找回失落的魔法

文 _ 潘采夫

找回失落的魔法

文 _ 潘采夫

孩子的想象力為什么越來(lái)越弱？相信很多家長(zhǎng)都有過這樣的疑問。

孩子的想象力非常驚人，真正的天馬行空往往只屬于兒童。思維尚未受到成人影響的孩子，想象世間萬(wàn)物從來(lái)沒有局限，最不搭界的兩種事物都能被小孩匪夷所思地聯(lián)系在一起，往往引起大人驚嘆。但這種想象力消逝得也快，越好學(xué)聽話的孩子，思維成人化得越迅速，想象力消失得越徹底，反倒是逆反的、自閉的、信息接收能力有缺陷的孩子，更能保護(hù)想象力與童心不被損害。

女兒上小學(xué)之前有很強(qiáng)的聯(lián)想能力。夏天在送她上幼兒園的路上，當(dāng)走過一段紅磚路，她看看自己染過的腳趾甲，對(duì)我說(shuō)：“腳趾甲把馬路染紅了?！鄙蠘翘菟艘货樱艺f(shuō)：“哎喲！腳滑了?！彼龖?yīng)聲接道：“是啊，我像狐貍一樣地腳滑（狡猾）了。”4歲時(shí)，有天她躺在床上很久不動(dòng)，媽媽問她怎么了，她說(shuō)：“我是在讓人們懷念我?！蔽易顟涯畹?，是她6歲時(shí)口述的博客，其中一篇講吃鴨脖：“我吃得太慢了，每次吃小螞蟻那么一點(diǎn)兒。那個(gè)肉很爛，一口接一口，都能吃出鴨毛的味兒。滿屋子都飄著鴨脖的香味，我恨不得喝一口空氣。今天的八寶粥也很好喝，鴨脖和八寶粥加起來(lái)的味道，簡(jiǎn)直就像鴨毛，在我嘴里一直飄，飄呀飄，飄呀飄，讓我覺得嘴里很癢癢?！?/p>

當(dāng)然，爸爸眼里出天才，實(shí)際上別人家孩子也具備這樣的天分。不過隨著進(jìn)入小學(xué)，受到“正規(guī)”的學(xué)校教育，女兒逐漸成了一個(gè)正常的優(yōu)秀孩子。比如她畫畫很好，但畫得越來(lái)越寫實(shí)了。兩三歲的時(shí)候，女兒講出的故事讓我聽得心醉，每個(gè)故事都前無(wú)古人，后來(lái)她開始講笑話、段子，來(lái)自兒童節(jié)目的那些垃圾智斗故事越來(lái)越多地占據(jù)了她的大腦。

女兒胡思亂想的童年特征逐漸模糊，套路思維逐漸強(qiáng)大，這個(gè)方面的變化實(shí)在快了點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于適應(yīng)這個(gè)想象力貧乏的世界十分必要，但是，一個(gè)小大人的誕生未必值得慶賀，因?yàn)橥媾c想象力是成人世界的稀缺之寶，丟了就永遠(yuǎn)尋不回來(lái)了。

專家說(shuō)家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過學(xué)校教育，但也許某些方面未必如此。在小學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的灌輸下，我懶散的努力總是收效不大。那時(shí)我想，可能只有徹底改變教育環(huán)境，才能讓她找回失去的魔法。從這個(gè)角度講，兩年多前她跟著媽媽去英國(guó)讀小學(xué)，實(shí)在稱得上一件幸事。我也終于有機(jī)會(huì)搶班奪權(quán)，給女兒布置一些稀奇古怪的作文題目，比如“嗨，我是耶穌”“我神一樣的隊(duì)友”“我問世界的50個(gè)問題”“回答世界的50個(gè)問題”“雷鋒新傳”“草原四俠客”“劇本”“英國(guó)百家姓”“我在古代中國(guó)”等。