地方入警大學生思想政治教育的思考

孫繼寧

(公安邊防部隊士官學校，云南·昆明 650214)

地方入警大學生思想政治教育的思考

孫繼寧

(公安邊防部隊士官學校，云南·昆明 650214)

大學生入警是公安邊防部隊干部隊伍重要來源之一，對于改善隊伍結(jié)構(gòu)、增強部隊戰(zhàn)斗力具有十分重要的作用。為了端正入伍動機，堅定理想信念，盡快引導入警大學生順利實現(xiàn)“從老百姓到軍人，從地方大學生到合格警官”的轉(zhuǎn)變，在培訓階段對入警大學生開展有效的思想政治教育就很有必要，探索和思考如何提高思想政治教育的質(zhì)量具有較強的現(xiàn)實意義。

地方大學生;入警;思想教育

為適應(yīng)部隊建設(shè)的需要，全面提高部隊干部隊伍的綜合素質(zhì)，公安邊防部隊自1995年來，開始較大規(guī)模地吸收地方大學生入伍。入警大學生干部的比例逐步增加，為部隊建設(shè)注入了新鮮血液，注入了新的生機與活力，加快了干部隊伍知識化、專業(yè)化的發(fā)展進程，對提高部隊整體文化素質(zhì)、改善部隊人才結(jié)構(gòu)，促進部隊全面建設(shè)，起到了積極的推動作用。但受知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗、性格特長等方面的制約，仍有少數(shù)大學生到部隊后，進入角色慢，適應(yīng)周期長，不能很好地適應(yīng)部隊工作的需要。如何發(fā)揮好入警大學生的聰明才智，引導入警大學生積極地適應(yīng)部隊，盡快實現(xiàn)“從老百姓到軍人，從地方大學生到合格警官”的轉(zhuǎn)變，這就需要我們認真思考和研究這個課題。本文試圖就入警大學生的思想政治教育提出一些思考。

一、加強理論教育，打牢思想基礎(chǔ)

地方入警大學生受社會輿論、影視作品等影響，對部隊缺乏全面了解認識，心理上普遍對部隊理想化，心理預期比較高。到部隊后，由于現(xiàn)實與理想差距比較大，有的大學生產(chǎn)生失落感，情緒容易變得消沉。因此要打牢入警大學生的思想基礎(chǔ)，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，一定要全面系統(tǒng)地開展政治理論教育，大力開展世界觀、人生觀和價值觀教育、理想信念教育、部隊傳統(tǒng)宗旨教育，端正入警大學生的入警動機，堅定入警大學生的思想信念，讓入警大學生明白:只有把他們自身的價值實現(xiàn)和部隊的建設(shè)結(jié)合起來，安心邊防，愛崗敬業(yè)，才能在部隊建功立業(yè)。

要系統(tǒng)地加強黨的理論，特別是中國特色社會主義理論的教育，讓入警大學生深刻地領(lǐng)悟到理論的精髓，在風云變幻的時代大潮中保持清醒的頭腦，在大是大非面前不糊涂。始終保持忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色;牢固樹立政權(quán)意識、大局意識、使命意識;時刻服從命令、聽從指揮、令行禁止，與時俱進。

進行世界觀、人生觀、價值觀教育，是思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程。必須把世界觀、人生觀、價值觀教育作為一項基本教育貫穿到入警大學生的工作、學習和生活中，深入開展培育當代革命軍人核心價值觀教育，要突出解決在物質(zhì)利益觀念、個體競爭意識普遍強化的情況下，堅持全心全意為人民服務(wù)的思想;在價值規(guī)律成為社會通行原則的情況下，發(fā)揚無私奉獻精神;在復雜的社會環(huán)境面前，保持高尚的道德情操，切實幫助官兵樹立公安邊防官兵的核心價值觀。

二、提高素質(zhì)能力，激發(fā)信心和積極性

從實踐來看，地方入警大學生文化基礎(chǔ)好，理論功底強，但實際工作能力比較弱。究其原因，主要在于入警大學生偏重理論學習，實踐鍛煉缺乏，存在“高文憑、低水平”的情況。另一方面，一部分大學生干部不善于將所學的知識運用于邊防工作的實踐，更重要的是不注重總結(jié)提高，不虛心學習部隊管理知識、公安邊防業(yè)務(wù)知識，無法實現(xiàn)從高學歷到高素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，得過且過，不思進取，日漸平庸，甘于現(xiàn)狀，造成了人才資源的浪費。為了幫助其適應(yīng)環(huán)境，促使其盡快實現(xiàn)由知識型向能力型的轉(zhuǎn)化，從而滿懷信心地投身到公安邊防工作中，積極地努力工作，應(yīng)結(jié)合實際，多措并舉。

