徐鳳萍
(湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430070)
現(xiàn)代信息技術(shù)輔助舞蹈教學(xué):雙面效果與改善路徑
徐鳳萍
(湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430070)
現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在舞蹈教學(xué)中,它能夠有效的改變舞蹈教學(xué)的模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等,提高舞蹈教學(xué)的課堂效率,通過(guò)對(duì)信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行全面分析,并指出信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問(wèn)題,進(jìn)而能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù);輔助教學(xué);舞蹈教學(xué)
伴隨信息技術(shù)在教學(xué)中的全面應(yīng)用,全面促進(jìn)了教育的發(fā)展,在舞蹈教學(xué)中采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),能夠提高教學(xué)的時(shí)效性,也便于學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的觀察,提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解性,提高舞蹈課程的教學(xué)效率,信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用,改變了舞蹈教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,引起了舞蹈教學(xué)領(lǐng)域的根本性的改變和發(fā)展。
(一)采用多媒體技術(shù)突出舞蹈教學(xué)的功能
多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,它主要采用計(jì)算機(jī)技術(shù),實(shí)現(xiàn)圖像、聲音、視聽(tīng)技術(shù)有機(jī)的結(jié)合,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)圖像動(dòng)作的快進(jìn)與慢放,便于學(xué)生能夠有效的對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分析,同時(shí)可以采用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的相關(guān)文件、視頻、音頻進(jìn)行有效的分析和綜合,提高舞蹈教學(xué)的有效性,采用對(duì)媒體技術(shù)還能夠有效與電視機(jī)技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起,產(chǎn)生一種圖文并茂、豐富多彩、多樣化的交互方式,學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中,能夠及時(shí)的得到評(píng)價(jià)和反饋,能夠有效的減少舞蹈動(dòng)作教學(xué)的難度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二)采用信息技術(shù)能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中,教師按照預(yù)設(shè)式教學(xué)方式,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都進(jìn)行全面的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范,要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí),學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí),處于被動(dòng)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。在信息技術(shù)的環(huán)境下,學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),根據(jù)信息技術(shù)工作展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合自己水平的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性,能夠有效的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
(三)信息技術(shù)能夠輔助舞蹈教學(xué)的組織與管理
在教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)管理的信息可以是文字、圖像、視頻等相關(guān)的信息與文件,采用多媒體的超鏈接形式,可根據(jù)學(xué)生的意愿對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織,按照超文本的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的多角度連接,這種采用人的思維方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的連接,打破了傳統(tǒng)的線性教學(xué)方式,能夠方便學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了課堂多層組織方式。
(一)堅(jiān)持讓信息技術(shù)服務(wù)于舞蹈教學(xué)目標(biāo)和教育原則
在教學(xué)的過(guò)程中,教師必須清楚,現(xiàn)代信息技術(shù)、教師和學(xué)生之間的關(guān)系中,信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的工具,而不能成為教學(xué)主導(dǎo),應(yīng)該讓信息技術(shù)為整個(gè)舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和舞蹈教學(xué)的理念,在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念,提高學(xué)生舞蹈的能力與素養(yǎng)的培養(yǎng),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生舞蹈技能的提高作為教學(xué)的終端,發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)能力和表現(xiàn)技巧,充分的運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)集體式教學(xué)和交互式舞蹈教學(xué)有機(jī)結(jié)合,提高課堂的教學(xué)效率,讓學(xué)生在對(duì)媒體技術(shù)的引導(dǎo)下,對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿,規(guī)范學(xué)生的肢體動(dòng)作,讓學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、比較、促進(jìn)和提高,有利于學(xué)生舞蹈技能的形成和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
(二)運(yùn)用信息技術(shù)加快教學(xué)進(jìn)程,提升學(xué)習(xí)效率
舞蹈教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)形體模仿和動(dòng)作的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)他,可以采用信息技術(shù)對(duì)某些動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)的講解和重放,學(xué)生可以接著信息技術(shù)對(duì)舞蹈動(dòng)作的展示,進(jìn)行反復(fù)練習(xí),在舞蹈課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不足,可以運(yùn)用信息技術(shù)工作對(duì)相關(guān)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行查看和理解,來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的舞蹈知識(shí)和舞蹈內(nèi)容,提高學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的理解和鞏固,采用計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性和動(dòng)態(tài)性,可以節(jié)省教師學(xué)生的時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率,教師可以有效的對(duì)舞蹈相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),改變?cè)械慕虒W(xué)方式,將信息技術(shù)工具運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課堂的教學(xué)效率。
(三)根據(jù)舞蹈教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn),合理使用信息技術(shù)和軟件,提升教學(xué)效率
當(dāng)在信息技術(shù)使用的過(guò)程中,教師可以將信息技術(shù)工作的交互性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),充分重視舞蹈教學(xué)本身的特點(diǎn),將音頻、視頻有機(jī)的結(jié)合在一起,將舞蹈教育的視頻、音頻、形體動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合在一起,促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的連貫性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性有機(jī)的結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的藝術(shù)性和表演性的統(tǒng)一。因此,信息技術(shù)教學(xué)工具的運(yùn)用,能夠有效的為學(xué)生提供多樣的教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮舞蹈教學(xué)的娛樂(lè)性,將樂(lè)舞結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息社會(huì)將舞蹈課堂中的應(yīng)用,不僅能夠提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠有效的改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,提高課題的教學(xué)效率,有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,需要教師選擇合適的教學(xué)方式,有機(jī)的將信息技術(shù)工具融合到課堂教學(xué)中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。
[1]何克抗.多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2007(1).
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1005-5312(2014)05-0257-01