在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的研究

戴大威

（阜蒙縣職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)部，遼寧 阜新 123100）

在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的研究

戴大威

（阜蒙縣職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)部，遼寧 阜新 123100）

基于高中體育教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義，本文就如何發(fā)揮體育教學(xué)的作用，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要這一問(wèn)題，從遵循教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的原則，采取合理的教學(xué)方法與途徑，來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展進(jìn)行論述，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)起到積極的推動(dòng)作用。

高中體育；個(gè)性發(fā)展；教學(xué)改革

高中生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，又處在生理、心理的成長(zhǎng)、成熟期，他們求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物快，興趣廣泛，處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，只要注重引導(dǎo)，易于形成良好的個(gè)性，從這個(gè)意義上講，他們有正面的心理趨向，為我們體育教學(xué)的開(kāi)展提供了現(xiàn)實(shí)可能性。因此在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該利用學(xué)生的個(gè)性心理特征，強(qiáng)化和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性趨向性。

一、體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用

1.在體育課中，學(xué)生間有社會(huì)交往和人際關(guān)系。“個(gè)性”是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。社會(huì)學(xué)調(diào)查證明，經(jīng)常從事體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比一般學(xué)生要參加更多的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)組織，而在這些活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性可以得到充分的調(diào)整和發(fā)展。

2.體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)陪伴人終身的活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)與人的密切程度往往超過(guò)其他活動(dòng)，因此它對(duì)人個(gè)性的塑造是長(zhǎng)久的和起穩(wěn)定作用的。一方面?zhèn)€性有選擇活動(dòng)的作用，另一方面運(yùn)動(dòng)又在改造著個(gè)性。尤其是對(duì)人的性格意志、情感等心理特征和觀察判斷、思維等智力都起著重要的積極作用。

3.體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生提供了較多的選擇機(jī)會(huì)，它使學(xué)生可以從中嘗試成功的喜悅和得到尊重的心理滿足。從而證明自己的能力，增強(qiáng)起自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展，而眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可供他們選擇。

二、在體育教學(xué)中影響個(gè)性發(fā)展的因素

1.環(huán)境的因素。優(yōu)雅整潔的體育場(chǎng)地，團(tuán)結(jié)互助的集體，民主和諧的教學(xué)氛圍勢(shì)必會(huì)使學(xué)生積極地投入到體育教學(xué)中去。

2.學(xué)生的自我意識(shí)?？陀^地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中找出自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中出色部分，從深刻的自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始，向更高層次的自我提高前進(jìn)，正是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)場(chǎng)景所具有的促使自我意識(shí)形成的因素。

3.群體的約束。促使個(gè)性能夠積極地進(jìn)行自我提高的動(dòng)力之一，是群體所具有的促使個(gè)性形成的一種功能。在學(xué)生的各種需求中，對(duì)社會(huì)參加和社會(huì)承認(rèn)的需求表現(xiàn)的特別強(qiáng)烈。因此，良好的體育技術(shù)和技能，機(jī)智和勇敢等品質(zhì)將受到好評(píng)，不遵守群體規(guī)范的行為將受到懲罰。

4.學(xué)生主體的積極性。學(xué)生反復(fù)持續(xù)的努力，不斷的自我克服、自我超越，不斷地向新的高度挑戰(zhàn)，就會(huì)培養(yǎng)出勇敢頑強(qiáng)、沉著冷靜、努力進(jìn)取的精神。

三、在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的原則與方法

1.發(fā)展個(gè)性的一般原則與方法。（1）必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)真思考、分析。只有在認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能施加引導(dǎo)和教育。（2）承認(rèn)個(gè)性差異的存在，由于學(xué)生的個(gè)性不同，在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)也不盡相同，運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)量也不一樣。因此，對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)強(qiáng)求一致，而應(yīng)分類(lèi)施教。（3）努力培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，自我意識(shí)是意識(shí)的核心內(nèi)容，作為教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)他們的自我意識(shí)，用高尚的社會(huì)影響因素作為支配他們參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，為個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境。（4）在體育活動(dòng)中滲透心理訓(xùn)練，有意識(shí)、有目的地對(duì)學(xué)生施加心理影響，使身心達(dá)到最佳狀態(tài)，以滿足提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和增進(jìn)身心健康的需要。（5）發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在課堂上應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能地讓他們獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)，并提供更多的自由，變學(xué)生從事體育活動(dòng)的被動(dòng)驅(qū)使為主動(dòng)追求。（6）建立一個(gè)良好的體育環(huán)境，首先應(yīng)建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。其次，教材的選用應(yīng)生動(dòng)有趣，適合學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己的性格。以體育活動(dòng)為媒介培養(yǎng)學(xué)生道德感、理智感和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法。（1）活動(dòng)是發(fā)展個(gè)性的極好方法，準(zhǔn)備性練習(xí)的內(nèi)容不僅僅有統(tǒng)一給定的練習(xí)，學(xué)生也可以在給定的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際自由選擇練習(xí)，這樣既彌補(bǔ)了集體練習(xí)中的不足，同時(shí)在準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量的安排上也能體現(xiàn)出區(qū)別對(duì)待原則，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。自我鍛能力不是天生的，而是要通過(guò)培養(yǎng)后才能產(chǎn)生的。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛能力極為重要。（2）俱樂(lè)部式的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效方式，“俱樂(lè)部”式教學(xué)也就是在課堂中開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛(ài)好、興趣自由選擇，同時(shí)又可通過(guò)不同的項(xiàng)目以互相吸引，使學(xué)生能發(fā)展并調(diào)節(jié)自己的興趣愛(ài)好。

