大學生思想政治教育存在的問題及對策

郝彩平

（安順學院馬克思主義學院，貴州 安順 561000）

大學生思想政治教育存在的問題及對策

郝彩平

（安順學院馬克思主義學院，貴州 安順 561000）

文章分析當代大學生思想政治教育工作存在的誤區(qū)，并由此找到對策。作者認為只有與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能全面推進大學生思想政治教育；只有加強大學生思想政治教育創(chuàng)新，才能繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和更加注重實踐和堅持以人為本的教育理念，從而達到以社會主義核心價值體系為指導進行創(chuàng)新的目的。

思想政治教育；誤區(qū)；對策

大學生思想政治教育歷來都是高校教育的重要內容。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和社會轉型的深刻變化，新時期大學生思想教育工作也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。時代的變化、環(huán)境的變化和教育目的變化都要求我們在新形勢下要用創(chuàng)新的理念去對待大學生思想政治教育工作，并根據(jù)時代要求和實踐需要，轉變過去的某些不適應現(xiàn)實要求的舊觀念、舊作法，從而探索和確立在新的形勢下更行之有效的新觀念、新作法，讓思想政治工作更好地發(fā)揮作用。

一、新時期大學生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

從國際形勢看，具有復雜的外部原因：首先，社會主義與資本主義兩種制度、兩種意識形態(tài)的對立和斗爭將長期存在，而且更為復雜、更加隱蔽地隱藏于政治、經(jīng)濟、社會、文化等各種形式的活動之中。在西方資本主義強盛勢態(tài)的表象迷惑下，學校不少大學生對共產(chǎn)主義的信仰產(chǎn)生了動搖，甚至一部分學生不懂何為信仰，共產(chǎn)主義是否只是一個遙不可及的夢想等想法，理想信念不再堅定。其次，西方發(fā)達資本主義國家從未停止對中國進行文化滲透和西化的分裂斗爭。特別是中國加入世貿(mào)組織以后，大量的帶有資本主義意識形態(tài)的電影、音像、出版物迅速涌入中國，學生的課外娛樂活動有很大一部分內容是國外的影視大片、唱片，而對國產(chǎn)影視不屑一顧。消費的是“Iphone”、“Ipad”、“Dior”等國外的奢侈品牌，對民族品牌的產(chǎn)品卻大加詬病?？觳褪强系禄?，對中國的餐飲卻感覺沒氛圍，不夠檔次。心中的偶像諸如比爾·蓋茨，卻對中國的榜樣杰出人物熟視無睹。校園里如果有一位外國男友遠比有一位國內的 “高富帥”男友有顏面得多…他們的思想、生活都受到西方文化潛移默化的影響。西方資產(chǎn)階級的這種文化滲透和擴張對當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀、民族認同感等起著潛移默化的影響，給現(xiàn)在的大學生思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

