淺析如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的生活化

于芳超

摘要：語(yǔ)言是生活中人們溝通交流的重要方式，只有在生活中被使用，才能體現(xiàn)其存在的價(jià)值。英語(yǔ)教學(xué)的生活化就必須打破舊的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生成為課堂內(nèi)外的“主人”。既要相信學(xué)生的能力，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實(shí)生活中，成為他們生活的必需。同時(shí)又不能把課堂教學(xué)等同于生活。課堂教學(xué)必須高于生活，課堂教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)是對(duì)生活的提煉和對(duì)生活的超越。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；教學(xué)；生活化；策略

一、英語(yǔ)教學(xué)生活化的必要性

（1）避免傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)缺陷的有效手段

在中國(guó)傳統(tǒng)教育氛圍的影響下，課堂教學(xué)一般是老師講解，學(xué)生聽，氣氛非常沉悶，教學(xué)模式單調(diào)。學(xué)生在這種情況下往往是被動(dòng)接受知識(shí)，普遍缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在這種環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)普遍存在教學(xué)費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，但是收效非常低的現(xiàn)象 ；尤其是難以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。而把英語(yǔ)教學(xué)變得生活化，能有效改變課堂教學(xué)單調(diào)、沉悶和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高教學(xué)效率。

（2）呼應(yīng)課程理念的倡導(dǎo)

隨著教育改革的呼聲漸高，各類學(xué)科也先后進(jìn)行了改革。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)就明確表示英語(yǔ)課程改革要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，注重重建學(xué)生的生活世界，使教學(xué)回歸到生活，還學(xué)生以生活和快樂。把生活引入課堂，走英語(yǔ)教學(xué)生活化的道路，將課本教學(xué)融入生活，是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的最好體現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)生活化很好地呼應(yīng)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念。

（3）符合英語(yǔ)教學(xué)課程性質(zhì)的要求

語(yǔ)言是人們進(jìn)行溝通交流的各種表達(dá)符號(hào)，是人們彼此交流的最重要的工具。英語(yǔ)課程是屬于一門語(yǔ)言的教學(xué)，鍛煉學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)正確交流的能力是本門課程的最終目的。所以，英語(yǔ)課程具有工具性，其目的就是交流 ；但同時(shí)語(yǔ)言是文化的重要組成部分，是文化傳承的載體。文化來(lái)源于生活，生活又能再現(xiàn)文化。因此，英語(yǔ)課程又具有人文性。英語(yǔ)教學(xué)課程的工具性與人文性決定了它必須要與生活緊密聯(lián)系，才能取得成效。

二、實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)生活化的策略

（1）英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生活化

1）突破教材的限制

長(zhǎng)期以來(lái)，有一個(gè)錯(cuò)誤觀念認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容等同于教材，教材要求什么，教師就教什么。這個(gè)觀念嚴(yán)重限制課堂教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，使教學(xué)內(nèi)容陷入一種僵化的境地。實(shí)際上，教材只是形成教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)載體，有一位著名的教育家早就說(shuō)過(guò)“教材無(wú)非是個(gè)例子”。要使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生活化，教師就首先要突破這個(gè)限制，讓英語(yǔ)貼近生活，把現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容加入到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，提供生活化的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂中提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

2）加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容與生活的溝通

在教學(xué)過(guò)程中，要注意引入生活中鮮活的事實(shí)，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活情境，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）英語(yǔ)教學(xué)課堂生活化

課堂教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師在英語(yǔ)教學(xué)課堂下就要努力聯(lián)系實(shí)際，做好英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化的各種工作。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面 ：

1）創(chuàng)設(shè)輕松愉快與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍

興趣是最好的老師，而一個(gè)嚴(yán)格拘束的教學(xué)氛圍是很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。要求英語(yǔ)教師不僅要做到平易近人，同時(shí)讓課堂教學(xué)的內(nèi)容與方式都符合學(xué)生的心理和興趣。

2）采取靈活多樣的教學(xué)方式

多變靈活的教學(xué)方式能有效地提高學(xué)生的興趣與教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系生活，可采取的教學(xué)方式也是多種多樣。例如組織切合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)、游戲，運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、教具、圖片等巧設(shè)情境；模擬生活進(jìn)行角色扮演等等。教師可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的情況靈活地選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式?？傊?，要想實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)生活化教學(xué)，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開展一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實(shí)生活中，讓英語(yǔ)走入學(xué)生的生活。

3）課堂提問要生活化

提問是師生間互動(dòng)的最好方式，也是引導(dǎo)學(xué)生思考的最好方法，如何讓課堂提問生活化也是提高英語(yǔ)教學(xué)生活化的有效手段。學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)不是一開始就感興趣的，教師應(yīng)善于抓住契機(jī)，設(shè)置矛盾，當(dāng)學(xué)生急于解開這些沖突時(shí)，也就意味著思維訓(xùn)練的開始，這樣對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解自然也水到渠成。同時(shí)，在課堂提問時(shí)，要聯(lián)系好現(xiàn)實(shí)生活，兼顧學(xué)生情感，要問得適時(shí)、問得巧、問得趣、問得有價(jià)值，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的點(diǎn)撥作用。

4）善于利用多媒體技術(shù)

多媒體具有圖、文、聲并茂甚至還有活動(dòng)影象的特點(diǎn)，這對(duì)于教育、教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)是特別寶貴的特性與功能。在利用多媒體教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，可通過(guò)動(dòng)畫、圖形、聲音演示真實(shí)的英語(yǔ)生活情景，再加上教師深入淺出的講解，學(xué)生會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的分析可知，語(yǔ)言離不開生活，英語(yǔ)教學(xué)需結(jié)合生活實(shí)際才能不斷地得到改善，收到良好的效果。教師要努力打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)融入到學(xué)生的真實(shí)生活中去，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。初中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的一個(gè)重要階段，實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)生活化的措施，具有深遠(yuǎn)的意義。

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