學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)

王文全

王文全，教師，現(xiàn)居江蘇大豐。

語文是一門文學(xué)性與藝術(shù)性兼?zhèn)涞奈幕瘜W(xué)科，因而在教學(xué)中提高文學(xué)素養(yǎng)及閱讀能力就顯得相當(dāng)重要。引導(dǎo)初中生進行語文教學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以提高初中生的文學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力，并且對于提高學(xué)生的表達能力方面也起著非常重要的作用。近幾年，隨著教育部新頒布的課程標(biāo)準的實施，語文的教學(xué)也開始出現(xiàn)了一些新問題，給語文的教學(xué)施加了新的壓力。隨著語文教學(xué)問題的不斷出現(xiàn)，教育界的很多研究專家和學(xué)者紛紛進行了實際的考察研究和調(diào)研工作，同時對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計學(xué)分析，也提出了一些比較有建設(shè)性的提議。其中，初中語文教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)初中生的表達能力就是一種新的教學(xué)模式及教學(xué)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)初中學(xué)生表達能力的重要性

語言表達能力伴隨著我們每一個時期的每一段生活旅程。因為語言表達能力在我們?nèi)粘５墓ぷ魃詈蛯W(xué)習(xí)中都是不可或缺的一部分，我們時時刻刻都在說，都在進行人與人之間的交流和溝通。當(dāng)今社會，生活水平不斷提高，生活節(jié)奏明顯加快，隨著社會經(jīng)濟和信息全球化的不斷發(fā)展和進步，綜合型專業(yè)人才的需求越來越突出，人才的競爭也愈演愈烈。在職業(yè)招聘的過程當(dāng)中，必須要經(jīng)過的一個環(huán)節(jié)就是應(yīng)聘，求職者表現(xiàn)出來的最直觀的一種能力就是語言表達能力。具備一個良好的語言表達能力可以為求職者增加優(yōu)勢，甚至?xí)骨舐氄咴诒娙水?dāng)中脫穎而出，增強求職者的競爭力水平。

不僅如此，一個良好的語言表達能力的優(yōu)勢還能在人際交往的過程之中得到體現(xiàn)，因為一個良好的語言表達能力往往具有領(lǐng)導(dǎo)性和積極性。中國是一個擁有五千年歷史文化的泱泱大國，文化代代傳承，生生不息。語文則是一門具有悠久歷史，綜合文化精華的獨立的傳統(tǒng)學(xué)科，語文也是在日常的生活當(dāng)中與我們的聯(lián)系和應(yīng)用最多最緊密的學(xué)科。語文的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)與生活中不斷的積累，初中階段就是語文知識積累的黃金時期。在初中的語文教學(xué)過程當(dāng)中，改善教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式賦予培養(yǎng)初中生的表達能力是十分重要的。

2.教學(xué)中對于初中生口語表達能力培養(yǎng)中的問題和不足

2.1表達能力培養(yǎng)的教學(xué)力度不夠

我國的傳統(tǒng)教學(xué)觀念在我國各類學(xué)科的教學(xué)中扎根很深，受到這種傳統(tǒng)教學(xué)觀念的深刻影響，在初中的語文教學(xué)過程中，大多數(shù)初中為了提高學(xué)生的整體成績水平，提高學(xué)校更高的升學(xué)率，就會造成語文教師過于注重初中生的成績，主要側(cè)重于在教學(xué)過程中教授學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握程度，而在很大程度上忽略了語言表達能力的培養(yǎng)。初中是人的一生中最叛逆的時期，而且初中生已經(jīng)開始面臨著更多的學(xué)科和各種各樣的課業(yè)，這樣教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，有可能導(dǎo)致語言表達能力培養(yǎng)在語文教學(xué)中所占的比例越來越少。

2.2學(xué)生對表達能力培養(yǎng)的認識不足

隨著社會的高速運轉(zhuǎn)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的社會經(jīng)濟水平已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，社會對于人才的需求量也越來越多了，各企業(yè)各行業(yè)各部門對于實用性人才的需求量也越來越多。但是，國家目前實施的各類教育政策以及高校對于學(xué)生的擴招政策卻仍然不能滿足社會發(fā)展對綜合實踐型人才的需求。經(jīng)筆者多年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是傳統(tǒng)教育體制和學(xué)校因素，并且與學(xué)生自身也有著很大的聯(lián)系。培養(yǎng)初中生具備一項良好的溝通與表達能力是非常重要的，語言表達能力會直接影響到個人自身的溝通能力。

3.有效提高培養(yǎng)初中生表達能力的策略

3.1加強對培養(yǎng)學(xué)生表達能力的重視。初中對于初中生語言能力培養(yǎng)的重視是快速有效地提高初中生語言表達能力的關(guān)鍵所在。目前，我國已經(jīng)頒布了相關(guān)的教育政策，政策要求學(xué)生各方面綜合素質(zhì)全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，初中各學(xué)校也應(yīng)該做到對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在語文教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)教學(xué)力度，制定詳細的教學(xué)目標(biāo)，并且加大監(jiān)督力度，保證語文表達能力培養(yǎng)的順利進行。

3.2提高教師的綜合素質(zhì)。目前，初中的語文教學(xué)過程中的師資力量也存在著一定問題。教學(xué)過程中，教學(xué)師資力量水平的高低將會直接地影響到語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，甚至?xí)萍s教學(xué)過程中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。所以，在語文教學(xué)過程中，應(yīng)該強化培養(yǎng)及提高初中語文教師綜合能力，不斷地豐富與完善語文教師的知識體系結(jié)構(gòu)。

總之，培養(yǎng)初中語文教學(xué)中的口語表達能力已經(jīng)成為一項新的重要教學(xué)評價指標(biāo)，這樣做不僅對于初中生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，并且對于學(xué)生今后的生活乃至工作也有不容忽視的影響，教師應(yīng)當(dāng)予以重視。