從國內形勢看，影響也是多方面的。市場經(jīng)濟已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的主旋律，市場經(jīng)濟的雙重效應也給大學生的生活和思想帶來巨大的沖擊。市場經(jīng)濟的開放性極大地開闊了大學生的眼界、豐富了他們的生活，促進了觀念的變化。比如更加強調創(chuàng)新意識、競爭意識、進取精神等，有利于調動大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。但是市場經(jīng)濟是一把雙刃劍。市場經(jīng)濟的發(fā)展導致大學生的思想觀念、價值取向、行為方式也發(fā)生轉變，容易產(chǎn)生一些新的思想問題。例如政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責任感不強、功利主義思想盛行等一系列問題。按照隨機抽取樣本的基本原則，筆者對安順學院的大一、大二、大三這三個年級每個年級抽取一個班級共計192人進行學生問卷調查，共發(fā)放問卷192份，回收有效問卷169份，有效率88%，對大學生在校表現(xiàn)作了一個系統(tǒng)的統(tǒng)計。問卷根據(jù)學習動機、學習動力、學習效果和個人信仰和理想以及學生在校表現(xiàn)三個維度內容自編成一個問卷。問卷均由馬克思主義學院相關專家和一線在職資深教師逐項鑒定和修正，在調查中，對回收的問卷進行認真排查，保證問卷能夠比較有效地反映出高校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀。力圖通過對調查的嚴密組織和嚴格督導提高調查階段的客觀性。關于學習動機和學習效果方面的調查，通過對學生問卷調查結果的統(tǒng)計分析可以發(fā)現(xiàn)在三個年級的學生中都有不同程度的厭學情緒，大一學生57人中有39人感到考上大學后因為環(huán)境和學習的壓力變化而感到迷茫，不知道怎么支配自己的時間，只是為了通過期末考試而學習；有11人持一切都無所謂態(tài)度：3人認為上學只是父母的要求，學不學習或者能否學有所成都不重要，8人感覺學與不學反正沒人過問；只有7人是為了獲得獎學金或者助學金而努力。這種趨勢年級越高表現(xiàn)就越明顯。很少有學生認為自己是在為理想、為國家的發(fā)展而學習。甚至有一部分學生根本就不知道為什么學，沒有一個正確的學習動機。上課的時候，教師在講臺侃侃而談，學生在下面或者睡覺或者玩手機或者竊竊私語，根本無視任課教師的感受及影響。在個人理想和個人信仰方面，以發(fā)展學生黨員為例，大一的學生被問及 “入黨的動機是什么”的時候，大一57人的班級有43人的動機竟然是為了 “掙錢”，8人是因為 “父母或者老師的要求”，其余的人不想入黨。大二、大三兩個參加調查問卷的135人中，有109人是為了以后能更好的發(fā)展。當被問及入黨和掙錢的關系時，學生的回答是只有入了黨才會有更多發(fā)展的機會，才會有機會掙更多的錢。試想對學生意識形態(tài)的教育從小學入學加入少先隊系上紅領巾的那一刻開始到大學階段，十幾年的思想教育，入黨竟然成了大學生掙錢的籌碼或者資本。由此可知，大學生思政教育的重要性和緊迫性已更為凸顯。在生活中特別是網(wǎng)絡上到處充斥著拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想，這些無不影響著當代大學生世界觀和人生觀。在心理健康方面，許多大學生同樣也存在著很多問題：大學生戀愛問題、情感危機、與同學、舍友相處等問題都時刻困擾著他們的心境。有些學生因為在考試中作弊被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)走出教室就要從樓上跳下來，可見一些大學生的思想多么脆弱?，F(xiàn)在的學生缺乏交流、缺乏斗志、缺乏艱苦奮斗的精神和勤儉樸素的作風，心里只是想著如何攀比和享受。

二、大學生思想政治教育工作所存在的誤區(qū)

一直以來，高等學校對大學生的思想政治教育工作都側重政治教化而輕品德培育。思想政治工作主要是大量的政治學習和社會政治活動，內容大多只局限于課本和課堂上的說教，局限于書本的知識。而課本的內容大多是以全社會成員的指導思想出發(fā)，內容都經(jīng)過高度概括、話語凝煉的，理論性極強。這樣的方式使學生覺得上課枯燥、內容空洞，筆者在調查問卷反映的問題中發(fā)現(xiàn)學生對一些老師在課堂上只是陶醉在自己的世界里自言自語，不顧學生的上課感受的現(xiàn)象很排斥。一堂課與學生沒有互動更沒有眼神交流，教師和學生之間的距離越來越大，教學質量也沒有起到良好的效果。同時，在思想政治課的課堂上，教師往往忽視了日常的基礎文明教育、行為習慣訓練和道德情操培養(yǎng)，對日常的基本思想道德要求，如良好習慣的養(yǎng)成、鄰里和睦相處、敬老愛幼、誠信負責等問題重視不夠，把這些問題從理論的角度出發(fā)，看成是小學、中學就應該完全掌握的知識，忽略了從思想上和實踐方面來說對大學生同樣還需加以強調和教育。在回收的169份有效問卷中，在上課期間有遲到、接電話、去廁所或者其它個人原因出入教室等現(xiàn)象的有42人次；在乘公交車時不給老弱孕殘讓座的有27人次，見到師長不想問候的有65人次…這些生活中的小現(xiàn)象讓我們看到本校對大學生思想道德修養(yǎng)的缺失或者力度不濟。另外，對大學生在日常生活中發(fā)生的各種思想問題，與學生個人生活體驗相關的內容和問題沒有很好的加以重視和引導，例如大學生的同居問題，169人中已經(jīng)和異性同居的有27人，贊成或者向往同居的有103人，在同居時懂得保護自己身心健康的有12人，能正確處理學習與戀愛的關系的有21人；有在公共場合大學生的舉止言行問題等，由于班主任或者輔導員日常思想教育的缺失或者倦怠，教師在課堂上對大學生時下比較關心的熱點問題，如網(wǎng)絡、戀愛、心理等問題關注不夠，甚至選擇了漠視或者熟視無睹。課堂教育的內容不能很好解決學生思想和生活中所遇到的現(xiàn)實問題，也使課堂所授內容與學生切實需求關系不大，因此得不到歡迎和接受，從而降低了教育的效果。甚至導致一些學生生活作風混亂。安順學院馬克思主義學院一直要求改變傳統(tǒng)的教學模式，由純理論教學轉變?yōu)樾问届`活多樣的引導、互動、解惑式教學讓學生變被動為主動，充分認識并珍惜大學美好時光；幫助大學生確立新的人生目標；提高大學生思想道德素質和法律素質，知榮辱、求發(fā)展。但是在教學實踐過程中，教學質量卻參差不齊，學生課堂反映也是差強人意。以上思政教學過程中存在的種種問題和現(xiàn)狀使我們不得不反思我校當前思政教育工作的實效性。

