學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探

吳迪

摘要：在針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，一直存在著較多的誤區(qū)，導(dǎo)致難以合理提升教學(xué)水平。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)的研究了當(dāng)前階段舞蹈教學(xué)當(dāng)中舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)，同時(shí)對(duì)提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的主要對(duì)策和方案進(jìn)行了概述式的研究，旨在以此為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步的提升舞蹈教學(xué)的水平，為現(xiàn)代化的教學(xué)工作不斷發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；專業(yè)學(xué)生；舞蹈表現(xiàn)力；研究分析

0.引言

舞蹈表現(xiàn)力指的是舞蹈表演人員通過(guò)自身的情感去全面理解舞蹈的基本內(nèi)容以及舞蹈當(dāng)中所體現(xiàn)出的深刻內(nèi)涵，通過(guò)運(yùn)用自己的舞蹈動(dòng)作，將整個(gè)舞蹈的內(nèi)涵深刻的、透徹的展現(xiàn)出來(lái)，使得舞蹈的美感可以上升到一個(gè)極致的境界。在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，音樂(lè)的襯托、環(huán)境氛圍以及舞臺(tái)表演的效果等等，會(huì)使得舞蹈的表現(xiàn)力得到加強(qiáng)，而在部分舞蹈表演之中，演員在及技巧以及動(dòng)作方面均沒(méi)有太大的差別，并且也沒(méi)有存在顯著的缺點(diǎn)，但是在舞蹈表現(xiàn)力之中缺乏一種內(nèi)在情感的表達(dá)與釋放。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方案進(jìn)行探究，可以更加深層次的挖掘出舞蹈表現(xiàn)力的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)的方法和手段進(jìn)行全面改進(jìn)。

1.舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)分析

針對(duì)舞蹈表現(xiàn)力不足的主要體現(xiàn)進(jìn)行概述，是展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)的首要步驟。在當(dāng)前的舞蹈教學(xué)之中，學(xué)生們可以非常熟練的掌握各種舞蹈動(dòng)作以及嫻熟的舞蹈技術(shù)，并且可以將整個(gè)舞蹈的流程非常順暢的呈現(xiàn)在觀眾眼前，但是整個(gè)舞蹈動(dòng)作在表演完畢之后，似乎總是缺乏一點(diǎn)內(nèi)在的感情，諸如在民族舞蹈的表演之中，表演者穿上了具有濃厚民族特色的服飾，舞蹈的動(dòng)作也極具民族特色，但是觀眾似乎覺(jué)得仍然沒(méi)有濃厚的民族色彩。造成上述情況的主要原因，是表演者自身的舞蹈表現(xiàn)力不足而導(dǎo)致的，一系列連貫的舞蹈動(dòng)作以及嫻熟的舞蹈技巧，只能夠使得觀眾看出表演者自身的舞蹈功力如何，但是舞蹈表演人員如果沒(méi)有深層次的理解和領(lǐng)悟舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵，沒(méi)有感悟到舞蹈技巧內(nèi)在的思想感情，使得自身的情感可以與舞蹈動(dòng)作相互融合在一起，就難以與觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，難以影響到觀眾的情感。一般的來(lái)講，舞蹈表現(xiàn)力的影響因素有兩個(gè)方面，即先天因素以及后天因素，先天影響因素指的是舞蹈表演者自身的形象、氣質(zhì)以及性格、個(gè)人的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷等等，而后天的影響因素則包含有教學(xué)課程的設(shè)置安排、教學(xué)模式的基本規(guī)劃以及在舞蹈過(guò)程當(dāng)中逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣等等。很好的對(duì)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，有助于進(jìn)一步的增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)性。

2.提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方案與措施分析

根據(jù)上文針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力不足的具體體現(xiàn)以及舞蹈表現(xiàn)力的影響因素等進(jìn)行全面分析，可以對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中主要的情況有著細(xì)致的掌握。下文將針對(duì)全面提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方案和對(duì)策進(jìn)行概述，旨在進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。

首先，需要在舞蹈動(dòng)作當(dāng)中逐步的強(qiáng)化學(xué)生的情感以及舞蹈動(dòng)作的想象能力。在專業(yè)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)之中，教師不僅僅需要使得學(xué)生可以熟練的掌握舞蹈技巧以及舞蹈動(dòng)作，還需要注重學(xué)生對(duì)于舞蹈的內(nèi)在情感的理解，對(duì)于舞蹈內(nèi)涵的掌握，通過(guò)這樣的教學(xué)方式可以使得學(xué)生的想象力得到豐富，并且使得整個(gè)舞蹈動(dòng)作可以深刻的詮釋出舞蹈的深刻思想內(nèi)涵，增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。所以，在教學(xué)當(dāng)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生，置身于整個(gè)舞蹈情景當(dāng)中，將自己想象著進(jìn)入這樣一個(gè)舞蹈的環(huán)境，與整個(gè)舞蹈的氣氛和氛圍相互結(jié)合起來(lái)，將自身深厚的思想感情融入至整個(gè)舞蹈技巧之中。教師可以通過(guò)播放一些視頻課件或者舞蹈圖片等等，使得學(xué)生可以領(lǐng)悟其中的感情，掌握舞蹈的背景，將自身的情感與舞蹈的背景思想結(jié)合在一起，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

其次，還需要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，審美能力的培養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力同樣具有關(guān)鍵性的價(jià)值和意義。舞蹈動(dòng)作是一種藝術(shù)作品，而學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的審美能力的領(lǐng)悟，則直接的影響到學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力的展示。學(xué)生需要運(yùn)用帶有欣賞眼光的角度，去審視整個(gè)舞蹈的藝術(shù)氣息，深刻的感受舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)內(nèi)涵，并且將自身的感情與舞蹈的藝術(shù)性相互結(jié)合在一起，感受藝術(shù)的存在。而在課堂教學(xué)結(jié)束之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的討論，論述舞蹈動(dòng)作的思想內(nèi)涵與思想情感，通過(guò)這樣的方式來(lái)提升學(xué)生的審美能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而在日常的生活當(dāng)中，也需要學(xué)生善于尋找美、善于發(fā)現(xiàn)美，為全面提升舞蹈表現(xiàn)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

最后，還需要注重針對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)。一個(gè)完整的、優(yōu)美的舞蹈作品，需要有一個(gè)完美的、藝術(shù)性極強(qiáng)的音樂(lè)動(dòng)作作為支撐，可以這樣說(shuō)，音樂(lè)就是一個(gè)舞蹈動(dòng)作的深刻思想內(nèi)涵和靈魂所在。如果舞蹈動(dòng)作沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)的襯托，就會(huì)顯得枯燥乏味并且單調(diào)無(wú)趣。所以，合理的在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)而使得學(xué)生在表演的過(guò)程當(dāng)中可以更好的抓住音樂(lè)的基本節(jié)奏，提升舞蹈的表現(xiàn)力度，抓住觀眾的思想感情，注重高潮的把控，增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)性。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的措施和方案進(jìn)行概述式的研究，旨在全面的提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，提升舞蹈的藝術(shù)性，增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作對(duì)觀眾的感染性。

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