有關(guān)一個(gè)投毒者成長(zhǎng)中的“蝴蝶效應(yīng)”

歐山山

南美洲雨林中的一只蝴蝶輕輕扇動(dòng)一下翅膀，就可能在太平洋上形成一股風(fēng)暴。這股風(fēng)暴就有可能摧毀某個(gè)城市，導(dǎo)致幾百萬(wàn)人死亡。

這就是“蝴蝶效應(yīng)”。

在我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，隱藏著很多很多“蝴蝶效應(yīng)”。就是那些看似不經(jīng)意的、猶如毳毛的養(yǎng)育細(xì)節(jié)，有可能令孩子走向幸福，也有可能讓他們墜入深淵。

“蝴蝶效應(yīng)”啟示1：不是考高分上名校，孩子就自信了，就有自我價(jià)值感了

復(fù)旦大學(xué)的投毒者林森浩：“我沒(méi)什么可辯護(hù)的。”始終面無(wú)表情，甚至心不在焉?；卮鹛釂?wèn)，能用一個(gè)字的，就不用兩個(gè)：“對(duì)”、“不是”或者“哦”。

冗長(zhǎng)的庭審，不可思議地難。難在何處？——“是我投毒導(dǎo)致黃洋的死亡，我沒(méi)有異議。但起訴書(shū)上我與黃洋‘因瑣事不和，‘繼而懷恨在心以及我‘決意殺害他，不是事實(shí)?！?/p>

投毒，在任何社會(huì)、任何群體中都是不容于世的犯罪行為。它折射了投毒者的孱弱、陰暗和卑鄙，傷害個(gè)體的同時(shí)，對(duì)公眾造成集體恐慌。因此，所有人都想知道林森浩“到底為什么投毒害人”。

長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的庭審接近尾聲時(shí)，投毒動(dòng)機(jī)仍不甚明朗。逼得訴訟代理人嚴(yán)厲地說(shuō)：林森浩應(yīng)該交代他心里到底怎么想的！

“我認(rèn)為犯罪根源可能是這樣的，首先在接受高等教育的這幾年時(shí)間里，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，再加上我對(duì)為人處事方面重視不夠，不怎么學(xué)習(xí)這方面，不論是從其他人，還是從紙質(zhì)的、電子版的來(lái)源，所以我對(duì)于為人處事方方面面有一些對(duì)或錯(cuò)，可能缺少正確的認(rèn)識(shí)，就是我這個(gè)年齡本應(yīng)該有的正確的認(rèn)識(shí)。第二，我覺(jué)得可能是我已經(jīng)有點(diǎn)形成了講話或者做事不計(jì)后果的這種習(xí)慣，而且我遇上事情之后也會(huì)有逃避的習(xí)慣?！苯K于，林森浩在庭審最后做了最后的“表白”。

這最后的交代加上標(biāo)點(diǎn)，只有187個(gè)字，單從家庭教育的角度剖析，我們可以看到林森浩的成長(zhǎng)。

林森浩首先把投毒動(dòng)機(jī)歸為“性格內(nèi)向”。這樣說(shuō)，是不是隱含著對(duì)自己性格的厭惡呢？

顯然是的。在優(yōu)秀學(xué)生林森浩在微博和日記中，他一直鼓勵(lì)自己要走出內(nèi)向——“自信、果敢，甚至要狠”，他QQ上很長(zhǎng)一段時(shí)間的簽名是“要成為一個(gè)簡(jiǎn)單的人，要樂(lè)觀，要自信”。 他從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，都是成績(jī)優(yōu)秀，令老師自豪的孩子。但是，他無(wú)法簡(jiǎn)單，也樂(lè)觀不起來(lái)，自信就更無(wú)從談起。

自信的培養(yǎng)向來(lái)就是一個(gè)系統(tǒng)工程?，F(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)為性格外向就是自信的；考上名校成績(jī)優(yōu)秀的孩子一定是自信的——林森浩已經(jīng)在告訴我們這之間沒(méi)有必然聯(lián)系。