新形勢下，大學生思想政治教育工作面臨嚴俊的挑戰(zhàn)、存在著諸多不足，這些都要求我們要加強對新時期的大學生思想政治教育。2004年黨中央、國務院頒發(fā)的 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對加強和改進大學生思想政治教育工作和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義［1］。新的形勢要求我們要用創(chuàng)新的理念去對待大學生思想政治教育工作，根據(jù)時代要求和實踐需要，探索和確立更為行之有效的新作法，讓思想政治工作更好地發(fā)揮作用。

三、新時期大學生思想政治教育工作的對策

1、繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)

創(chuàng)新不是憑空的建造，而是要在原有的基礎上的變革。要創(chuàng)新首先遇到的一個問題就是繼承和創(chuàng)新的關系，要求我們要繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。中華民族在五千年的歷史中逐步形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神?！皞ゴ竺褡寰瘢侵腥A民族五千年生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力，必須結合時代和社會的發(fā)展要求，世世代代加以繼承和發(fā)揚。”［2］繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)道德教育的精華，是新時期思想政治教育工作和社會主義精神文明建設的重要內容，對增強民族自尊心、自信心和民族凝聚力，形成立足本國面向世界、充分體現(xiàn)改革開放時代精神的思想道德風尚大有裨益。因此在實際的思想政治教學中，要注重大力倡導繼續(xù)弘揚優(yōu)良的傳統(tǒng)民族精神，深入展開以愛國主義為核心的教育，積極推進集體主義教育，開展基本國情、時事政策、輝煌成就的宣傳教育，使廣大青年學生能熟悉歷史，直面當代，把愛國主義教育與傳統(tǒng)優(yōu)良民族文化結合起來，把思想政治教育中的政治價值教育與民族文化教育結合起來，把對貴州的省情與安順的社會發(fā)展統(tǒng)一起來。

2、注重社會實踐活動

思想政治教育的高低不在于說理或討論，而在于實效，在于落實到實際，在于思想的形成和行為的養(yǎng)成。新時期的思想政治工作目的既要提高學生的認識覺悟，又要明確具體的行為規(guī)范，通過對社會所倡導的各種思想觀念、道德標準的實際執(zhí)行體現(xiàn)出對社會規(guī)章制度的理解和運用。

我們國家歷來重視實踐對思想政治教育的作用，強調道德教育必須體現(xiàn)在具體的行為中。儒家思想一貫主張道德教育者要躬行實踐，言行合一?！吧斫讨赜谘詡鳌?、“身體力行”已經(jīng)成為中華民族思想道德教育的美德，一代代傳承下來。黨的 “十八大”提出的社會主義核心價值觀，更從國家層面、社會層面和個人層面對社會主義核心價值體系的倡導作出了簡單明了、深入人心的概括?！笆舜蟆眻蟾娉珜腋粡?、民主、文明、和諧，倡導社會自由、平等、公正、法治，倡導公民愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀［4］。我們知道，中國特色社會主義偉大事業(yè)的美好前景，是一個能夠凝聚起億萬人民群眾智慧和力量的宏偉目標。而要實現(xiàn)這個宏偉目標首先需要對人民權益的保障，對人民平等發(fā)展權利的維護，順應人民群眾的需求。而對個人價值和個人道德的普適則倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。踐行社會主義核心價值觀代表了中國全體人民的社會共同理想和追求。

