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      國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析之述評(píng)

      2014-03-21 11:47:10張傳文年曉萍
      關(guān)鍵詞:社會(huì)科學(xué)研究者綜述

      徐 俊 張傳文 年曉萍

      (1.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院,安徽 合肥, 230036;2.南京大學(xué) 社會(huì)學(xué)院,江蘇 南京,210093;3.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,安徽 合肥,230036)

      一、研究背景與問(wèn)題

      目前,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金設(shè)有馬克思主義·科學(xué)社會(huì)主義等23個(gè)學(xué)科以及教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)3個(gè)單列學(xué)科,已形成重大項(xiàng)目、年度項(xiàng)目、特別委托項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目、西部項(xiàng)目、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目等6個(gè)類別的立項(xiàng)資助體系。其中,年度項(xiàng)目設(shè)立于1986年,西部、后期資助和重大項(xiàng)目均設(shè)立于2004年,中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目設(shè)立于2010年。對(duì)于高校及科研院所的普通科研人員而言,影響最大的當(dāng)屬年度項(xiàng)目和西部項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),自2004年以來(lái),國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目呈逐年遞增態(tài)勢(shì)(見(jiàn)表1)。特別是近幾年來(lái),國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金年度項(xiàng)目以每年2~3個(gè)百分點(diǎn)速度遞增,表明國(guó)家對(duì)人文社會(huì)科學(xué)研究的資助力度明顯加大,并且逐漸向青年學(xué)者和中西部地區(qū)傾斜。

      表1 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金年度項(xiàng)目立項(xiàng)分布情況(2004-2013年)

      根據(jù)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,在年度項(xiàng)目資助中,高校研究項(xiàng)目占立項(xiàng)數(shù)的八成以上,一直穩(wěn)居榜首,說(shuō)明高校已成為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金主要資助對(duì)象。眾所周知,高校教師肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的重任,科學(xué)研究是其履行職責(zé)和實(shí)施完成其他各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)性保證[1]。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金作為國(guó)內(nèi)最高級(jí)別的人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目,很大程度上代表了國(guó)家人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展水平及相關(guān)研究的風(fēng)向標(biāo),具有重要的示范和帶動(dòng)作用,為從事人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的高校教師及相關(guān)研究人員提供了寶貴的科研平臺(tái)[2]。因此,自設(shè)立以來(lái)就引起高校及社會(huì)科學(xué)界的高度關(guān)注和積極參與,特別是相關(guān)研究者開(kāi)始將視角轉(zhuǎn)向歷年立項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析中。在2000~2001年期間,國(guó)家體育總局政策法規(guī)司的張?zhí)彀紫群笤凇扼w育科學(xué)》、《中國(guó)體育科技》上發(fā)表國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金體育學(xué)立項(xiàng)的研究綜述,開(kāi)啟了學(xué)界關(guān)于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析的大幕。解析歷年立項(xiàng)分布狀況、把握相關(guān)學(xué)科研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)、吃透申報(bào)指南精神、探測(cè)未來(lái)立項(xiàng)走勢(shì),對(duì)于提升廣大人文社會(huì)科學(xué)工作者的科研水平、提高申報(bào)成功率和促進(jìn)相關(guān)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng),無(wú)疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于178篇國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)研究綜述的文獻(xiàn)分析,回顧了相關(guān)研究對(duì)于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)的分析論域和研究特點(diǎn),評(píng)價(jià)其存在的不足,提出需要進(jìn)一步拓展和深化的領(lǐng)域,以期引發(fā)更多的研究和思考。

      二、相關(guān)研究綜述的基本概況

      筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)進(jìn)行“國(guó)家社科基金”、“國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金”、“立項(xiàng)”、“統(tǒng)計(jì)分析”等主題詞的搜索,剔除一稿多投和學(xué)術(shù)期刊資助立項(xiàng)的綜述,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)主題及摘要內(nèi)容系統(tǒng)梳理后發(fā)現(xiàn),截至網(wǎng)絡(luò)發(fā)表時(shí)間2013年12月31日,直接針對(duì)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)的研究綜述共有178篇(見(jiàn)表2)。

      根據(jù)表2的分布結(jié)果,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)研究大體可分為三個(gè)階段。第一階段從2000至2004年,為研究的起步階段。五年間共發(fā)表9篇綜述,其中2000、2001年各發(fā)表1篇,2003年發(fā)表5篇,2004年發(fā)表2篇,年均發(fā)表2篇左右。第二階段從2005至2010年,為研究的快速增長(zhǎng)期。六年間共發(fā)表70篇,年均發(fā)表12篇左右。第三階段從2011年至2013年,為研究的急劇增長(zhǎng)期,三年間共發(fā)表99篇,年均發(fā)表33篇。這很大程度上緣于近年來(lái)高校及社會(huì)科學(xué)界對(duì)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金申報(bào)工作的高度關(guān)注。