其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是：想要孩子自信，不是用己之長(zhǎng)比別人之短，而是如何正確地面對(duì)自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)。

法庭上，當(dāng)公訴人問(wèn)他“你覺(jué)得黃洋如何”，林的回答是：“他也是個(gè)很聰明很優(yōu)秀的人，從個(gè)人為人上面我覺(jué)得他有點(diǎn)自以為是，或者說(shuō)可能有點(diǎn)自是（甚高）了一點(diǎn)。”

一個(gè)“也”字， 表達(dá)的似乎不是對(duì)黃的認(rèn)同，而是在間接標(biāo)榜自己的聰明和優(yōu)秀。“自以為是”另一面其實(shí)就是“自信”，這正是林森浩沒(méi)有的?！缎轮芸穾啄昵白鲞^(guò)一個(gè)很有意思的專(zhuān)題：《向討厭的人學(xué)習(xí)》。其中說(shuō)到，“別人身上令我們討厭的東西，其實(shí)是我們?nèi)鄙俚牟⑶姨貏e羨慕的”。

所以，也就不奇怪不自信的林森浩經(jīng)常轉(zhuǎn)載自我激勵(lì)的心靈雞湯，如“這就是我”、“不是優(yōu)秀，而是不可替代”。到這份兒上，這林森浩并不是在喝雞湯，而是在打雞血了。

有人介紹江蘇白富美給林森浩，他立刻覺(jué)得“不齒”，因?yàn)槟呛孟袷恰霸谇笠粯s俱榮”。自卑的人遇到任何事的第一個(gè)念頭就是無(wú)端放低自己的身段，然后給自己奮發(fā)向上的理由，讓自己更高更強(qiáng)更完美——所有的人都可以成為比較對(duì)象，因?yàn)樗麑?duì)自己最不滿意，最大的比較對(duì)象就是自己。

白富美之所以讓林森浩感覺(jué)自己“不齒”，說(shuō)到底是因?yàn)榘赘幻里@得自己“很窮”。與之相呼應(yīng)的是，林森浩在日記或微博中也多次表達(dá)“要讓家人過(guò)上富足的日子”，也會(huì)“研讀勸人行孝”的文章——在這個(gè)青年心上，他習(xí)慣性地給自己心靈加碼成為一個(gè)“家人理想中的林森浩”，他的學(xué)業(yè)優(yōu)秀并不能讓他快樂(lè)和幸福。

“蝴蝶效應(yīng)”啟示2：長(zhǎng)大后再學(xué)為人處事已經(jīng)晚了

林森浩187個(gè)字的交代中用字最多的是關(guān)于“為人處事”：不重視為人處事、沒(méi)有從其他人及紙質(zhì)的電子版的資料學(xué)習(xí)為人處事、不能正確地為人處事。

用腳趾頭都能想出來(lái)，在目前考試體系下，林森浩能上名校研究生，肯定是把90%的心思和時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)和考試上，家長(zhǎng)當(dāng)然也不會(huì)支持他做除了學(xué)習(xí)以外的事，又如何去“重視為人處事”？你我以及現(xiàn)在的小孩都經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景是：想出去跟小朋友嗨一下都會(huì)被“學(xué)習(xí)要是有玩的勁頭早考第一了”呵斥住，想干家務(wù)也會(huì)被家長(zhǎng)按在書(shū)桌前告誡“啥也不用你干只要你考個(gè)好成績(jī)”……

孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)在平凡的生活中學(xué)習(xí)與人溝通，可溝通的只有考卷和練習(xí)題。所以，面對(duì)人際關(guān)系中不可避免的矛盾和摩擦，林森浩不能用在核心期刊發(fā)表7篇論文的高智商去分析、去溝通，哪怕用人類(lèi)的粗野本能，撕破臉皮大吵一架、月黑風(fēng)高之時(shí)到操場(chǎng)上單挑或者用男人的方式拍磚——誰(shuí)先趴下誰(shuí)就認(rèn)慫，從此恩怨全了（liaǒ）。

