德育教育在生物教學(xué)中的滲透應(yīng)用

劉敏

《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：德育為先、知識(shí)為主、能力為重的教育理念。在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是每位教師義不容辭的責(zé)任。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，教師在生物教學(xué)中滲透德育教育，學(xué)生更容易理解和接受。本人在教學(xué)中特別注重挖掘教材知識(shí)體系中的思想性，把科學(xué)知識(shí)的傳授與德育教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人。具體我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。

一、愛國(guó)主義教育

從教材中的小資料出發(fā)，展示我國(guó)古代生物技術(shù)成就。例如，先秦古籍《山海經(jīng)》不僅記錄各地動(dòng)植物的名稱，而且描述它們的形態(tài)特征，并記錄它們的用途，而《爾雅》一書更將動(dòng)植物界進(jìn)行了系統(tǒng)的分類；明代李時(shí)珍的《本草綱目》，是我國(guó)藥物學(xué)、植物學(xué)的世界名著；世界上最早預(yù)防天花的技術(shù)起源于我國(guó)唐朝的人痘接種技術(shù)等。這些介紹不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)發(fā)展的理解，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

在授課過程中引入我國(guó)近代生物技術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí)，向?qū)W生介紹我國(guó)是世界上首次人工合成具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的國(guó)家；在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)時(shí)，介紹我國(guó)科學(xué)家研制的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉已經(jīng)成功獲得大面積推廣，同時(shí)介紹水稻專家袁隆平通過雜交培育出超級(jí)水稻及我國(guó)承擔(dān)的1%的人類基因組計(jì)劃任務(wù)等。另外，也可引導(dǎo)學(xué)生課外收集我國(guó)生物技術(shù)成就，然后在課堂上交流討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物科學(xué)的活力及生物科學(xué)家的努力，激勵(lì)學(xué)生向這些生物科學(xué)家學(xué)習(xí)，刻苦鉆研生物知識(shí)，立志為振興中華而努力學(xué)習(xí)。

二、珍愛生命教育

中學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，判斷是非的能力弱，喜歡嘗試新鮮的東西，容易受到誘惑。許多中學(xué)生對(duì)煙、酒和毒品躍躍欲試，甚至有的中學(xué)生把這些不健康的生活方式作為?？岷桶l(fā)泄的途徑。

為防止中學(xué)生吸煙、喝酒、吸毒，首先要解除中學(xué)生對(duì)煙、酒、毒品的好奇，我們可以從生理學(xué)角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)吸煙、喝酒、吸毒的理性認(rèn)識(shí)。生物教學(xué)應(yīng)該從生活入手，首先讓學(xué)生自己收集生活中有關(guān)親朋吸煙、酗酒和吸毒的不良后果，讓學(xué)生從思想上認(rèn)同吸煙、酗酒和吸毒是有害的，然后通過實(shí)驗(yàn)探究煙草浸出液和酒精對(duì)水蚤心率的影響，組織學(xué)生觀看吸毒教育片、參觀禁毒展覽，通過探究實(shí)驗(yàn)和參觀，讓學(xué)生從科學(xué)角度理解吸煙、酗酒和吸毒對(duì)人身心健康的危害，從而樹立自覺拒絕吸煙、酗酒，抵制毒品，珍愛生命的意識(shí)。

三、性教育

在中國(guó)“談性色變”的傳統(tǒng)觀念影響下，父母對(duì)孩子的性教育難以啟齒。雖然中學(xué)生物有有關(guān)青春期教育的知識(shí)點(diǎn)，但是教學(xué)中教師往往一筆帶過或忽略不教，學(xué)生不能從正規(guī)的途徑獲取性知識(shí)和正確健康的性心理，絕大多數(shù)青少年并不知道如何正確應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致了大量青少年性行為的失范，引起了一系列的社會(huì)問題，如早戀、未婚先孕以及青少年性侵犯罪，等等。

作為生物教師，我們應(yīng)突破傳統(tǒng)觀念的束縛，向?qū)W生傳授“生殖和發(fā)育”相關(guān)知識(shí)。首先，幫助學(xué)生樹立健康的性心理。讓學(xué)生了解青春期出現(xiàn)性欲望和性沖動(dòng)是青春期發(fā)育的正常現(xiàn)象，不必為性向往出現(xiàn)負(fù)罪感；教師通過講解兩性器官結(jié)構(gòu)消除中學(xué)生對(duì)性的神秘感和好奇心。其次，從生理和社會(huì)角度教育學(xué)生規(guī)范性行為，告訴學(xué)生“偷食禁果”會(huì)引起懷孕和流產(chǎn)，不僅會(huì)對(duì)尚未發(fā)育成熟的身體造成永久的傷害，而且是一種對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的行為。最后，引導(dǎo)學(xué)生與異性交往時(shí)要自尊自愛，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜青春期；樹立遠(yuǎn)大理想，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、環(huán)保教育

在學(xué)習(xí)動(dòng)物和植物資源時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)幅員遼闊，地形和氣候條件復(fù)雜，有豐富的物種資源和生態(tài)環(huán)境，特別是有許多種聞名世界的珍稀動(dòng)物和植物。珍稀動(dòng)物如大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、丹頂鶴等；珍稀植物如銀杉、桫欏、珙桐、水杉等，通過這些介紹讓學(xué)生為我國(guó)有如此豐富的自然資源而自豪。然后，向?qū)W生展示我國(guó)自然資源所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)：森林植被遭到破壞，人類賴以生存的水和空氣也受到嚴(yán)重污染，我國(guó)動(dòng)植物的種類日趨減少，甚至許多珍稀的動(dòng)植物瀕臨滅絕。以此提高學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)自覺參與環(huán)境保護(hù)的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)生自覺樹立愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)自然資源的意識(shí)，從身邊小事做起，多種一棵樹，珍惜每一滴水和保護(hù)小動(dòng)物等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之，中學(xué)生物知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，作為生物教師，要潛心挖掘教材和生活中教育和德育的契合點(diǎn)，注重將科學(xué)知識(shí)傳授與思想教育相聯(lián)系，選擇學(xué)生感興趣的素材，以學(xué)生樂于接受的方式隨機(jī)滲透德育教育，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德水平；而思想道德水平的提高又可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，從而達(dá)到教書與育人相統(tǒng)一的教學(xué)目的。endprint