      表2 相關(guān)研究綜述年度分布情況(2000-2013年)

      從研究主題來(lái)看,相關(guān)研究綜述主要針對(duì)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金歷年立項(xiàng)分布狀況展開(kāi)統(tǒng)計(jì)分析,并且涵蓋了除軍事學(xué)之外的所有立項(xiàng)學(xué)科??傮w上看,既有十年以上長(zhǎng)時(shí)段的全學(xué)科覆蓋統(tǒng)計(jì)分析,也有三、五年乃至某一年度的統(tǒng)計(jì)分析;既有分省情的立項(xiàng)統(tǒng)計(jì),也有按高校、社會(huì)科學(xué)院等系統(tǒng)歸類的立項(xiàng)分析。當(dāng)然,更多的是基于學(xué)科門類或具體問(wèn)題展開(kāi)的立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和后續(xù)討論。其中,圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)學(xué)最受青睞,體育學(xué)次之,分別有43篇和24篇論文涉及,兩項(xiàng)合計(jì)占總量的37.6%;新聞傳播、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、政治、法律、教育等學(xué)科也頗受關(guān)注;部分研究聚焦特定論域,通過(guò)具體問(wèn)題篩選相關(guān)立項(xiàng),然后進(jìn)行深度解讀。

      從錄用期刊來(lái)源來(lái)看,受到研究主題的限制,相關(guān)研究大多數(shù)刊發(fā)于專業(yè)期刊,部分刊發(fā)于高校學(xué)報(bào)(見(jiàn)表3)。其中,52篇刊于圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)類期刊,22篇刊于體育類期刊(含8篇體育學(xué)院學(xué)報(bào)),15篇刊于科研管理類期刊,12篇刊于綜合社會(huì)科學(xué)類期刊,42篇刊于各類高校學(xué)報(bào),另外35篇刊于其他各類專業(yè)期刊。

      表3 相關(guān)研究綜述發(fā)表的期刊來(lái)源類型分布情況(n=178)

      從作者來(lái)源看,近九成作者來(lái)自高校,余者來(lái)自其他科研院所。圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)類研究者幾乎全部來(lái)自高?;虻胤綀D書(shū)館、檔案館及信息管理部門,體育類研究者均為高校體育教育工作者或管理人員。進(jìn)一步的梳理發(fā)現(xiàn),有60多篇綜述作者來(lái)自圖書(shū)館、檔案館、信息管理單位,占刊文總量的1/3之多,表明這一學(xué)術(shù)群體已成為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析的中堅(jiān)力量。另外,新聞傳播、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科立項(xiàng)分析也基本由相應(yīng)的專業(yè)研究人員提供。不難看出,相關(guān)學(xué)科的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析存在著一定的專業(yè)門檻,要想洞察和把握相關(guān)學(xué)科的熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài),必須有相當(dāng)?shù)膶I(yè)理論知識(shí)積累做基礎(chǔ)。正因如此,其中的117篇約占2/3的刊文被CSSCI期刊(含擴(kuò)展版)錄用,凸顯了相關(guān)研究者的學(xué)術(shù)功底和科研能力。

      三、相關(guān)研究綜述的主要論域及結(jié)論

      (一)基于總體、省情、系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析

      相關(guān)研究對(duì)不同時(shí)段立項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行類別、系統(tǒng)、地區(qū)、單位、學(xué)科及核心研究人員等維度分布的統(tǒng)計(jì)分析,初步揭示了我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究的分布特征。研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)前和未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)成為研究的熱門學(xué)科,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金設(shè)立存在著學(xué)科、系統(tǒng)、地區(qū)、單位分布的不平衡,表現(xiàn)出很強(qiáng)的離散狀況[3]。這其中既有各地域、各學(xué)科、各單位發(fā)展歷史等客觀因素的影響,也存在我國(guó)社會(huì)科學(xué)科研資助制度設(shè)計(jì)及其實(shí)施方面的主觀原因[4]。