27歲的林森浩在為人處世上的確努力過(guò)。研究生開(kāi)學(xué)時(shí)“主動(dòng)問(wèn)了每位同學(xué)的手機(jī)號(hào)”，“打完球隔著老遠(yuǎn)跟人大聲打招呼”，但被同學(xué)評(píng)價(jià)為“他有一種說(shuō)不出來(lái)的古怪”。

林森浩又換了看電影的方式學(xué)習(xí)為人處事。微博中他這樣寫(xiě)：“是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，心智不成熟，不懂圓滑世故，不懂如何生活，就多看看電影？”在同學(xué)的推薦下，他看了《牯嶺街少年殺人事件》，他的血液因這樣一部電影沸騰了：“好電影！”

好在哪里？是片中事事不如意的小四向小明連捅7刀的快感么？對(duì)一個(gè)27歲，有名校碩士教育背景的人來(lái)說(shuō)，街頭少年拿刀就捅的快意恩仇，是不是有點(diǎn)幼稚呢？

不好意思，我在35歲這年紀(jì)看《旺角卡門(mén)》，看到劉德華和張學(xué)友整天打打殺殺，只覺(jué)得他們頭腦簡(jiǎn)單甚至可笑。除了砍人，能不能用自己的大腦去解決問(wèn)題？但當(dāng)年這個(gè)片子是我們班一半男生逃課去錄像廳激動(dòng)觀看的“名片”。現(xiàn)在想來(lái)，青春期男孩子最喜歡這樣的暴力片，因?yàn)樵谀抢?，青春的壓抑可以得到部分合理的釋放，在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)不了的砍人沖動(dòng)，都可以在這樣的暴力片中實(shí)現(xiàn)，過(guò)癮又減壓。endprint

喜歡看，看看也無(wú)妨，但是林森浩“小時(shí)候家庭條件不允許，成長(zhǎng)中疲于學(xué)習(xí)工作，且偏愛(ài)歷史劇，都讓自己錯(cuò)過(guò)了許許多多幫助成長(zhǎng)的影視作品”，或許也是大多數(shù)男孩成長(zhǎng)中的遺憾。

所以，如果讓青春期的孩子只“疲于學(xué)習(xí)”，把孩子關(guān)在屋子里埋頭苦讀的后果，只能是壓抑，給火山爆發(fā)積蓄能量。

“家庭條件不允許”固然有經(jīng)濟(jì)方面的原因，但是，別說(shuō)看電影，孩子想看本與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)的“閑書(shū)”都要被沒(méi)收。歷史劇，無(wú)非是貧寒人家的孩子苦讀奮發(fā)考取功名獲得成功的勵(lì)志劇而已。只看這樣的勵(lì)志劇，孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道平凡生活的真相，長(zhǎng)大了又如何面對(duì)真實(shí)的人生？

學(xué)習(xí)為人處事的第一任老師是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一言一行就是在教孩子為人處事，為人處事不可能通過(guò)看幾部電影就可以，孩子長(zhǎng)大了再去學(xué)習(xí)為人處事為時(shí)已晚。

“蝴蝶效應(yīng)”啟示3：家長(zhǎng)遇事負(fù)責(zé)，孩子才會(huì)遇事負(fù)責(zé)

黃洋喝下帶毒的水后，林森浩害怕黃洋問(wèn)他什么，“為了避免和他講話我就出去了。直到他走了我才又回到宿舍?！?/p>

林森浩在交代詞的最后，說(shuō)自己“做事逃避”，顯然，剛剛那個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出某些端倪。但，在“做事逃避”這個(gè)特質(zhì)上，恐怕不止這么簡(jiǎn)單。

雖然沒(méi)有看到林森浩的家庭成長(zhǎng)史的相關(guān)資料，但庭審前后，林森浩的父親“始終要求律師做無(wú)罪辯護(hù)”、堅(jiān)稱(chēng) “黃洋不是死于N-二甲基亞硝胺”、“對(duì)受害人沒(méi)有任何歉疚”的行為，讓人們看到了一個(gè)逃避責(zé)任的父親。

