著力打造高效課堂提高政治教學(xué)質(zhì)量

張文芳

〔關(guān)鍵詞〕 政治教學(xué)；高效課堂；

學(xué)習(xí)興趣；主體作用；

人文精神；理性激情；

教學(xué)方式；多媒體

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

03—0052—01

長期以來，學(xué)生普遍對政治教學(xué)不感興趣，大都處于被動接受的狀態(tài)，甚至有學(xué)生把政治課看作是枯燥乏味的代名詞。這嚴重影響了政治教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課改背景下，采取有效的課堂教學(xué)策略，組織個性化的教學(xué)活動，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高政治教學(xué)質(zhì)量，是每一位政治教師應(yīng)當(dāng)努力追求的目標(biāo)。下面，筆者就打造高效政治課堂談幾點自己的認識和體會。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體作用

興趣是最好的老師，有興趣才會產(chǎn)生主動參與的意識。因此，要提高政治教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，政治教師應(yīng)當(dāng)采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而逐步提高他們分析問題、解決問題的能力。如，在給學(xué)生講“規(guī)律是客觀的”這一知識點時，首先，筆者通過講述《拔苗助長》這則寓言故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，提問學(xué)生：《拔苗助長》里面的那個楚國人是不是很可笑？為什么？這個故事反映出了什么問題？最后，在學(xué)生回答回題的基礎(chǔ)上，順勢導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——規(guī)律的客觀性?？傊?，在政治教學(xué)中，只要教師潛心研究，積極利用一切可以利用的因素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能收到滿意的教學(xué)效果。

二、滲透人文精神，彰顯理性激情

在當(dāng)今這個信息高速傳播的時代里，人們獲取知識的方式和途徑多種多樣，學(xué)生也可輕而易舉地獲取各種信息，如，中國的發(fā)展動向、國際時政新聞等。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和壯大，一些新穎的詞匯在社會上廣為流行，舊有的一些概念在含義和使用上也與以往有所不同。如果教師不能很好地了解和接納它們，仍然按部就班地講授課本上的知識，則會使學(xué)生感到教師跟不上時代，他們會因教師的“孤陋寡聞”而不屑于學(xué)習(xí)政治課程。因此，政治教師要善于將教材中靜態(tài)的知識素材和現(xiàn)實中動態(tài)的社會素材巧妙地結(jié)合起來，注重滲透人文精神，彰顯理性激情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活，讓他們通過觀察、分析、體驗等理解政治課本中闡釋的內(nèi)容。如，在“國際社會的成員：主權(quán)國家和國際組織”一課教學(xué)中，首先，筆者讓學(xué)生結(jié)合平時讀報、看電視的感受談一談自己對主權(quán)國家和國際組織的認識和理解。然后，結(jié)合“釣魚島”事件進行深入講述，以激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，使他們深刻地認識到主權(quán)是一個國家的靈魂。最后，講解有關(guān)國際組織的知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、維護國家統(tǒng)一的意識。在這種洋溢著人文氣息的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

三、改革教學(xué)方式，運用多媒體教學(xué)手段

先進的教學(xué)理念要通過先進的教學(xué)方式體現(xiàn)出來，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變應(yīng)在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中進行，兩者相輔相成。在新課程改革過程中，政治教師必須改革教學(xué)方式，要徹底打破以教師為中心的教學(xué)模式，應(yīng)努力做到以下三點：第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會中的各種政治、經(jīng)濟與文化現(xiàn)象，尤其是要善于將當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與課本中抽象的政治理論知識結(jié)合起來。第二，在政治教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，應(yīng)想方設(shè)法地讓他們“動”起來、“活”起來。第三，政治教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。政治教學(xué)是師生互動、共同發(fā)展的過程。整個教學(xué)活動實際上是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法等的有機整合。政治教師應(yīng)利用自身的所學(xué)所感，運用科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲取知識、提升能力。當(dāng)前，以信息技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)手段在各個學(xué)科教學(xué)中正發(fā)揮著重要的作用，其打破了那種用一張嘴、一支粉筆和一塊黑板上一堂課的單調(diào)局面，能營造出良好的教學(xué)氛圍，刺激學(xué)生視聽感官，擴大教學(xué)容量。在政治教學(xué)中，教師合理地運用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)政治課程，經(jīng)過一段時間后，不同層次的學(xué)生都能獲得不同程度的進步，教學(xué)效率也會顯著提高。

編輯：孟 剛endprint