      研究者對(duì)蘇、浙、滬、湘、鄂、粵、魯、川、桂、寧等15個(gè)省份歷年立項(xiàng)進(jìn)行學(xué)科、系統(tǒng)、單位、核心主持人等方面的縱橫兩個(gè)方向的比較。研究發(fā)現(xiàn),自國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金設(shè)立以來(lái),北京、上海一直穩(wěn)居立項(xiàng)總數(shù)的前兩位,湖北、江蘇、湖南等科研強(qiáng)省則緊隨其后。北京作為首都地區(qū),高校及科研院所云集,占據(jù)了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì);上海、湖北、江蘇、湖南等地立項(xiàng)居前則印證了這些地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育水平方面的發(fā)達(dá)程度[5]。對(duì)于廣西、寧夏等立項(xiàng)較少的西部地區(qū),研究者提出通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升其整體科研水平的構(gòu)想[6]。

      在國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)涵蓋的高校、社會(huì)科學(xué)院、黨校、軍隊(duì)及各級(jí)黨政機(jī)關(guān)等五大社會(huì)科學(xué)研究系統(tǒng)中,高校以八成多的比率獨(dú)占鰲頭,社會(huì)科學(xué)院和黨校系統(tǒng)位列二、三位,合計(jì)約一成左右。研究者著重對(duì)“十五”、“十一五”期間我國(guó)高校及社會(huì)科學(xué)院系統(tǒng)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)分布進(jìn)行了系統(tǒng)分析,圍繞項(xiàng)目的類別、地區(qū)、學(xué)科和具體學(xué)校進(jìn)行梳理,并將前后五年進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)高校系統(tǒng)和社會(huì)科學(xué)院系統(tǒng)的立項(xiàng)也存在地區(qū)和學(xué)科分布失衡的現(xiàn)象[7]。

      (二)基于具體學(xué)科門類的統(tǒng)計(jì)分析

      關(guān)于圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)學(xué)的研究,相關(guān)研究者對(duì)該學(xué)科立項(xiàng)的類別、地區(qū)、機(jī)構(gòu)、單位、核心研究成員、預(yù)期成果形式等分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,通過(guò)詞頻分析等方法歸納出該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、研究特征及其發(fā)展趨勢(shì)。也有少數(shù)研究者針對(duì)圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)等具體學(xué)科,通過(guò)特定年度申報(bào)指南和立項(xiàng)主題的比較分析,探索當(dāng)前研究熱點(diǎn),預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展走勢(shì)。個(gè)別研究者針對(duì)圖情檔類立項(xiàng)的結(jié)項(xiàng)及出版成果狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,指出存在的問(wèn)題并提出若干對(duì)策建議。

      體育科學(xué)立項(xiàng)研究綜述篇幅僅次于圖書(shū)情報(bào)檔案類。研究者以上述類似的統(tǒng)計(jì)分析方法,對(duì)體育學(xué)立項(xiàng)進(jìn)行多維分布解析,指出相關(guān)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn),認(rèn)為存在結(jié)項(xiàng)率偏低、成果應(yīng)用不足等問(wèn)題,提出加強(qiáng)研究過(guò)程管理的建議,并對(duì)體育科學(xué)的選題、設(shè)計(jì)、具體研究方法進(jìn)行了較為深入的探討。另外,有研究者結(jié)合申報(bào)指南,對(duì)體育學(xué)申報(bào)指南的立項(xiàng)率、導(dǎo)向率以及課題指南與立項(xiàng)的相似度作了拓展性研究,指出課題指南對(duì)于體育科學(xué)發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用。

      與圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)學(xué)、體育學(xué)擁有的大量綜述相比,新聞傳播、語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、教育、法學(xué)、哲學(xué)、統(tǒng)計(jì)、民族問(wèn)題研究等學(xué)科專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析明顯偏少,馬克思主義·科學(xué)社會(huì)主義、黨史·黨建、宗教學(xué)、考古學(xué)、國(guó)際問(wèn)題研究、世界歷史、人口學(xué)等學(xué)科均只有一篇專門綜述,中國(guó)歷史、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科尚無(wú)專門統(tǒng)計(jì)分析,軍事學(xué)立項(xiàng)因涉密未對(duì)外公布而無(wú)法分析。類似于上述分析,幾乎所有專業(yè)學(xué)科立項(xiàng)也是循著類別、地區(qū)、系統(tǒng)、單位、核心主持人、項(xiàng)目成果形式等維度展開(kāi)統(tǒng)計(jì)分析,并嘗試探討各學(xué)科研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。

