高職模具專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)研究

江蘇 梁士紅 鐘江靜

一、前言

跟隨模具行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，依據(jù)高職高專院校發(fā)展的要求，聽取企業(yè)單位對高職高專院校畢業(yè)生專業(yè)知識、技能培養(yǎng)、素質(zhì)教育的建議，剖析目前模具專業(yè)教育存在的問題與不足，探索使學(xué)院與企業(yè)達到互利共贏的特色教育人才知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)院構(gòu)建一個科學(xué)、完善、具有高職特色的模具專業(yè)教學(xué)體系指明方向。

二、人才崗位調(diào)研

隨著模具應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大和已應(yīng)用領(lǐng)域?qū)δ＞咛岢龅男乱?，勞動力市場出現(xiàn)了模具應(yīng)用型人才的嚴(yán)重缺乏，特別是以家電、汽車生產(chǎn)為重點、零部件配套為支撐、新產(chǎn)品研發(fā)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)體系，大部分零部件是由模具生產(chǎn)而成，模具產(chǎn)業(yè)具有較好的發(fā)展前景，模具人才需求數(shù)量將會大幅增長。通過對百余家長三角區(qū)域模具企業(yè)的調(diào)研，高職模具專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要有模具設(shè)計員、模具制造操作員、模具設(shè)備維護員、品質(zhì)管理員、生產(chǎn)管理員、車間技術(shù)支持、市場營銷、售后服務(wù)和班組長。其中，模具制造操作員工是企業(yè)需求的主要對象，操作設(shè)備類型包括：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花機床、線切割機床、數(shù)控壓力機、注塑機等。企業(yè)人員建議在教學(xué)中需要加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。其次是模具設(shè)計員崗位，高職高專模具專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生一般從事的是模具圖的繪制，需要較好的機械制圖和AutoCAD應(yīng)用基礎(chǔ)，能夠使用先進繪圖軟件工具，如pro/e、UG、SolidWorks等，另外，模具產(chǎn)品檢測人員需要模具專業(yè)學(xué)生具有一定的測量知識，學(xué)會使用簡單檢測工具的能力，如游標(biāo)卡尺、千分尺、內(nèi)徑表、三坐標(biāo)測量儀等的使用方法。模具設(shè)備維修與維護、車間生產(chǎn)技術(shù)等崗位不僅需要機械基礎(chǔ)知識還需要一定的液壓與氣動知識。這些人才崗位需求信息，不僅為我們指出了人才培養(yǎng)方向，還對模具專業(yè)課程體系的調(diào)整提供了信息。這就要求高職模具專業(yè)課程必須及時的推陳出新，體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對專業(yè)人才要求的新變化。

三、人才知識需求分析

1.專業(yè)理論課程需求分析

隨著模具技術(shù)水平不斷提高，企業(yè)對模具人才有了更多、更高的需求。大部分的調(diào)研企業(yè)認(rèn)為目前的高職院校畢業(yè)生的知識滿足不了模具行業(yè)快速發(fā)展的需要，這與他們在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有非常大的聯(lián)系，大部分的企業(yè)專家提出，專業(yè)基礎(chǔ)課中的機械制圖、AutoCAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)及鉗工技術(shù)是模具專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的專業(yè)知識和技能，大部分學(xué)生在CAD繪圖和鉗工基本技能方面的能力相對較弱，遠遠達不到企業(yè)的需求，應(yīng)該在基本知識和基本技能上給予足夠重視，增加課時加強訓(xùn)練。模具專業(yè)英語、測量技術(shù)、模具設(shè)計、模具制造工藝學(xué)、模具材料與熱處理等是模具專業(yè)必須掌握的核心課程。目前，很多企業(yè)的圖紙是由英文標(biāo)注和注釋，設(shè)備操作人員應(yīng)以讀懂英文圖紙為前提，同時，企業(yè)設(shè)備與技術(shù)比較先進，還應(yīng)掌握企業(yè)常用的設(shè)計與制造軟件(如Pro-E、UG、MASTERCAM等)。通過校企合作的途徑來實現(xiàn)與實際應(yīng)用的接軌，可采用工學(xué)結(jié)合、車間現(xiàn)場上課、頂崗實習(xí)等方式實現(xiàn)理論與實踐有機結(jié)合，這種方式培養(yǎng)出的人才將更具針對性、實用性，更受企業(yè)歡迎。

此外，學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給與他們可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.人才操作技能需求分析

在模具制造企業(yè)中，傳統(tǒng)的機加工設(shè)備有普通車床、銑床、鉆床、鉗工等，這些設(shè)備的操作是職業(yè)院校技能培訓(xùn)的重點，但由于高職院校的部分畢業(yè)生缺少吃苦耐勞精神，企業(yè)比較傾向于招聘工作態(tài)度較穩(wěn)定的中職人才。由于現(xiàn)代模具加工具有精度高、制造周期短、型面復(fù)雜和加工產(chǎn)品硬度高等特點，現(xiàn)階段模具制造行業(yè)中數(shù)控加工中心、數(shù)控慢走絲線切割、數(shù)控坐標(biāo)磨床、數(shù)控電火花成形機等精密數(shù)控設(shè)備被廣泛使用，這就對操作人員有更高的要求，大部分高職高專應(yīng)屆畢業(yè)生不能勝任，需要企業(yè)對畢業(yè)生進行較長時間的專門培訓(xùn)，企業(yè)傾向于招聘具有工作經(jīng)驗的人才。

