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      淺析“音質(zhì)”與“音色”之別

      2014-03-17 09:05:03蔡嫻
      文藝生活·中旬刊 2014年2期
      關(guān)鍵詞:音質(zhì)演奏者評判

      蔡嫻

      (西南大學(xué)音樂學(xué)院,重慶 400715)

      淺析“音質(zhì)”與“音色”之別

      蔡嫻

      (西南大學(xué)音樂學(xué)院,重慶 400715)

      本文旨在討論“音質(zhì)”與“音色”之別,通過對二者物理特性、字面理解及評判方式等方面來進(jìn)行一定的區(qū)分。此討論有助于將科學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗表達(dá)進(jìn)行區(qū)分,有助于演奏者和教學(xué)者更科學(xué)地在教學(xué)演奏中措辭。

      鋼琴;音質(zhì);音色

      在鋼琴演奏過程中,樂音被各種演奏技巧的使用賦予了不同的情感。有的樂曲表達(dá)抒情婉轉(zhuǎn)的感情,有的則渲染積極昂揚的氣氛。多樣的情感變化豐富了樂思,更細(xì)膩地表達(dá)了作曲家想要訴說的感情。而這種情感的變化在一定程度上通過改變鋼琴“音質(zhì)”來做到。

      在日常教學(xué)演奏中老師們經(jīng)常會提到另一個詞“音色”,因此“音質(zhì)”與“音色”的混用在教學(xué)演奏中非常普遍。在本文中需特別說明的是——“音質(zhì)”和“音色”在概念上有所差別,而本文也從三個方面對其差異進(jìn)行了分析并提出兩個詞各自更適合使用的情況和場合。

      從物理特性來分析,“音質(zhì)”包括了三個方面的內(nèi)容:一是聲音的響度,也就是聲音的強弱。二是聲音的音高,音高是由音頻的頻率或每秒變化的次數(shù)來決定;三是聲音的音色,由音頻諧波成分決定。

      由此可見,從物理角度分析“音質(zhì)”時是把“音色”作為一個要素,而不是將兩個概念等同解釋。

      本文將從表中所列幾方面細(xì)述“音質(zhì)”與“音色”之間的區(qū)別:

      字面定義 評判方法 使用范圍音質(zhì) 強調(diào)客觀 科學(xué)化數(shù)據(jù)化的客觀性闡述 范圍較廣音色 強調(diào)主觀 經(jīng)驗層面的主觀性闡述 范圍較小

      首先,從字面理解:“音質(zhì)”中的“質(zhì)”在《說文解字》中被解釋為:“質(zhì),物相贅?!逼湟庵复_實存在的物質(zhì)。而“音色”中的“色”,在《說文解字》中將其解釋為“色,顏氣也?!贝颂幍念仛馐侵敢环N“心達(dá)于氣氣達(dá)于眉”貫通身體的“氣”,發(fā)至人心表于行為的“氣”,故說“凡色之屬皆從色”?!百|(zhì)”強調(diào)的是客觀存在的事物的根本屬性,而“色”具有較為濃重的主觀色彩。

      然后,從二者的評判標(biāo)準(zhǔn)來看:就鋼琴演奏而言,當(dāng)發(fā)聲體產(chǎn)生音源的瞬間,其聲音的各屬性已被決定,假設(shè)在采用相同器樂并使用相同演奏方法前提下,單純討論此聲音的品質(zhì)的話,分析如下:

      從“音質(zhì)”的角度來看:要以某音頻頻域內(nèi)聲音的相對強度、各頻點幅度的均衡度、頻率曲線以及時域波形的變化、諧頻的飽滿度和持續(xù)性來衡量判斷。此種判斷有可行的實驗以及具體的數(shù)據(jù)顯示這個音形成和消減的整個狀態(tài)。

      從“音色”的角度來看,可以從發(fā)聲體材質(zhì)以及演奏者使用技巧以及聽者的聽覺感受等方面來判斷,但此種判斷主觀性較強。就如一個懂音樂的和不懂音樂的人觀看同一場音樂會,懂音樂的人覺得音色表現(xiàn)非常出色,但不懂音樂的人可能毫無感覺,單純地覺得悅耳。通常而言,發(fā)聲體的材質(zhì)以及演奏者的技術(shù)好壞都是決定音色好壞的重要因素,同一架鋼琴,不同的人演奏,可以發(fā)出不同的音色,而對于此間的差異,大多是以人耳聽辨加上聽者的聽覺經(jīng)驗來加以判斷。

      所以,判斷音質(zhì)的好壞是經(jīng)過實驗測試等科學(xué)化手段來進(jìn)行判別,有具體的數(shù)據(jù)分析。而對于音色好壞的判斷,更多的是基于不可變動性條件(使用樂器的材質(zhì))以及可變動性條件(演奏者所使用的演奏技巧及其聽眾的聽覺經(jīng)驗)兩者結(jié)合來考慮,其中可變動性條件所占成分又遠(yuǎn)大于不可變動性條件。

      最后,從二者在文獻(xiàn)及日常使用中的使用情況及范圍而言:在文獻(xiàn)中反映出“音質(zhì)”的詞義范圍使用更廣,除談及器樂演奏,還廣泛地在音響、演奏廳建設(shè)等領(lǐng)域使用。在各個領(lǐng)域中,對于“音質(zhì)”一詞的使用都是有據(jù)可循的數(shù)據(jù)化闡述,有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和實施方法。

      對于“音色”一詞的使用,多是在音樂表演或者音樂教育領(lǐng)域使用,只是經(jīng)驗性地闡述,缺乏較為系統(tǒng)的具體聽辨方式方法。

      在日常使用中,兩個詞極易混淆,但就某些情況而言,二者之間的差別很明顯就表現(xiàn)出來,例如人們會說某個音響設(shè)備音質(zhì)好,而不說它音色好,或是說某個歌劇院音質(zhì)效果設(shè)計好,但不說歌劇院音色效果設(shè)計好。

      從中可以發(fā)現(xiàn),但凡我們言之某物,其本身不具備樂音傳遞功能或不能夠發(fā)聲的情況下,我們會使用“音質(zhì)”一詞,而對樂器一類本身具備樂音傳遞功能時,我們會使用“音色”一詞。正因為“音質(zhì)”和“音色”都有著對聲音進(jìn)行評判的含義,所以時?;煜?jīng)過認(rèn)真梳理分析后,可以發(fā)現(xiàn),“音質(zhì)”的含義比“音色”更為廣泛,更針對聲音本身,最大化的剔除了主觀情緒導(dǎo)致的理解偏差。

      綜上所述,本文認(rèn)為“音質(zhì)”是針對聲音自身品質(zhì)優(yōu)劣的一種更科學(xué)客觀的闡述,其適用范圍廣,更適合作為研究使用。而“音色”作為經(jīng)驗性形容更適合表達(dá)主觀情緒時使用,將其作為教學(xué)引導(dǎo)時大多帶有情感色彩渲染,更貼近藝術(shù)審美但不適合用于嚴(yán)肅的科學(xué)研究。

      [1]章奎生,王靜波.上海音樂廳平移前后的音質(zhì)改善與主客觀音質(zhì)評價[J].演藝設(shè)備與科技,2005.NO2.

      [2]金武.音質(zhì)與音色的區(qū)分[J].南開語言學(xué)刊,2010年第一期.

      [3]翁泰來.“音質(zhì)”和“音色”[J].聲頻工程,2004-03-08.

      J624

      A

      1005-5312(2014)05-0115-01

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