jié)點的中心性較高。

由圖1可知,首先，“足球訓(xùn)練”與“足球”一詞是所有詞中頻率最高的詞匯,這與檢索策略就是“足球訓(xùn)練”有關(guān);其次足球運動員出現(xiàn)了88次,青少年出現(xiàn)了75次,足球運動出現(xiàn)了60次,教練員出現(xiàn)了53次,足球比賽出現(xiàn)了51次,這說明我國的足球訓(xùn)練研究多針對青少年、足球運動員和教練員進行分析;此外,運動員、中國足球、現(xiàn)狀、訓(xùn)練、對策、培養(yǎng)、訓(xùn)練方法、后備人才等詞匯也出現(xiàn)了較多的次數(shù),這說明我國的足球訓(xùn)練研究還涉及了中國的后備人才培養(yǎng)以及中國足球的現(xiàn)狀與對策進行了研究與剖析。

2.2 足球訓(xùn)練研究的作者分布特征

作者是研究成果的主體,是該項研究領(lǐng)域的發(fā)起者,作者的科研能力與其發(fā)表論文數(shù)量有關(guān)。但某一個研究成果的發(fā)表不總是由某單一作者完成,而大多由多個作者合作完成。因此,對作者間的合作網(wǎng)絡(luò)進行分析,可以有效判斷出科研合作網(wǎng)絡(luò)的變化趨勢。并對科研力量的總體變化進行有效的推斷。

通過將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Citespace軟件,設(shè)置閾值為Top50.0%,上限為100,以4年為一個單位,分為10個時間段,結(jié)果見圖2。

圖譜中的節(jié)點呈現(xiàn)年輪狀分布,年輪的顏色可以分辨出其代表的年份。而根據(jù)節(jié)點的年輪顏色可以看出,克爾·維赫羅夫、瞿煜忠等人發(fā)文年代大約在1979～1983年間,而楊一民、周毅、王君劉丹等人發(fā)文約在1999～2003年間,張慶春、項和平、徐金山、候會生等人的發(fā)文年代大約在2007～2011年間。而這些人發(fā)文量都較高,是該段時間的領(lǐng)軍人物。

圖3 足球訓(xùn)練研究的機構(gòu)共現(xiàn)圖譜

通過圖2可以直觀看出,圖中有兩個較大的作者合作網(wǎng)絡(luò):由張慶春、劉丹、侯會生等19個人組成的合作網(wǎng)絡(luò);以及項和平、徐金山、周毅和王君等11人組成的合作網(wǎng)絡(luò),其余多為兩三人組成的小合作團體,且發(fā)文量較低。而發(fā)文量較高卻沒有合作作者的也占較大比重,如克爾·維赫羅夫、瞿煜忠、楊一民等人雖然發(fā)文量較高,但是合作次數(shù)卻并不高。

因此,根據(jù)節(jié)點顏色的不同可以看出科研力量的轉(zhuǎn)變過程,而這種轉(zhuǎn)變在作者的合作網(wǎng)絡(luò)間也在發(fā)生著,兩個網(wǎng)絡(luò)近幾年都有杰出的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn),這代表著合作網(wǎng)絡(luò)間科研力量的交替,為科研網(wǎng)絡(luò)提供了新的活力。

2.3 足球訓(xùn)練研究機構(gòu)分布特征

研究機構(gòu)代表著與該領(lǐng)域相關(guān)研究的知識生產(chǎn)、創(chuàng)造和傳播的擴散源,對機構(gòu)科研力量進行分析可以有效評估他們的研究實力及其影響[5]。而科研機構(gòu)間的共現(xiàn)則代表著其間的合作,科研機構(gòu)間的合作則代表著科研力量間的知識匯聚。對科研機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)進行分析可以有效分析出足球訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)的科研力量的中心。

將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Citespace中,閾值設(shè)置為TOP50.0%,上限為100,則得出下圖。圖中字體大小與出現(xiàn)頻率成正比,字體越大,則代表該機構(gòu)的發(fā)文量越高,反之則越低。由圖3可以看出,發(fā)文量較高的機構(gòu)有:沈陽體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院以及西北師范大學(xué)體育學(xué)院等研究機構(gòu),這些機構(gòu)代表其具有相應(yīng)的科研實力。而根據(jù)年輪的顏色可以看出沈陽體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院等機構(gòu)發(fā)文量較早卻沒有近幾年的研究成果,而上海體育學(xué)院、北京體育大學(xué)等幾所機構(gòu)多在最近幾年發(fā)表了較多的成果,這表明科研力量正在逐漸轉(zhuǎn)移。這幾所機構(gòu)有很大可能在未來幾年成為足球訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)的科研中心。

而通過圖3可以看出機構(gòu)間的合作并不是很頻繁,沒有出現(xiàn)類似作者間較大的合作網(wǎng)絡(luò),合作數(shù)量超過4個的僅有兩個:以上海體育學(xué)院和安慶師范學(xué)院體育系為中心的合作網(wǎng)絡(luò),以及北京體育大學(xué)為中心的成員為4個的合作網(wǎng)絡(luò),這說明我國足球訓(xùn)練領(lǐng)域內(nèi)多獨立進行科學(xué)研究,機構(gòu)間科研合作并不密切,沒有形成較為成熟的機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)。而且仔細對網(wǎng)絡(luò)間的合作成員進行深入分析,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)間的成員多處于地理位置相對較近的地區(qū),幾乎沒有遠距離機構(gòu)間的合作。這說明機構(gòu)間的合作多受地域限制,未能形成大規(guī)?？鐓^(qū)域的知識融合。

3 結(jié)語

我國是足球的起源國,對足球訓(xùn)練的研究起步也較早,研究重心多與中國足球現(xiàn)狀與對策相關(guān),側(cè)重于對教練員、運動員以及足球的后備人才培養(yǎng)的研究;通過對足球訓(xùn)練的作者間合作可清晰看出我國足球訓(xùn)練研究者正在逐漸進行交替,研究者的科研合作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成規(guī)模,且網(wǎng)絡(luò)間也有新舊力量的交替,網(wǎng)絡(luò)將持續(xù)存在并很可能繼續(xù)發(fā)展其規(guī)模;相對作者網(wǎng)絡(luò),機構(gòu)間的合作則還沒形成較大的規(guī)模,合作也受地域限制,今后有較大可能在跨地區(qū)合作方面展現(xiàn)較大潛力。

[1]Chen, C.Searching for intellectual turning points: Progressive Knowledge Domain Visualization. Proc. Nat. Acad.Sci,2004,101:5303-5310.

[2]Chen,C.CiteSpace II: Detecting and visualizing emerging trends and transient patterns in scientific literature. Journal of the American Society for Information Science and Technology,2006,57(3):359-377.

[3]趙丙軍,司虎克.基于知識圖譜的國內(nèi)知識網(wǎng)絡(luò)研究[J].圖書館雜志,2012(9):6-14.