從整體、高位建構(gòu)學(xué)校課程體系

尚玉紅

課程建設(shè)的目標(biāo)

建設(shè)和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，落實課堂教學(xué)和校園綜合活動，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.建設(shè)和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，用課程改造我們的學(xué)校。

2.建設(shè)和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，教師在課程建構(gòu)和落實中突破職業(yè)倦怠的閾限。全體教師走進(jìn)課程，重建課程、改造課程，在課程的設(shè)計、開發(fā)、組織和實施、評價過程中，激發(fā)熱情和能量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)自己人生的價值。

3.建設(shè)和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，讓每一個學(xué)生擁有幸福童年和幸福人生。通過課程改進(jìn)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及合作學(xué)習(xí)的形式，特別構(gòu)建適性課程，辦一所讓學(xué)生們喜歡的學(xué)校，讓學(xué)生自由選擇學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生的情感、道德、人格、心理、社會性等方面的發(fā)展，為幸福人生奠基。

4. 建設(shè)和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，改革課堂教學(xué)方式，探索現(xiàn)代學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的策略。最終決定一個人創(chuàng)造能力的，不僅僅是專業(yè)背景，還有其情感發(fā)育程度。完善《校園情感發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課程建設(shè)和實施，尋找適合每一個學(xué)生發(fā)展的實現(xiàn)方式，培養(yǎng)“德如玉、智如泉”的玉泉學(xué)子，為將來的創(chuàng)新和創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

課程不是孤立的，需要諸多支撐條件。要實現(xiàn)我們的“德如玉、智如泉”的課程體系，就必須以課程為核心，從頂層設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、管理體制、運行機制、流程再造、隊伍發(fā)展、資源配置、家校合育……我們主要從設(shè)計、組織、運行、評價等方面進(jìn)行了研究與實踐。

課程的建構(gòu)方式與路徑

1.明確課程的核心與指向：實施“幸福教育”，培養(yǎng)“德如玉、智如泉”的玉泉學(xué)子，讓每一個學(xué)生擁有幸福人生。

2.“德如玉”支持課程

生命健康類：《逃生演練課程》《健康課程（男孩課、女孩課）》《國防教育課程》《毒品預(yù)防》《安全與防空》《環(huán)境教育》《動物課程》《抗震減災(zāi)》等。

身體協(xié)調(diào)類：《體育節(jié)》《吉尼斯挑戰(zhàn)賽》《趣味運動會》《爬樹課》《玉泉操》《玉泉style》《田徑隊》《籃球隊》等。

心理健全類：《心理輔導(dǎo)課》《心理學(xué)》《個體差異生援助》《魔鬼節(jié)》《舞臺劇》等。

習(xí)慣養(yǎng)成類：《入校課程》《“校規(guī)”課程》《習(xí)慣養(yǎng)成》《校規(guī)墻》等。

文明禮儀類：《禮儀》《愛心基金課程》《校長午餐有約》《到校長辦公室喝咖啡》《感恩節(jié)》等。

勞動理財類：《家政課》《稼穡課》《經(jīng)貿(mào)節(jié)》《財商課》等。

鄉(xiāng)土校本類：《玉泉學(xué)》《國防教育》《航天教育》《科技教育》等。

勵志意志類：《人生規(guī)劃》《名家進(jìn)校園》《遠(yuǎn)足課程》《登山課程》《監(jiān)測課程》《離校課程》等。

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造類：《領(lǐng)導(dǎo)力》《校會》《班、隊會》《泥巴節(jié)》《中小學(xué)銜接課程》等。

3.“智如泉”支持課程

科學(xué)類：《科學(xué)》《數(shù)學(xué)》《女紅學(xué)》《筷子課》《數(shù)學(xué)引橋課程——數(shù)學(xué)識字、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲》《數(shù)科主題閱讀》《科技社團(tuán)（航模、海模、小機器人、動漫等）》《科技發(fā)明節(jié)》《魔術(shù)節(jié)》等。

文學(xué)類：《語文》《英語》《思品》《社會》《英語周》《雙語教學(xué)》《文化理解》《童話節(jié)》《童話主題閱讀》《演講節(jié)》《讀書節(jié)》《國學(xué)經(jīng)典》《晨讀》等。

美學(xué)類：《音樂》《美術(shù)》《體育》《美術(shù)節(jié)》《書法》《午唱課程》《藝術(shù)節(jié)》《六一兒童節(jié)狂歡》《陶藝手工》《泥巴節(jié)》《藝術(shù)社團(tuán)（國樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、迎賓團(tuán)、快板社、話劇團(tuán)、小小梅蘭芳京劇院、街舞、口琴團(tuán)、行進(jìn)樂團(tuán)）》等。