四、體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的途徑

1.以教師自身高尚的人格魅力感染學(xué)生。教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。教師只有在教育教學(xué)乃至日常行為舉止中，表現(xiàn)出應(yīng)有的思想境界和道德素養(yǎng)，顯示出高尚的人格，學(xué)生才能“聽(tīng)其言，信其道”。因此，教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)，注重榜樣示范作用，以高尚的人格魅力去影響和感染學(xué)生，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)。

2.充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生潛在的個(gè)性。體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中接受個(gè)性化教育。為此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研教材，充分挖掘教材中的個(gè)性化培養(yǎng)因素，如拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和合作意識(shí)等。例如，在課堂教學(xué)中，教師可組織一些游戲性較強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)或小組表演等，這些教學(xué)形式和內(nèi)容無(wú)不滲透著個(gè)性化教育，它要求參與者團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難、勇于拼搏。

3.強(qiáng)化體育精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。為培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)中要強(qiáng)化體育精神，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人需要和祖國(guó)的利益、人民的需求聯(lián)系起來(lái)。教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。用奧

運(yùn)精神和我國(guó)運(yùn)動(dòng)員為了祖國(guó)的榮譽(yù)在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、勇奪金牌的動(dòng)人事跡，以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的事例作為素材，感染、影響、教育學(xué)生，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、勇攀高峰，立志為國(guó)爭(zhēng)光和樹(shù)立為祖國(guó)的四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的崇高理想。

4.重視個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。按照人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，人生來(lái)就有學(xué)習(xí)潛能，每個(gè)學(xué)生都渴望成功。在體育教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程中體驗(yàn)成功，更重要的是在教學(xué)的全過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生自信心、創(chuàng)造精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及人際交往能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，以學(xué)論教，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自身最大的潛能，不斷超越自我，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和獨(dú)立人格。如成立自主小組，由學(xué)生自愿組成，組長(zhǎng)自選，教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以根據(jù)組內(nèi)情況自定，給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自治、自制、自主能力。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)充分挖掘教材的創(chuàng)造性因素，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.開(kāi)展多種形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)——合作意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人的一種極為重要的意識(shí)。美國(guó)普林斯頓大學(xué)在一份研究報(bào)告中指出：現(xiàn)代的生產(chǎn)及生活方式更接近體育的比賽，在機(jī)會(huì)均等條件下，誰(shuí)的節(jié)奏更快、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，誰(shuí)就有可能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教師在教學(xué)中應(yīng)多采用競(jìng)賽教學(xué)法、游戲法，多為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成敗、榮辱等情感體驗(yàn)，通過(guò)體育活動(dòng)和競(jìng)賽，使學(xué)生樹(shù)立“公平競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)與觀念。讓學(xué)生在體育競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中獲得各種心理體驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也能使學(xué)生的心理更趨成熟。

6.構(gòu)建評(píng)價(jià)方式，完善個(gè)性化教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)體系的改革給個(gè)性化教學(xué)帶來(lái)了契機(jī)，新評(píng)價(jià)體系的理念是“我參與，我成功”，注重以人為本，改變以往只注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程。由此，構(gòu)建個(gè)性化教育評(píng)價(jià)方式是能否使個(gè)性化教育走向深入的關(guān)鍵。

[1]戴紅燕.在體育教學(xué)中對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考[J].四川體育科學(xué)，2004，（6）.

[2]李建生.談發(fā)展學(xué)生個(gè)性與體育教學(xué)的雙向關(guān)系[J].體育師友，2004，（1）.

G712

A

1674-9324（2014）04-0278-02

戴大威（1977-），男，蒙古族，遼寧阜新人，講師，研究方向：學(xué)校體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。