淺談提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

盧明增

新課程對(duì)包括農(nóng)村地區(qū)在內(nèi)的教育教學(xué)提出了更新更高的要求.尤其是對(duì)初中數(shù)學(xué)來(lái)講，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然無(wú)法適應(yīng)教育教學(xué)的新要求，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量逐漸引起教育界各方面的關(guān)注.

提到農(nóng)村初中教育，可能很多教師的第一印象都會(huì)是學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教學(xué)效果差，家長(zhǎng)不配合等.諸多原因?qū)е铝宿r(nóng)村初中課程，尤其是數(shù)學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量差，我們必須找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，才能在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探求解決問(wèn)題的辦法，從根本上提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的有效性.下面我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)心得和體會(huì).

一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)的負(fù)面影響

農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展水平低于城市地區(qū)，其主要原因是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響.農(nóng)村地區(qū)的“應(yīng)試教育”根深蒂固，教師的教學(xué)方式和內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，都放在知識(shí)灌輸、考試成績(jī)上，從而忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、對(duì)數(shù)學(xué)思維的建立以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的能力的培養(yǎng).另外，新課程強(qiáng)調(diào)將課堂教學(xué)的主體由傳統(tǒng)的教師歸還給學(xué)生自己，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，必須要學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，但目前大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)初中課堂教學(xué)仍然是以教師為主體.

2.教學(xué)內(nèi)容與方法落后，課堂氣氛差

數(shù)學(xué)在學(xué)生眼中是抽象、難理解的，加上農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師受傳統(tǒng)教育模式及落后的教學(xué)方法影響，使課堂教學(xué)效率低，且課堂教學(xué)枯燥乏味，使學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)內(nèi)容依然以應(yīng)試為目的，因此教學(xué)內(nèi)容單一，甚至教材中的許多內(nèi)容與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無(wú)法體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)踐性、必要性，因此也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生可有可無(wú)的思想.

3.師資力量與教學(xué)條件的限制

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師有一部分存在與現(xiàn)代教育理論脫節(jié)、相比城市地區(qū)教師學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，加上優(yōu)秀的農(nóng)村教師流失嚴(yán)重，造成農(nóng)村地區(qū)師資力量差、整體教學(xué)水平低、專(zhuān)業(yè)研究基礎(chǔ)差，從而在課堂教學(xué)的內(nèi)容、方式以及與學(xué)生的溝通交流和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等方面，效果均不理想.

二、新課程背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法

1.改變傳統(tǒng)教育思想，樹(shù)立正確教學(xué)觀

真正理解新課程的要求，打破傳統(tǒng)的教育思想，樹(shù)立正確科學(xué)的教學(xué)觀念是新課改背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的根本.作為教師，首先要領(lǐng)會(huì)新課改的精神，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性.要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)是抽象、邏輯性強(qiáng)的科目，如果不指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自愿地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)就會(huì)變得枯燥乏味，不利于學(xué)生成績(jī)的提高及數(shù)學(xué)思維的建立.新課改的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)、能力、思維、感情等全方面發(fā)展，所以改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育、注重學(xué)生多方面發(fā)展，是每個(gè)教師勢(shì)在必行的.

2.改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造課堂氣氛

科學(xué)合理的教學(xué)方法是提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的關(guān)鍵.在教學(xué)方法的選擇上，首先要考慮初中生這一年齡段的學(xué)生性格特點(diǎn)，他們精力旺盛、思維活躍，利用這些特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)手段，抓住學(xué)生課堂聽(tīng)課的興趣與主動(dòng)性.比如，多建立小組討論、創(chuàng)設(shè)課堂情境、通過(guò)故事或日常生活中的時(shí)事引出所學(xué)的知識(shí)等.另外，教師通過(guò)幽默有趣的講課風(fēng)格，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一些抽象難懂的知識(shí)教給學(xué)生，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵.

營(yíng)造和諧的課堂氣氛，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ).一節(jié)課只有45分鐘，如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為課堂教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭，取決于教師營(yíng)造課堂氣氛的能力.在課堂上教師應(yīng)該用飽滿(mǎn)熱情的態(tài)度、親切和藹的語(yǔ)言感染每一位學(xué)生.另外，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，很大程度取決于師生關(guān)系的好壞，因此課堂也要民主和諧，讓學(xué)生敢于提出自己的想法，實(shí)現(xiàn)全員參與.要建立平等、尊重的師生關(guān)系，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種教師高高在上、望而生畏的抵觸心理.在教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)方面，也建議教師的教學(xué)語(yǔ)言可以適當(dāng)?shù)挠哪L(fēng)趣，這樣更易于被初中生接受.

3.提高教師整體水平，鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育

教師教學(xué)能力的高低，決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞.尤其是在農(nóng)村地區(qū)，提高教師教學(xué)水平是當(dāng)務(wù)之急.首先，可以鼓勵(lì)教師建立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地學(xué)習(xí)、補(bǔ)充和提高自身的知識(shí)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的提高；其次，要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)上引領(lǐng)教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展走向正規(guī)的軌道；最后，要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，可以通過(guò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程提高教師的教學(xué)能力和師德水平，可以多組織專(zhuān)題研究、集體備課、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，加強(qiáng)教師的再教育、再培訓(xùn)，提高農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)水平.endprint