體育院校新生教育管理對(duì)策探析

許汝松

【摘 要】從新生教育管理工作的重要性入手，分析體育院校新生的特點(diǎn)，探索體育院校新生教育管理的對(duì)策，為更好地開(kāi)展學(xué)生后續(xù)的學(xué)生教育管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體育院校 新生教育管理 對(duì)策

A study of New Countermeasures for Physical Education College Freshman Management

Abstract： This article begins with the necessity of the college freshman education management. It will analyze the characteristics of the physical education college freshman and seek for some new countermeasures for student education management. This article is aiming to lay a solid foundation for a more effective follow-up work of student education management.

Keywords： physical education college； freshman education management； countermeasure

體育院校新生剛?cè)氪髮W(xué)，面臨一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，面臨新的人生選擇，思想上可能會(huì)產(chǎn)生許多困惑，若不正確引導(dǎo)和教育，就可能迷失方向。根據(jù)體育院校新生的特殊性及特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好新生教育管理工作，可以使新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，順利完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，為整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)生教育管理工作，為新生的健康成才奠定良好的基礎(chǔ)。

1 體育院校新生特點(diǎn)分析

1.1個(gè)性較強(qiáng)，紀(jì)律散漫

體育院校大部分學(xué)生性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)，講義氣，自我意識(shí)強(qiáng)烈，自覺(jué)性差，養(yǎng)成以個(gè)人為中心的散漫性和隨意性；集體觀念相對(duì)淡薄，班級(jí)組織紀(jì)律松散，對(duì)無(wú)關(guān)自身的事情不關(guān)注，參加集體活動(dòng)較少，甚至找出各種理由逃避集體活動(dòng)；對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)片面化，不易聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，自我感覺(jué)良好，眼高手低，給學(xué)生日常教育管理帶來(lái)難度。

1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，文化基礎(chǔ)薄弱

在中學(xué)階段，學(xué)生為了考入大學(xué)而廢寢忘食，夜以繼日地苦讀訓(xùn)練。一旦考入體院后，卻未仔細(xì)思考自己的人生目標(biāo)，一些學(xué)生以為大學(xué)生活是快樂(lè)、自由的，理想和目標(biāo)暫時(shí)缺失，極易產(chǎn)生惰性心理，感到無(wú)聊，課余時(shí)間看電影、玩游戲、逛街、睡覺(jué)、打撲克牌等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，減弱了學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和動(dòng)力。所以，新生入學(xué)后普遍出現(xiàn)了學(xué)習(xí)積極性下降和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。

體育類學(xué)生參加高考以專業(yè)課成績(jī)?yōu)橹?，文化課比其他院校的文化生錄取分?jǐn)?shù)線略低，而體育類考生在中學(xué)階段普遍存在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不夠重視文化課的學(xué)習(xí)，這些因素導(dǎo)致體育類新生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)面狹窄。體育類學(xué)生普遍存在輕視文化課學(xué)習(xí)，重視專業(yè)訓(xùn)練，不能較好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，整體素質(zhì)難以提高。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，如學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握較差，入學(xué)后又不肯下功夫?qū)W，除了個(gè)別專業(yè)外，大部分學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)通過(guò)率較低。

1.3不同專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)踐能力強(qiáng)

體育院校新生在不同專業(yè)技能水平參差不齊。一種情況是普通高考招生的新生，大部分專業(yè)技能全面、身體素質(zhì)好、文化成績(jī)良好；另一種情況是單獨(dú)招生的新生，專業(yè)技能水平突出，身體素質(zhì)良好，文化成績(jī)不理想，專業(yè)基礎(chǔ)不夠全面。出現(xiàn)不同專業(yè)的新生基礎(chǔ)參差不齊。

體育院校新生普遍頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，接納新的事物上手快；人際交往能力強(qiáng)，興趣廣泛、積極參加各項(xiàng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)；勇于走出校園，利用課余時(shí)間到一些社區(qū)、俱樂(lè)部、培訓(xùn)班等教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力；并善于利用社會(huì)資源，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生自主聯(lián)系贊助商，由贊助商出資、出物，學(xué)生負(fù)責(zé)宣傳策劃，既解決了開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，又極大地鍛煉了學(xué)生的各方面能力。

2 體育院校新生教育管理的重要性

新生由中學(xué)跨進(jìn)大學(xué)大門，是新生接受高等教育的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。他們?cè)谒枷牒托睦矶继幱隗E變而急劇發(fā)展的階段。加強(qiáng)新生教育管理是十分必要的。