一是搞好培訓工作。針對地方入警大學生剛到部隊后工作不熟悉的情況，組織開展業(yè)務(wù)工作培訓班，幫助其盡快地熟悉業(yè)務(wù)，融入到工作中去;充分發(fā)揮干部輪訓和各項業(yè)務(wù)技能培訓的作用，全面提升其自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

二是搞好傳、幫、帶工作。采取以老幫新、以強扶弱、與優(yōu)秀入警大學生干部交流等方式方法，幫助其校正人生坐標，積累經(jīng)驗，走出思想困惑和認識誤區(qū)。

三是下任務(wù)、壓擔子。在盡量對口用好入警大學生干部專業(yè)才能的同時，將所有新入伍的地方入警大學生充實到基層一線，讓其從基層做起，積累工作經(jīng)驗，下大力氣挖掘其內(nèi)在潛能，積極為其提供展示才華的舞臺和空間，同時注重發(fā)揮他們獨立思考的特長，使他們發(fā)揮理論知識扎實的特點。在工作中，給他們一定的發(fā)揮空間，調(diào)動和激發(fā)他們的工作熱情，使之主動投入到工作中來。

適時開展“換位”教育，時刻引導他們盡快轉(zhuǎn)換角色，主動給他們安排工作，引導他們積極主動地投身到部隊工作中，全方位地對他們進行磨煉，使地方入警大學生盡快轉(zhuǎn)換角色，努力適應(yīng)部隊工作的要求。

三、注重軍人養(yǎng)成，培養(yǎng)頑強的意志和作風

部分大學生干部入伍后雖然經(jīng)過短期集訓，但相比十多年的地方學生生活，軍人意識卻難以固化下來，不能很快地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，有的甚至入伍三、五年了，仍然紀律觀念淡薄，作風散漫，個人自由主義意識強，集體意識、組織觀念較差，身上“學生味”濃，“兵味”淡，缺乏自我控制能力，軍人意識不強，禮節(jié)禮貌不規(guī)范，服從意識較差，工作講報酬，生活談待遇，行動要自由，不能很好地溶入部隊生活。

針對部分地方入警大學生有“書生氣”而缺少“軍人味”的情況，要高度重視地方入警大學生軍人氣質(zhì)的培育和養(yǎng)成。通過專門安排軍事訓練，嚴格落實一日生活制度，強化紀律作風養(yǎng)成。通過耐心的教育、嚴格的管理、點滴的灌輸，日常的養(yǎng)成，培養(yǎng)大學生干部戰(zhàn)勝困難、堅忍不拔的堅強意志，服從命令、聽從指揮的紀律觀念，令行禁止、雷厲風行的工作作風，使大學生干部真正成為適應(yīng)部隊建設(shè)需要的復合型人才。

此外，隨著社會競爭的加劇和利益關(guān)系的調(diào)整失衡及艱苦緊張的警營生活，使官兵的心理壓力明顯增大;適應(yīng)能力、鑒別能力和自控能力相對較弱;在成長進步的過程中，容易產(chǎn)生心理沖突和失衡。這對多愁善感、心理相對脆弱、承受力較低的入警大學生干部來說更為明顯，重視對他們心理問題的預防，加強他們心理素質(zhì)的鍛煉，這對大學生干部的健康成長有較大的現(xiàn)實意義。

四、豐富教育形式，提高教育效果

政治教育要有的放矢。大學生學員思維活躍、對新事物的理解把握能力強、民主平等意識濃厚、具有較強的上進心和一定的組織和活動經(jīng)驗，同時他們自尊心較強，心理承受能力較弱、自由散漫形成習慣而服從和紀律意識較弱。因此做好入警大學生的思想政治教育工作應(yīng)該因材施教，對他們的思想教育就不能“復讀式”的灌輸和說教，要講究方法，通過轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，在思想教育中充分把握大學生的特點，將教育方法與之恰到好處地結(jié)合，盡量采取啟發(fā)引導的方式，盡量避免直接命令的簡單模式，充分利用生動具體、靈活多樣的方式方法，如理論研討、主題學習、參觀、交流討論等現(xiàn)地教學，讓入警大學生在輕松、相對自由的空間和氛圍中思考問題，加深認識，受到教育。

