淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中的德育滲透

王進(jìn)

摘 要：目前在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，教師關(guān)注較多的是學(xué)科內(nèi)容的傳授和教學(xué)，由于學(xué)生學(xué)時以及考查方法的影響，學(xué)生的品德情操教育往往不能夠非常好地融合在小學(xué)信息技術(shù)課堂之中。在長期的教學(xué)活動中，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)行為、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動加以有目的的整合和有針對性的教育，以此來提高學(xué)生的信息道德。本文結(jié)合工作實踐，集中總結(jié)了筆者的一些德育教學(xué)心得，謹(jǐn)供大家參閱批評。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 德育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0173-01

1 守以根本，教以仁孝立身

仁孝是中國傳統(tǒng)道德中的閃光點，也是祖國道德文化最能夠區(qū)別于其他民族道德傳統(tǒng)的基本行為準(zhǔn)則和道德修養(yǎng)之一。無論是在教育改革主線不斷深入到人們的道德素養(yǎng)層面的今天，還是在世界文化高度融合的將來，守住仁孝的基本道德是教育工作者必須完成的教育任務(wù)，是學(xué)生必須學(xué)會并且能夠?qū)嵺`的基本內(nèi)容。在信息技術(shù)課程里滲透仁孝美德讓學(xué)生更加意識到道德的魅力，同時還可以讓學(xué)生學(xué)會如何在作品中體現(xiàn)“仁孝”的美德，豐富自己表達(dá)尊敬長輩、寬仁待人的方式方法。

江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級《下載和安裝軟件》的教學(xué)在導(dǎo)入時，教師借助老人不能夠熟悉使用電腦的現(xiàn)實問題，設(shè)置了情境，以孝老愛親的道德準(zhǔn)則來引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)之后的態(tài)度傾向。

師：昨天我們班一位同學(xué)的奶奶打電話給我說，她很喜歡看“京劇”，可是家里的DVD壞掉了，兒子媳婦都很忙，想讓大家在電腦上幫她找一些戲曲看，你們愿意幫助她嗎？

生：愿意，我們剛學(xué)過在網(wǎng)上下載信息，正好用來幫助奶奶。

師：真是一群懂得敬老的好孩子。那么今天大家就幫助奶奶找找這方面的音視頻資源，開始吧！

生：（開始搜索戲曲資源……）

生（舉手發(fā)言）：老師，我找到了很多，可是有的不能下載，需要安裝新軟件（其他學(xué)生也附和著表示遇到了困難）……

師：對呀，那么老師今天就來幫助大家學(xué)習(xí)軟件的下載和安裝方法。首先，你是不是按提示下載軟件了？

生：不敢下載，因為害怕有病毒，這樣不但幫不到奶奶，反而會讓奶奶家的電腦不能正常工作。

……

教學(xué)在情境和教師設(shè)計好的實踐探索中互動推進(jìn)著，學(xué)生的心靈早在課堂之初就被教師以簡短的教學(xué)情境喚醒，并為著這個目標(biāo)不斷前進(jìn)。由此可見，一方面，好的教學(xué)情境可以喚醒學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，美德的魅力吸引著學(xué)生不斷深入探究，并且規(guī)范自己的行為，使得課堂擁有了一股無形的驅(qū)動力，教學(xué)也因此收到了良好的實效。

2 放以宏圖，導(dǎo)其寧靜致遠(yuǎn)

“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，只要擷取總能摘得幾顆明珠，種植在學(xué)生的心田，幫助他們長大成人。高遠(yuǎn)的志向需要教學(xué)引導(dǎo)者不斷培養(yǎng)，一方面，可以用細(xì)節(jié)的情境不斷熏陶，讓學(xué)生為著一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)不斷努力；另一方面，在學(xué)習(xí)活動中明確所學(xué)內(nèi)容的意義以及發(fā)展前途，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，堅定學(xué)習(xí)的信念。培養(yǎng)學(xué)生擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，高遠(yuǎn)的志向，將來把所學(xué)用以服務(wù)社會、造福社會。