2.1體育院校新生教育管理是整個(gè)學(xué)生教育管理工作的根基

剛剛邁入大學(xué)的新生，面臨著從中學(xué)到大學(xué)的大轉(zhuǎn)折，是體育院校新生接受教育管理的一個(gè)重要起點(diǎn)；是學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段；是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活甚至將來(lái)人生發(fā)展的基礎(chǔ)。新生入學(xué)教育管理工作的好壞也將直接影響到以后管理工作的難易程度。所以，對(duì)新生的教育管理，就顯得非常重要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)勁的局面。打好根基，定然為今后的學(xué)生教育管理打下良好的基礎(chǔ)。

2.2體育院校新生面臨新的定位和選擇

體育院校新生面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的生活、面臨著新的人生目標(biāo)選擇，急切渴望探索，找到快速的途徑融入大學(xué)生活。這個(gè)階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，應(yīng)采取全面有效的教育管理，引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和高尚的道德情操。使之能夠迅速的轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3 體育院校新生教育管理的對(duì)策

體育院校新生是一個(gè)具有特殊身份的群體，其思想相對(duì)不成熟，自覺(jué)性差，但可塑性強(qiáng)，能否抓好新生的教育管理工作，將直接影響到學(xué)生未來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的健康發(fā)展。因此，應(yīng)該針對(duì)體育院校新生的特點(diǎn)，探索適合體育院校新生教育管理的對(duì)策。

3.1強(qiáng)化一個(gè)工程、創(chuàng)新兩個(gè)機(jī)制、搭建三個(gè)平臺(tái)

3.1.1依托固本強(qiáng)基工程，規(guī)范黨建，發(fā)揮黨員的幫教和帶頭作用，以黨建促進(jìn)學(xué)生工作的全面提高。建立黨員檔案庫(kù)，使黨建工作更加規(guī)范化、實(shí)效。設(shè)定黨員個(gè)人檔案，充分發(fā)揮黨學(xué)生員的模范帶頭作用，要求黨員檔案設(shè)定個(gè)人大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)；每學(xué)期目標(biāo)及實(shí)施總結(jié)；黨員幫扶制度；黨員幫扶工作計(jì)劃；幫扶對(duì)象的資料；幫扶對(duì)象檔案；幫扶對(duì)象實(shí)施效果等。除了黨員個(gè)人的成長(zhǎng)外，還需發(fā)揮自身的先進(jìn)性作用，幫助和引導(dǎo)平時(shí)思想和行為不端正的同學(xué)，加強(qiáng)溝通、引導(dǎo)。不斷提高學(xué)生黨員的理論水平和政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。

3.1.2強(qiáng)化約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

以約束促管理，完善制度建設(shè)，根據(jù)本系部學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有實(shí)效性的符合學(xué)生管理的規(guī)章制度，制定規(guī)范合理的學(xué)生管理制度是教育管理的基礎(chǔ)，加強(qiáng)制度建設(shè)，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必不可少的手段，它不僅具有管理約束的作用，更具有激勵(lì)教育效應(yīng)。新生入學(xué)教育，輔導(dǎo)員應(yīng)把各項(xiàng)規(guī)章制度作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如制定一系列學(xué)生管理制度，包括《創(chuàng)新兩個(gè)機(jī)制之學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作手冊(cè)》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》《宿舍衛(wèi)生評(píng)比制度》《學(xué)生電腦使用管理辦法》《宿舍用電管理規(guī)定》《宿舍用電違紀(jì)處分條例》等制度。規(guī)章制度的制定需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，以激勵(lì)促成長(zhǎng)、激發(fā)學(xué)生潛能，獎(jiǎng)罰分明，在對(duì)違反紀(jì)律采取處罰的同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)部分表現(xiàn)突出的學(xué)生，用激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生快步成長(zhǎng)。

3.1.3創(chuàng)造交流平臺(tái)、校園文化平臺(tái)，社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

3.1.3.1引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、輔導(dǎo)員與教師、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、高年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)與新生的溝通交流。

輔導(dǎo)員須經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。主動(dòng)與任課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，引導(dǎo)學(xué)生與任課教師的溝通，組織高年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀與低年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真做好每學(xué)期末郵寄家長(zhǎng)通知書的工作。以加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，做到把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的需要，及時(shí)化解矛盾，凝聚人心，增強(qiáng)凝聚力，共創(chuàng)和諧的校園氛圍。全力保障學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。