而且，林父一直要求律師對(duì)兒子做無(wú)罪辯護(hù)，覺(jué)得憑律師的三寸不爛之舌就可以讓兒子無(wú)罪。但是“林森浩被指控的是殺人罪，他已經(jīng)承認(rèn)了?！?/p>

后來(lái)，由于林森浩多疑善變和極強(qiáng)的自我防范意識(shí)，只更換了一位律師，保留了一位一直跟他案子的老律師。林父還是在責(zé)怪律師：“我們是農(nóng)村人，不敢得罪律師，心里雖然很不滿，但還是小心翼翼的。”

庭審時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兒子對(duì)投毒量不做反駁，聽(tīng)兒子說(shuō)“我是想整黃洋讓他難受”，林父“肺都快氣炸了”?！拔业膬鹤訛槭裁茨敲瓷瞪档?，我很難理解。為什么不加上一句‘我本意不想殺人？”有這樣的父親，讓看到報(bào)道的所有人無(wú)話可說(shuō)。

換律師風(fēng)波讓律師也站出來(lái)多說(shuō)了幾句，“林父沒(méi)有（對(duì)兒子殺人）表現(xiàn)出歉疚。他也是做父親的，要想想受害人一家的感受?！边@是一句公道話。

林森浩在最后的交代中承認(rèn)自己“講話做事不計(jì)后果”，而這之前，審判長(zhǎng)問(wèn)他對(duì)別人評(píng)價(jià)他“說(shuō)話直接”、“不注意他人感受”有什么看法，他答：“每個(gè)人看我不同，那是他們的看法，我沒(méi)有什么意見(jiàn)?！边@自相矛盾的后語(yǔ)前言，只能再一次表明他說(shuō)話做事真的不計(jì)后果。

“就讓它去吧”這話聽(tīng)起來(lái)像一句歌詞，但是，庭審中林森浩不動(dòng)聲色地說(shuō)“做完這個(gè)（投毒）的事情后，就想著‘就讓它去吧，然后這樣的事就發(fā)生了?！?/p>

4月1日，黃洋喝了飲水機(jī)里的毒水，嘔吐、發(fā)燒，林森浩什么也沒(méi)說(shuō)。

4月2日，林森浩為黃洋做了B超檢查，還是沒(méi)說(shuō)出真相。

4月3日，黃洋的父親與林森浩同住一室，林森浩只是看著這個(gè)頭發(fā)斑白的老人的痛苦跟焦灼，還是什么都沒(méi)說(shuō)。

4月4日，當(dāng)林森浩得知什么都沒(méi)有被查出來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，但決定第二天去看黃洋。

4月5日，林森浩隔窗看著ICU里垂死的黃洋，對(duì)真相仍是沉默。

4月6日，林森浩單獨(dú)去看黃洋，看到他鼻出血、痛苦地大喊大叫，林還是沒(méi)說(shuō)什么。

4月12日，黃洋終于因?yàn)榱稚频哪撬膫€(gè)字“就讓它去吧”，死亡。

庭審中，林森浩稱(chēng)自己“做事不夠果斷”，但他是多么“果斷”地投了毒，之后，因自己“有遇事逃避的習(xí)慣”，所以，“果斷”而殘忍地保持了沉默，“果斷”而冷靜地等待，直到黃洋死去，直到被警察帶走。

林森浩冷靜地面對(duì)審判、幾乎不做辯護(hù)地承認(rèn)罪行，看上去頗有些“毅然赴死”的“英雄氣概”。似乎一下子推翻了他所定義的“做事不夠果斷”、“遇事逃避”，且頗有幾分他一直缺少一直尋找的“自信”。

但令人扼腕的是，這樣的“果斷”跟“面對(duì)”，是兩個(gè)青年一個(gè)死去，一個(gè)坐牢，以及兩個(gè)家庭的毀滅性打擊為代價(jià)的。（據(jù)《三聯(lián)生活周刊》、《南方人物周刊》）endprint