哲學(xué)類：《生命教育》《少兒哲學(xué)》《面食節(jié)》《話劇節(jié)》《白雪節(jié)》《潑水節(jié)》《電影節(jié)》《魔鬼節(jié)》等。

綜合類：《暑假假期課程》和《寒假假期課程》等。

課程體系

我們建構(gòu)了“玉泉”特有的課程體系，分為兩大類：國家課程，體現(xiàn)國家的課程意志；適性課程，體現(xiàn)學(xué)生的自由意志。

1.國家課程

第一，母語類。語文——雙線主題統(tǒng)合、趣味識字、晨間詩文誦讀、午間練字、小作家進(jìn)修學(xué)院；數(shù)學(xué)——引橋課程、節(jié)點教學(xué)、校本習(xí)題庫；科學(xué)——動手實驗；思品與社會——整合。

第二，英語類。外教的《明泉英語》——增強興趣、提升聽說能力；本校的《新起點英語》——加大英語課堂密度、擴(kuò)充教材內(nèi)容和閱讀；家庭的《牛津英語》——增加家庭習(xí)得英語時空、擴(kuò)充學(xué)習(xí)空間；跨文化與文化理解——英語節(jié)、圣誕節(jié)。

第三，雙語類。《音樂》《美術(shù)》《體育》——雙語教學(xué)，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)時空；《雙語攀登教學(xué)》——借助多媒體滲透英語教學(xué)。

2.適性課程

第一，公共選修課程，分為兩類。知識類——《健康課程（男孩課、女孩課）》《毒品預(yù)防》《安全與防空》《環(huán)境教育》《抗震減災(zāi)》《心理輔導(dǎo)課》《心理學(xué)》《個體差異生援助》《“校規(guī)”課程》《習(xí)慣養(yǎng)成》《禮儀》《財商課》《玉泉學(xué)》《國防教育》《航天教育》《科技教育》《人生規(guī)劃》《名家進(jìn)校園》《領(lǐng)導(dǎo)力》《女紅學(xué)》《筷子課》《文化理解》《童話節(jié)》《童話主題閱讀》《演講節(jié)》《讀書節(jié)》《生命教育》《少兒哲學(xué)》等；實踐類——《逃生演練課程》《軍事訓(xùn)練課程》《體育節(jié)》《吉尼斯挑戰(zhàn)賽》《趣味運動會》《爬樹課》《玉泉操》《入校課程》《愛心基金課程》《校長午餐有約》《到校長辦公室喝咖啡》《家政課》《稼穡課》《經(jīng)貿(mào)節(jié)》《遠(yuǎn)足課程》《登山課程》《小六監(jiān)測課程》《離校課程》《感恩節(jié)》《校會》《班、隊會》《泥巴節(jié)》《中小學(xué)銜接課程》《科技發(fā)明節(jié)》《魔術(shù)節(jié)》《英語周》《美術(shù)節(jié)》《書法》《午唱課程》《藝術(shù)節(jié)》《六一兒童節(jié)狂歡》《陶藝手工》《泥巴節(jié)》《面食節(jié)》《話劇節(jié)》《白雪節(jié)》《潑水節(jié)》《電影節(jié)》《魔鬼節(jié)》《假期課程》等。

第二，自主選修課程。校級課程——文學(xué)藝術(shù)類有《小作家進(jìn)修學(xué)院》《國樂團(tuán)》《合唱團(tuán)》《舞蹈團(tuán)》《迎賓團(tuán)》《快板社》《話劇團(tuán)》《小小梅蘭芳京劇院》《街舞》《口琴團(tuán)》《行進(jìn)樂團(tuán)》等；體育健身類有《田徑隊》《籃球隊》等；科技商貿(mào)類有《航模》《海?！贰缎C器人》《動漫》等；級部課程——《常規(guī)養(yǎng)成教育》《中國紙藝》《校園健美操》《葫蘆娃樂坊》《小星星快板社》《抽測沖刺大闖關(guān)》《京劇社》等；自主課程——學(xué)生和家長在學(xué)校幫助下自主選擇的課程。

我們認(rèn)為，國家課程校本化后，更加適合老師和學(xué)生，解決了學(xué)校的高度同質(zhì)化問題。適性課程屬于個性化、選擇性的課程，就是給學(xué)生以機會。

受到理念、文化、價值觀、師資水平、資金、社會資源、教學(xué)空間等多種要素制約，課程建設(shè)不可能一蹴而就。我校的課程建構(gòu)采用了“整體設(shè)計、分步實施、逐步推進(jìn)”的策略，到現(xiàn)在走過了三年的時間，有些還沒有完全到位。但我們堅信，只要課程建設(shè)目標(biāo)明確，路徑清晰，措施有力，“不折騰、不拐彎、不回頭”，以滾石上山的精神，經(jīng)過不懈努力，一定會讓學(xué)校變得優(yōu)秀而不平凡。endprint