3.1.3.2深化校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)打造高品位、高層次、內(nèi)涵深厚的校園文化活動(dòng)。以分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)為依托，不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式與內(nèi)容， 斥粗求精、限量求質(zhì)、拒俗揚(yáng)雅，提升校園文化活動(dòng)的品位和科技含量；結(jié)合自身的實(shí)際情況，創(chuàng)建具有自身特色的傳統(tǒng)品牌活動(dòng)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍。注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，開(kāi)展各種健康向上、能發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)參加各種校園文化活動(dòng)來(lái)充實(shí)大學(xué)生活和提高新生自身綜合素質(zhì)，同時(shí)，充分肯定新生在這些活動(dòng)中所取得的成績(jī)，這樣對(duì)于新生的穩(wěn)定和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣能起到很好的作用。

3.1.3.3營(yíng)造實(shí)踐平臺(tái)，促學(xué)生成長(zhǎng)。從德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，多舉辦一些基本技能教學(xué)檢閱等比賽的平臺(tái)；提供參加社會(huì)實(shí)踐等舞臺(tái)；在不斷探索和完善的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞個(gè)人素質(zhì)提高，自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)實(shí)踐，自覺(jué)鍛煉。

3.2體育院校新生教育的幾個(gè)重點(diǎn)工作

3.2.1注重新生的思想品行教育、日常行為管理

新生的思想品行和日常管理在學(xué)校教育管理過(guò)程中起到舉足輕重的作用，它不僅關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，還關(guān)系到學(xué)校教育管理工作能否順利的開(kāi)展。在新生發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，可以組織學(xué)生以班級(jí)為單位對(duì)違紀(jì)學(xué)生現(xiàn)象進(jìn)行討論，并要求每一位學(xué)生要寫一篇心得體會(huì)；組織學(xué)習(xí)《廣州體育學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》，并進(jìn)行閉卷考試，對(duì)不及格的學(xué)生要進(jìn)行再次考試；成立學(xué)生自律委員會(huì)，規(guī)范學(xué)生日常行為，在學(xué)院綜合測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化和延伸，引導(dǎo)青年學(xué)生自律上進(jìn)。

加強(qiáng)“五抓”常規(guī)工作。抓考勤；抓課堂紀(jì)律；抓誠(chéng)信考試；抓文明禮貌；抓行為舉止。嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅請(qǐng)、銷假制度和程序，認(rèn)真組織實(shí)施課堂出勤和紀(jì)律的檢查。抓好新生上課出勤率和課堂秩序，提高課堂聽(tīng)課效果；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試舞弊。規(guī)范新生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生上課提前10到15分鐘進(jìn)入教室，不遲到、不早退、不曠課，不做影響他人學(xué)習(xí)及教師授課的一切行為，確保上課質(zhì)量。要求學(xué)生禮貌待人，文明用餐，注意個(gè)人穿著，養(yǎng)成良好的個(gè)人形象。

3.2.2填補(bǔ)教育管理真空，注重“一早一晚”教育管理

思想教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，形成“早起步、早動(dòng)員、早開(kāi)展、不放松”教育管理指導(dǎo)思想。早操和晚休，是學(xué)生上課時(shí)間以外的教育管理真空，也是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的大好時(shí)機(jī)。利用出操進(jìn)行教育管理，加強(qiáng)新生專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)；擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和提高運(yùn)動(dòng)技能；利用音響、聲像等媒體手段，豐富學(xué)生的出操內(nèi)容。使學(xué)生真正接受出操，愿意出操、主動(dòng)出操，從出操組織的互教互學(xué)中提高自身的運(yùn)動(dòng)技能、心理素質(zhì)和思想品質(zhì)。學(xué)生宿舍是進(jìn)行思想教育最佳的場(chǎng)所，在宿舍向?qū)W生灌輸教育管理理念比在任何場(chǎng)合進(jìn)行教育，學(xué)生都容易接受，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生把宿舍作為自己的家，因此，輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員應(yīng)多深入新生宿舍開(kāi)展思想教育。

3.2.3加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用

學(xué)生干部是形成班集體的核心力量，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的骨干力量，一個(gè)班級(jí)的工作能否順利開(kāi)展，班級(jí)能否樹(shù)立良好的班風(fēng)，在很大程度上取決于班干部的工作能力、工作作風(fēng)和工作態(tài)度。班干部要選拔德才兼?zhèn)洹㈥P(guān)心集體、辦事認(rèn)真、作風(fēng)正派、人際關(guān)系好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。要加強(qiáng)學(xué)生班干部的培訓(xùn)工作，制定班干部的工作職責(zé)，堅(jiān)持班委會(huì)例會(huì)制度、工作匯報(bào)制度等，使班干部掌握工作方法，提高寫作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等，不斷提高他們參與教育管理的能力和水平，建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。

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