在六年級《物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)》的教學(xué)中，教師首先安排學(xué)生自讀文本，認(rèn)真研讀“物聯(lián)網(wǎng)”的概念及其三大特性。之后，大量補(bǔ)充資料幫助學(xué)生了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用情況以及未來物聯(lián)網(wǎng)使用的發(fā)展前景。特別是當(dāng)學(xué)生讀到“智能家居”、“智能交通”、“智能物流”、“智能醫(yī)療”、“智能工業(yè)”、“智能農(nóng)業(yè)”、“智能安防”等方面的信息后，一個個興致勃勃。

生1：老師，我希望自己未來能夠成為一名建筑設(shè)計師，把“智能家居”建到全中國，讓祖國人民都過上舒適快捷的現(xiàn)代化生活。

生2：我想繼承袁隆平爺爺?shù)氖聵I(yè)，把“智能農(nóng)業(yè)技術(shù)”真正應(yīng)用到生產(chǎn)實踐當(dāng)中，創(chuàng)造又一個“中國奇跡”。

生：……

其實，學(xué)生的心目中裝著未來，當(dāng)我們把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的未來聯(lián)系起來的時候，國家和社會的未來也有了進(jìn)步的力量和發(fā)展的希望。重點在于，我們要以誠摯的心教授給學(xué)生實現(xiàn)他們理想的方法，培養(yǎng)學(xué)生一飛沖天的技能。

3 教以勤勉，塑之修身養(yǎng)性

道德傳統(tǒng)，除去可以規(guī)范人的思想，激勵人的志向和毅力以外，還可以幫助我們修身養(yǎng)性，成為一位志趣高雅的人。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)資源魚目混珠、良莠不齊，當(dāng)學(xué)生遨游于網(wǎng)絡(luò)時，我們要如何引導(dǎo)他們從這里追尋正能量，不斷健康發(fā)展呢？勤勉與奮進(jìn)的力量是學(xué)生不斷追尋的動力，教師應(yīng)當(dāng)把這種力量種植在學(xué)生的心田中，令其生根發(fā)芽，促使學(xué)生成長為信息領(lǐng)域乃至將來社會的中流砥柱。教學(xué)中，我們要善于給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，從一開始就讓學(xué)生感受到，信息技術(shù)除了可以豐富我們的業(yè)余生活以外，最主要的是可以幫助我們更加快捷方便的工作。

教學(xué)四年級《走進(jìn)論壇》這一課時，教師很快引導(dǎo)學(xué)生完成了論壇的注冊和登錄方法的學(xué)習(xí)，隨后重點設(shè)計了讓學(xué)生就“論壇可以干什么，為什么要申請加入論壇”這個問題進(jìn)行討論，并結(jié)合之前已經(jīng)學(xué)過的知識，把自己的見解編輯成文，發(fā)表在論壇上。借用此環(huán)節(jié)，教師的目的在于讓學(xué)生明確信息技術(shù)環(huán)境下人和人之間合作解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)論壇尋求合作或者主動與人合作來解決具體問題的能力。藉此以幫助學(xué)生正確使用自己所掌握的網(wǎng)絡(luò)知識，規(guī)范其操作行為和意識。

總之，信息技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是推動新時代人們生產(chǎn)生活方式不斷改善的動力和技術(shù)保障。任何事物都可以成為一柄雙刃的利劍，信息技術(shù)更是這樣，我們一面要傳授給學(xué)生相關(guān)的信心技術(shù)使用法規(guī)，另一方面要在課堂中積極滲透道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生思想健康成長，正確認(rèn)識并應(yīng)用自己所學(xué)的信息技術(shù)。相信，這一代的成長將會為民族的將來帶來更加巨大的變化。

（鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)南苑校區(qū)，江蘇 鹽城 224000）endprint