一是要堅持正面教育，弘揚時代主旋律。堅持正面灌輸、因勢利導的原則，牢牢抓住課堂教育的主陣地，上好大課，講清政策，唱響主旋律，夯實思想基礎(chǔ)。加強革命理想信念教育。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正入伍動機，堅定從警選擇。加強邊防職能使命教育。幫助入警大學生學習了解公安邊防部隊性質(zhì)、任務(wù)和特點，明確公安機關(guān)三大歷史使命和社會職責，熟悉掌握公安邊防部隊基本法規(guī)政策，引導他們把個人追求融入到部隊建設(shè)和邊防事業(yè)偉大事業(yè)中。加強紀律作風教育。嚴格按部隊條令規(guī)范入警大學生的學習、工作、生活秩序，不斷強化他們令行禁止、嚴守紀律的軍人意識和作風養(yǎng)成。

二是要開展隨機教育，解決現(xiàn)實問題?？赏ㄟ^觀看優(yōu)秀影視片、邀請領(lǐng)導作報告、請部隊入警大學生干部的優(yōu)秀代表談奮斗經(jīng)歷和感受，有意識地培養(yǎng)入警大學生頑強的意志和過硬的作風。對于部分學員不安心培訓、不適應(yīng)部隊節(jié)奏甚至裝病、編造理由不參加訓練，不服從管理的現(xiàn)象，應(yīng)有針對地開展隨機教育，指定思想骨干專人負責，進行點對點式疏導教育，逐步打消這部分學員的思想顧慮和錯誤、消極想法。

三是注重“自我教育”，充分發(fā)揮入警大學生教育主體地位。開展“入警大討論”活動。圍繞“為什么選擇邊防”、“為誰守邊關(guān)”、“今后我怎么干”等主題，發(fā)動入警大學生積極開展討論，鼓勵大家談感想、談體會、談抱負，引導他們亮思想、擺問題、找差距、明方向，找準定位，自我加壓，增強教育實效性。搭建“自我展示”平臺。創(chuàng)造民主氛圍，積極開展“本周我來秀”、“我來露一手”、“我來教你”等互動活動，鼓勵和調(diào)動入警大學生走上講臺、走到隊列前，充當“小教員”、 “示范員”，互教互學，共同提高。組建“興趣愛好小組”。挖掘入警大學生中的文體骨干人才，適時成立組建各類興趣愛好小組，有針對性的舉辦讀書演講、文藝演出、技能大賽等群眾性文體活動，豐富業(yè)余生活，幫助他們找到警營的歸屬感、認同感和榮譽感。

總而言之，要緊跟時代發(fā)展和青年人的精神文化需求，發(fā)揮警營文化的價值功能，讓先進文化占領(lǐng)他們的思想陣地。充分利用節(jié)假日、休息日時間開展文體活動，活躍警營氣氛，培養(yǎng)入警大學生的興趣愛好，緩解精神壓力和工作壓力。充分利用圖書閱覽室、綠色警營網(wǎng)吧、文體娛樂室、籃球場等場所，通過開展形式多樣的文體活動，滿足他們的文化需求，體驗警營文化帶來的視覺和感覺享受，升華思想。

(責任編輯 梁晉云)

Thinking on Ideological and Political Education to New ly Enrolled Police Cadets

Sun Jining
(Sergeant School of Frontier Force of Public Security，Kunming，Yunnan 650214)

Enrolling university graduates is amain source for team building of the frontier force of public security，which has significantmeaning to improve team structure and enhance the combat capacity．It＇s important tomake the students have rightmotivation and belief of being enrolled．So during the training session，ideological and political education shall be provided to help the students to shift from college graduates to qualified police officers．Thus，it＇s of significantmeaning to make exploration and research on how to improving quality of ideological and political education．

Troops;University Student;Ideological Education

G42

A

1672—6057(2014)01－17－03

2013－12－16

孫繼寧，男，云南會澤人，公安邊防部隊士官學?；A(chǔ)部高級講師，研究方向:思想政治教育。