      (三)基于具體問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析

      每年的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題指南通常擬定一批重要的選題,供相關(guān)學(xué)科申報(bào)參考之用,具有重要的學(xué)科導(dǎo)向作用。不過(guò),課題指南一般只規(guī)定相關(guān)學(xué)科研究的范圍、方向和重點(diǎn),在實(shí)際操作中,部分申報(bào)者會(huì)根據(jù)自己的研究興趣和學(xué)術(shù)積累申報(bào)自選課題。特別是學(xué)術(shù)研究的跨學(xué)科色彩日益濃厚,部分立項(xiàng)主題很難歸入具體學(xué)科范疇。因此,針對(duì)具體問(wèn)題研究進(jìn)行立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析成為相關(guān)研究綜述的新趨向。目前,圍繞具體問(wèn)題展開(kāi)立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析大體可歸入兩類:一類屬于政治法律類問(wèn)題,具體涉及專利、著作權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際政治、臺(tái)灣問(wèn)題和電子政務(wù)等方面內(nèi)容;另一類屬于經(jīng)濟(jì)社會(huì)類問(wèn)題,具體論及失地農(nóng)民問(wèn)題、農(nóng)村問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、低碳研究、大學(xué)資源集中現(xiàn)象、中國(guó)女性/性別研究和輿情研究等方面。相關(guān)研究基本從具體問(wèn)題的立項(xiàng)數(shù)量、立項(xiàng)類別、立項(xiàng)機(jī)構(gòu)、立項(xiàng)的學(xué)科來(lái)源、項(xiàng)目成果形式、立項(xiàng)主題等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),歸納出相關(guān)研究領(lǐng)域的特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)與發(fā)展的趨勢(shì)。

      四、對(duì)相關(guān)研究綜述的評(píng)價(jià)與思考

      (一)操作性研究范式初步形成,理論基礎(chǔ)需要加強(qiáng)

      就國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析路徑而言,一種操作性研究范式已經(jīng)初步形成。這種操作性研究范式是指,在對(duì)相關(guān)立項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí),研究者有意識(shí)運(yùn)用某一理論視角,采用分類統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)立項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)的定量描述分析,然后進(jìn)一步挖掘立項(xiàng)主題背后的集中趨勢(shì),形成對(duì)相關(guān)研究重點(diǎn)和熱點(diǎn)的把握,推測(cè)研究發(fā)展趨勢(shì)。不過(guò),由于針對(duì)的是簡(jiǎn)單立項(xiàng)數(shù)據(jù)信息的定量分析,這種研究范式的理論性受到了很大限制。除針對(duì)具體問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析具有較濃的理論色彩外,大多數(shù)研究綜述缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ),只是偶爾借用了文獻(xiàn)計(jì)量中的若干定律對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)加以驗(yàn)證,譬如利用布拉德福定律對(duì)核心地區(qū)進(jìn)行確定,利用普賴斯理論確定核心研究者的立項(xiàng)數(shù)等,但實(shí)際上這些理論分析依然屬于操作應(yīng)用層面。因此,未來(lái)研究應(yīng)在操作性統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科背景,適當(dāng)拓寬理論視野、加強(qiáng)理論闡釋力度,以提升相關(guān)研究的學(xué)術(shù)品位。

      (二)研究思路和結(jié)論較為一致,重復(fù)勞動(dòng)需要避免

      目前,無(wú)論是總體性、分省情或分系統(tǒng)的綜合型研究,還是按學(xué)科專業(yè)或具體問(wèn)題研究展開(kāi)的統(tǒng)計(jì)分析,整體研究思路基本趨同,同類學(xué)科研究結(jié)論大同小異。在研究思路上,大多以立項(xiàng)的類別、學(xué)科、系統(tǒng)、地區(qū)、單位、主持人、預(yù)期成果形式中的若干種作為分類統(tǒng)計(jì)的基本依據(jù)。而研究結(jié)論則基本認(rèn)為,立項(xiàng)中存在著學(xué)科、系統(tǒng)、地區(qū)或單位的失衡現(xiàn)象,核心主持人數(shù)量分散且更換頻繁,基于相關(guān)研究主題的詞頻分析,進(jìn)一步指出相關(guān)領(lǐng)域的重點(diǎn)和熱點(diǎn),預(yù)測(cè)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),特別是針對(duì)立項(xiàng)分布失衡現(xiàn)象、核心主持人偏少、結(jié)項(xiàng)率較低等問(wèn)題,提出了若干對(duì)策性的建議,富有啟發(fā)意義。顯然,這種研究思路及其結(jié)論是上述操作性研究范式的自然延伸。研究思路和結(jié)論上的一致性意味著反復(fù)分析同一立項(xiàng)數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的重復(fù)性、單調(diào)性,因而需要避免重復(fù)勞動(dòng)。研究者應(yīng)另辟蹊徑,將研究進(jìn)一步深化、細(xì)化。