貴州省作為西部落后的省份，在實現(xiàn)全國全面建設小康社會的路上任務格外艱巨，而安順作為貴州經(jīng)濟發(fā)展的落后區(qū)域同樣面臨著艱巨的任務。因此，作為安順市的高等本科院校，我們更有責任教育學生了解當前的國情和省情、熟悉安順的歷史文化和未來發(fā)展前景，以 “國發(fā)二號”文件和省委開展的 “十破十立”大討論活動為契機，為貴州和安順的發(fā)展貢獻自己的力量。

大學生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，教育他們踐行社會主義核心價值觀事關國家未來發(fā)展和民族的振興。作為安順學院的大學生，教育他們深刻理解 “國發(fā)二號”文件和省委開展的 “十破十立”大討論活動，更事關國家的宏偉大業(yè)和貴州的地方發(fā)展。大學生只有對社會主義核心價值觀和 “國發(fā)二號”文件在內心和情感上真正認同才能正確把握他們的理論內涵，才是踐行的基礎。在踐行的過程中可以借校園榜樣的力量來宣傳帶頭，通過對榜樣人物的學習來引導學生對真善美的認知。具體的踐行方式可以通過黨團活動、志愿者活動、寒暑假社會調查活動、教學實習活動和 “三下鄉(xiāng)”活動等形式來實施進行。科學的理論只有與實踐相結合才能產(chǎn)生更強大的生命力?？梢哉f對于社會主義核心價值觀的踐行，對于 “國發(fā)二號”文件精神的深刻領會是貫穿安順學院大學生踐行全過程的基本精神，也是在踐行過程中必須遵循的最基本的準則。

3、堅持以人為本關心、關愛學生

所謂以人為本就是指思想政治工作要體現(xiàn)一切為了人、尊重人、關心人、教育塑造人的原則。堅持以人為本的原則要求思想政治工作把了解學生、研究學生放在更加重要的位置。因此，作為安順學院思想政治理論課教師，首先從自身做起，從學生現(xiàn)實的年齡和思想變化和實際需要出發(fā)，今后應該更加關注他們的思想狀況、關心他們的生活狀況，幫助學生排憂解難，幫助他們度過生活的難關，使他們確立正確的人生觀和理想觀，正確對待各種社會現(xiàn)實的問題和現(xiàn)象。在實際的思想政治教育中充分尊重學生，以同等的態(tài)度對待不同的學生、尊重學生的人格、尊重學生的建議，激發(fā)大學生提建議的積極性，和社會責任感、尊重學生的創(chuàng)造精神，在學校、家庭、社會所形成一致的合力下，把思想政治教育的功能發(fā)揮出來，實現(xiàn)對新時期的大學生教育的最終目地。

胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年，一個有遠見的政黨，總是把青年看做推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。”［5］中華民族的偉大復興歷史性地落在了當代青年身上。作為安順學院的大學生只有清醒認識到國情、省情和自身的歷史使命，以社會主義核心價值觀的內涵、以 “十破十立”的內涵來要求自己、約束自己、考察自己，以實現(xiàn)貴州經(jīng)濟全面發(fā)展為己任，才能擔當起全面實現(xiàn)小康社會的重任，才能使明天的國家更富強、更文明。“吾輩需努力”，中華民族新的崛起，中華民族強國之夢的目標的實現(xiàn)還需我們不懈努力。

［1］關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］．人民日報，2004－10－15（1）．

［2］中央文明辦·社會主義精神文明建設概論［M］．北京：人民出版社，2005．

［3］十八大報告輔導讀本［M］．北京：人民出版社，2012．

［4］學習胡錦濤總書記建黨90周年講話對青年的期望［EB／OL］．http：／／theory．people．com．cn／GB／49150／49152／15255845．html．

The Misunderstanding and Countermeasures Students’Ideological and Political Education

Hao Caiping
（School of Maxsim，Anshun University，Anshun 561000，Guizhou，China）

This paper will analysis the misunderstanding of its existence，and will find the countermeasures．We only have to keep pace with the times，to promote ideological and political education of college students．Strengthen the innovation of ideological and political education of college students can be through some new countermeasures．For example：inherited the traditional culture；emphasis on practice and adhere to the people-centered philosophy；with the guidance of the socialist core value system．

ideological and political education；misunderstanding；countermeasures

顏建華）

G641

A

1673－9507（2014）02－0024－03

2014－03－10

郝彩平 （1981～）女，山西臨縣人，安順學院馬克思主義學院講師，碩士。研究方向：馬克思主義理論，思想政治教育。