在使用模具生產(chǎn)產(chǎn)品的企業(yè)中，沖壓機、注塑機、壓鑄機是較常用的生產(chǎn)設(shè)備，企業(yè)需要員工具備設(shè)備操作、設(shè)備維修與維護、模具安裝和調(diào)試等操作技能，但由于模具設(shè)備價格昂貴，投入大、回收慢，大部分院校采用模擬實驗的方式進行設(shè)備工作原理、模具拆裝的培訓(xùn)，遠遠不能滿足企業(yè)的實際需求。另外，現(xiàn)在模具企業(yè)正在廣泛使用的雙色注射機、數(shù)控沖孔機、熱流道澆鑄設(shè)備等的操作，高職模具專業(yè)的專業(yè)課涉及較少，這部分人才需要依靠企業(yè)的自身培訓(xùn)。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)急需特有設(shè)備的操作人員，市場上很難招聘。

根據(jù)以上信息分析，為滿足企業(yè)人才技能需求，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，在培養(yǎng)模具專業(yè)人才車、銑、磨、鉗工技術(shù)、加工中心等基本技能的基礎(chǔ)上，鼓勵畢業(yè)生從基層做起，擴大就業(yè)范圍。對于先進制造技術(shù)及操作設(shè)備，采取校企合作，例如頂崗實習(xí)、訂單班、工讀輪換制、企業(yè)工程師兼職教學(xué)、教師下企業(yè)培訓(xùn)等措施，針對企業(yè)需求實施專門培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后即可適應(yīng)企業(yè)崗位，為企業(yè)創(chuàng)造效益，使學(xué)院與企業(yè)達到資源共享、互利共贏。

3.人才素質(zhì)需求分析

將畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)分為轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、職業(yè)道德意識、團隊意識、溝通能力、行為規(guī)范訓(xùn)練和基本素養(yǎng)教育六個部分，圖1所示圖形顯示了企業(yè)對于畢業(yè)人才的各項素質(zhì)的要求?？梢钥闯?，企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念急需調(diào)整，大部分學(xué)生自我定位要求高，不能勝任企業(yè)生產(chǎn)一線的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，殊不知，一線的經(jīng)歷恰恰是走向更高平臺的基石，這也直接影響了學(xué)生自身的職業(yè)前景。所以，調(diào)整好心態(tài)，從基層做起，“先就業(yè)再擇業(yè)”，應(yīng)該作為大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)下明智的選擇。

圖1 人才素質(zhì)需求

職業(yè)道德意識對個人發(fā)展、部門發(fā)展和企業(yè)進步有著重要的作用，職業(yè)道德是企業(yè)的無形“資產(chǎn)”，是企業(yè)的“效益”，畢業(yè)生必須在學(xué)校就開始學(xué)習(xí)職業(yè)道德課程，強化職業(yè)道德意識。具有較好的團隊意識和較強的溝通能力，有利于加強企業(yè)成員之間的合作力度，在工作中能優(yōu)勢互補，協(xié)同合作完成任務(wù)，從而增強企業(yè)的核心競爭力，促進企業(yè)的和諧快速發(fā)展。同時，團隊是由個體組成的，團體中的每個成員需要有良好的基本素養(yǎng)和行為規(guī)范，親密團結(jié)、協(xié)同工作，才能形成一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊。

通過以上分析，畢業(yè)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展有著舉足輕重的作用，越來越多的企業(yè)在招聘時設(shè)置人才素質(zhì)考核項目，因此，學(xué)校在重視學(xué)生專業(yè)知識和應(yīng)用能力提高的同時，也需要加強素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

四、人才知識結(jié)構(gòu)

綜合考慮企業(yè)對模具專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的建議，結(jié)合高職高專教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，將模具專業(yè)人才知識需求分為兩大模塊：職業(yè)文化素養(yǎng)模塊和專業(yè)技術(shù)能力模塊。具體內(nèi)容如表1所示。

表1 高職高專院校模具專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)

在人才知識結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新校企合作，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生達到：專業(yè)技能的掌握與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的融合；理論知識體系與實踐技能操作的融合；傳統(tǒng)加工技術(shù)與先進制造技術(shù)的融合；學(xué)科知識與社會實踐的融合；職業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展的融合，從而全面提高了學(xué)生的社會能力、個性能力和綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)大批在模具行業(yè)科技含量較高的一線勞動者和中初級設(shè)計人才。

五、結(jié)論

畢業(yè)生能否在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位，關(guān)鍵在于學(xué)校培養(yǎng)機制是否符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)體系是高職教育的核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過企業(yè)調(diào)研，與時俱進，在課程改革中不斷推陳出新，探索出具有區(qū)域特色的高職高專院校模具專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)，從而為我院模具設(shè)計與制造專業(yè)課程體系改革提供了依據(jù)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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