多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

李全甫

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，它逐漸成為課堂教學(xué)的重要資源。相對(duì)于傳統(tǒng)的物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)可以從文字、聲音、圖像等多方面向?qū)W生傳遞物理信息，它可以動(dòng)靜結(jié)合、圖文交錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以展示以往難以完成的物理實(shí)驗(yàn)，完善物理教學(xué)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

高中物理的理解難度和抽象程度較高，很多學(xué)生無(wú)法理解，這就影響了物理課堂效率的提高。采用多媒體教學(xué)，可以從聲、形、色、像四方面向?qū)W生展示一個(gè)豐富多彩的物理課堂，多角度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)支持強(qiáng)大的聲音播放以及多樣的畫面效果，所以教師可以充分運(yùn)用這一特點(diǎn)。比如在講《萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用》時(shí)，為了豐富學(xué)生在天體運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些航天資料，在課堂上播放。讓學(xué)生看一些火箭點(diǎn)火、發(fā)射、升空的影像，或者神舟五號(hào)載人飛船的錄像資料。一方面可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，另一方面又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們帶著對(duì)物理的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。

二、利用多媒體技術(shù)模擬難做的實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效率

實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，它為學(xué)生提供一個(gè)將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。物理實(shí)驗(yàn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在實(shí)驗(yàn)中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些實(shí)際問(wèn)題。但是在物理教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，由于教學(xué)儀器、教學(xué)材料的限制，或者實(shí)驗(yàn)危害較大，導(dǎo)致教師難以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示給學(xué)生。遇到這樣的難題，教師光講，學(xué)生聽(tīng)不懂，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)能達(dá)到所要的教學(xué)效果。這時(shí)就需要運(yùn)用多媒體來(lái)模擬這些實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的影像將實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生，提高實(shí)驗(yàn)演示的效果。將多媒體技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以打破實(shí)驗(yàn)條件的限制，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用，從而提高物理教學(xué)效率。

四、多媒體教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

1.教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)誤差

雖然目前信息技術(shù)很發(fā)達(dá)，但是很多學(xué)校的教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多媒體的重要性，或者說(shuō)學(xué)校也沒(méi)有重視學(xué)科教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。一般學(xué)校只有計(jì)算機(jī)教師比較熟悉多媒體的應(yīng)用，別的學(xué)科的教師對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以提高教師在這方面的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，使教師能夠靈活自如地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

2.多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)

前邊我們說(shuō)的，多媒體教學(xué)技術(shù)，可以從聲、形、色、像四方面向?qū)W生展示一個(gè)豐富多彩的物理課堂，多方吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。當(dāng)然，許多學(xué)校目前物理課已經(jīng)結(jié)合多媒體來(lái)授課，但是常常由于教師不能熟練操作，而導(dǎo)致誤差，反而影響教學(xué)效果。許多教師在運(yùn)用多媒體的時(shí)候，只能做到簡(jiǎn)單的圖片展示，或者錄像、影片的播放，有的教師在制作物理課件時(shí)，甚至還需要?jiǎng)e人幫忙，才能完成。這其實(shí)是一種很大的資源浪費(fèi)，為解決這一問(wèn)題，教師必須要努力練習(xí)多媒體操作，最大限度地發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。

總之，多媒體技術(shù)運(yùn)用到物理教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式都是較大的沖擊。但是作為一名物理教師，而應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，并熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，以此提高教學(xué)效率。endprint