      (三)研究方法頗具特色但有待進(jìn)一步規(guī)范

      相關(guān)研究綜述存在著文獻(xiàn)計(jì)量法和統(tǒng)計(jì)分析法并用的特點(diǎn)。不過(guò),對(duì)計(jì)量學(xué)研究方法的使用尚有商榷的余地。部分綜述明確使用了“計(jì)量學(xué)研究”、“計(jì)量研究”、“計(jì)量學(xué)分析”、“計(jì)量分析”、“計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析”等字眼,但真正采用了計(jì)量學(xué)研究方法的只有寥寥數(shù)篇,這些研究?jī)H僅運(yùn)用了普賴斯定理、洛特卡定理、布拉德福定理等統(tǒng)計(jì)規(guī)律來(lái)檢驗(yàn)相關(guān)立項(xiàng)數(shù)據(jù),屬于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)而非一般意義上的計(jì)量學(xué)研究方法。絕大多數(shù)研究綜述采用統(tǒng)計(jì)分析法,這種研究方法在使用時(shí)相對(duì)比較規(guī)范,但是,部分針對(duì)立項(xiàng)主題的內(nèi)容分析就略顯主觀隨意了。而圍繞具體問(wèn)題展開(kāi)的立項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析,部分研究者對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域缺少系統(tǒng)深入的了解,難以準(zhǔn)確把握立項(xiàng)者的實(shí)際研究?jī)?nèi)容。另外,研究者主要借助EXCEL操作系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,提供的表格和數(shù)據(jù)相對(duì)簡(jiǎn)單,如果能借助SPSS或SAS等操作系統(tǒng),對(duì)輸錄的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析或多元統(tǒng)計(jì)分析,或許能獲得更有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。所以,相關(guān)研究者必須在研究方法和技巧上做足功夫,合理運(yùn)用各種科學(xué)規(guī)范的方法技術(shù),對(duì)相關(guān)立項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和深度解讀。

      (四)研究論域較為開(kāi)闊,相關(guān)研究仍需拓展和深化

      相關(guān)研究綜述對(duì)于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析較為全面系統(tǒng),研究論域較為開(kāi)闊。研究者從立項(xiàng)的時(shí)間、類別、系統(tǒng)、地區(qū)、單位、預(yù)期成果形式、核心主持人等維度進(jìn)行全景式的分布統(tǒng)計(jì),得出較為可信的結(jié)論。經(jīng)過(guò)十多年的研究實(shí)踐,針對(duì)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)分布的一般性統(tǒng)計(jì)分析已經(jīng)失去新意。因此,相關(guān)研究者應(yīng)進(jìn)一步拓展研究論域,充實(shí)研究?jī)?nèi)容,從論文、專著出版等立項(xiàng)成果視角探討相關(guān)研究的熱點(diǎn)、發(fā)展動(dòng)態(tài),并有意識(shí)地將課題指南與立項(xiàng)加以對(duì)比分析,為實(shí)際立項(xiàng)申報(bào)提供有價(jià)值的導(dǎo)向。

      學(xué)術(shù)創(chuàng)新意味著研究者在研究范式、研究方法、理論視角、數(shù)據(jù)資料、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容等方面做出一點(diǎn)或多點(diǎn)突破[8]。對(duì)于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)分析而言,相關(guān)研究者必須借助跨學(xué)科的理論視野,不斷追蹤相關(guān)理論前沿,圍繞重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,創(chuàng)新研究方法,將定量與定性有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體的相互借鑒,以便推動(dòng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)的健康發(fā)展,為我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究提供有價(jià)值的前瞻指導(dǎo)和方法支持。

      [1] 徐俊,陳玉淮.人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目研究設(shè)計(jì)的邏輯與方法[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2013(5):537-540.

      [2] 年曉萍.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金翻譯研究立項(xiàng)10年觀——基于翻譯研究分類的統(tǒng)計(jì)分析[J].上海翻譯,2013(4):64-68.

      [3] 劉彥慶.“十五”期間國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的計(jì)量學(xué)研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2007(4):23-26.

      [4] 呂國(guó)光.我國(guó)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力布局研究——國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)課題的視角[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008(4):500-505.

      [5] 姚頡靖,彭輝.從國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目看上海市社會(huì)科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力——基于1993-2011年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)分析[J].理論月刊,2012(3):63-66.

      [6] 馮學(xué)軍,周瑞超.廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)構(gòu)想——以國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)為實(shí)證[J].學(xué)術(shù)論壇,2006(4):143-147.

      [7] 黃華偉.“十一五”期間我國(guó)高校社會(huì)科學(xué)研究現(xiàn)狀——基于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析[J].情報(bào)科學(xué),2012(4):553-558.

      [8] 風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2009:53.

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