基于反饋機制的青少年思想政治教育問題及對策研究

魏淑妮

摘 要：隨著青少年問題的日益突出，青少年的思想政治教育逐漸成為教育工作的重心。本文主要從青少年自身、家庭、學校和社會四個方面分析了青少年思想政治教育存在的問題，并提出了基于反饋機制的青少年思想政治問題解決對策。

關鍵詞：思想政治教育；問題；對策；反饋機制

引言：

本文以系統(tǒng)工程理論為基礎，把青少年的思想政治教育作為一個系統(tǒng)工程，將傳統(tǒng)單向線性的思想政治教育模式轉變?yōu)槎嘞蚧拥哪Ｊ剑謩e從青少年自身、家庭、學校和社會四個方面出發(fā)，建立長期有效的以青少年為主體，學校、家庭和社會互動的反饋調節(jié)機制，保證青少年思想政治教育落到實處，為我國青少年思想政治教育方法的創(chuàng)新提供了一個新的視角。

1、 現(xiàn)階段我國青少年的思想現(xiàn)狀分析

（1） 積極方面

積極方面主要表現(xiàn)在大部分青少年有較高的愛國熱情、對我國社會主義進程和發(fā)展速度滿懷希望、有較好的職業(yè)道德和家庭美德，同時注意自身的文化修養(yǎng)和言行舉止，具有良好自我奮斗能力和團隊協(xié)作意識。

（2） 消極方面

消極方面主要表現(xiàn)在少數青少年對共產主義理想的不夠堅定、法律意識的淡薄， 拜金主義嚴重，追求利益現(xiàn)實化、缺乏社會責任感、自我意識膨脹、追求精神滿足，過分沉溺于網絡等虛擬世界，實踐和行動能力較差、鋪張浪費、攀比和虛榮心強。

2、 我國青少年思想政治教育的原因分析

（1）社會原因

社會上不良之風和封建思想在一定程度對青少年產生了嚴重的負面影響，成為影響青少年健康成長的不可忽視的因素；社會對青少年思想政治教育的重視程度不夠，在注重經濟發(fā)展的同時忽略了青少年的思想政治教育工作；各部門之間各行其事，缺少協(xié)調，使青少年思想政治工作出現(xiàn)漏洞，進而影響思想政治教育工作的順利和有效進行；西方國家對我國進行政治、思想、文化等多方面的滲透，對我國青少年思想政治教育也產生了一定的負面影響。

（2）學校原因

在我國應試教育模式下，大多數學校一味追求升學率，側重于智力教育和應試能力培訓，學校教育內容難度逐漸增加、升學競爭日益激烈，迫使學生每天做題、應付考試，很少將培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)滲透到其中，忽略了學生健康人格和心理素質的培養(yǎng)。同時，學校教育與社會和家庭教育的嚴重脫節(jié)，導致部分學生自暴自棄，厭學、逃學、輟學，過早進入社會。

（3）家庭原因

家庭教育對孩子的心理、行為及性格養(yǎng)成有重要的影響。傳統(tǒng)的思想認為孩子的教育是學校的責任，忽視了家庭教育的重要性，家長缺乏和孩子以及學校的溝通，導致青少年家庭教育和學校、社會教育嚴重脫節(jié)。一部分家長因為急于求成，采用簡單、粗暴的教育方式，導致青少年產生敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮等心理問題；部分家庭對孩子過于溺愛，致使部分青少年缺乏獨立自主能力；少數家長文化水平不高，向青少年灌輸封建迷信思想和偽科學理論，影響了青少年的正確世界觀。

（4）家庭-學校-社會-青少年思想政治教育反饋體系的缺失

青少年思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程，涉及到家庭、學校和社會的各個方面，我國青少年思想政治教育模式沒有形成以青少年為中心，以家庭-學校-社會為主導的思想政治教育體系，使思想政治教育過程中各個環(huán)節(jié)的脫節(jié)，導致思想政治教育沒有嚴格落到實處。

3、我國青少年思想政治教育問題的對策研究

（1）營造良好的社會環(huán)境

青少年思想政治教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關團體的支持和配合，建立青少年思想政治教育工作實施中的支撐、保障機制和成效的反饋評估機制；加強青少年社區(qū)成長環(huán)境的優(yōu)化、監(jiān)督機制；利用現(xiàn)代化的網絡資源，建立專門的思想教育專欄和信息交流平臺，積極主動開展思想政治教育正面宣傳，營造良好的社會環(huán)境。

（2）樹立正確的學校教育導向

加強對教師的思想政治方面的專業(yè)培養(yǎng)，將思想政治教育工作置于日常教育的首要位置，堅持以人為本，以青少年為主體，智育與德育相結合的原則；轉變單一的思想政治教育工作模式，將傳統(tǒng)灌輸模式與滲透模式相結合，提高學生的思想道德修養(yǎng)；理論聯(lián)系實際，在對學生進行思想政治理論教育的同時，積極組織青少年參加社會實踐活動，將青少年的思想政治教育落到實處。

（3）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家長應提高對青少年思想政治教育方面的重視程度，樹立起正確的家庭教育觀，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，用合適的方式和方法主動與孩子進行思想方面的溝通，向孩子傳遞積極向上的思想。積極主動地配合學校開展各項活動，定期向學校老師咨詢孩子的在校表現(xiàn)，以便于及時了解孩子在學校的狀況，同時將孩子在家里的行為和思想及時向老師反饋。

（4）構建家庭-學校-社會思想教育反饋體系

青少年思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程，涉及到家庭、學校和社會的各個方面，因此，應該加強學校思想政治教育與家庭、社會的合作，形成一個互相作用，不斷協(xié)調，目標一致的具有相應反饋機制的思想政治教育體系，進而保證我國青少年思想政治教育能真正落到實處。

[參考文獻]

[1]張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2001，222.

[2]朱永新、程晉寬、鮑寅初.中國道德教育[M].蘇州大學出版社，2004，247.

[3]陳立思：當代世界的思想政治教育[M].北京，中國人民大學出版社，1999，156.

[4]邱偉光、張耀燦 《思想政治教育學概論》[M] .高等教育出版社1999，45.

[5]張耀燦、陳萬柏.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2001，4.

（作者單位：西安郵電大學 馬克思主義教育研究院，陜西 西安 710061）