淺析高中思想政治學科素養(yǎng)的法治意識培育探究

綦琪

摘要：核心素養(yǎng)是當下我國基礎(chǔ)教育改革的一大熱詞。目前擬定的高中思想政治學科核心素養(yǎng)包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等四個要素。本文主要從法治精神與高中政治核心素養(yǎng)的關(guān)系，思想政治學科下法治精神教育的突出特征，當前高中思想政治課在法治意識培育方面存在的問題，高中思想政治課中加強法治意識培育的策略這四個方面來探究法治意識在高中思想政治課教學中的培育。

關(guān)鍵詞：法治意識 ;學科素養(yǎng) ;思想政治課

中圖分類號：G633.2 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0227-01

Abstract： core accomplishment is a hot word in China's basic education reform. The proposed core accomplishment of high school ideological and political discipline includes four elements： political identity， scientific spirit， legal consciousness and public participation. This article mainly from the rule of law spirit and political literacy of high school， the relationship between the distinctive characteristic of ideological and political course under the rule of law spirit education， the current high school thought political lesson in the rule of law consciousness cultivation problems， strengthen the rule of law consciousness cultivation strategy in the high school thought political lesson this four aspects to explore the rule of law consciousness cultivation in the high school thought political lesson teaching.

Key words：rule of law;discipline literacy;ideological and political lesson

在紀念現(xiàn)行憲法30周年大會上，習近平總書記提到“弘揚社會主義法治精神，努力培育社會主義法治文化”。黨的十八屆四中全會再次強調(diào)“必須弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，増強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定揮衛(wèi)者”。由此可見，我們黨中央是越來越重視對公民的法治精神教育，也突出地反映了當前加強社會主義法治精神教育的必要性和緊迫性。

1 法治精神與高中政治核心素養(yǎng)的關(guān)系

目前擬定的高中思想政治學科核心素養(yǎng)由政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等四個相互交融、相互依存的要素構(gòu)成。法治意識是人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識和權(quán)利義務(wù)意識等。通過高中政治課的學習，學生能夠理解法治是人類文明演進中逐步形成的國家治理方式;懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系;養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)、履行法定義務(wù)的習慣;具有法治讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感，習得法治思維和品格。法治意識體現(xiàn)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、捍衛(wèi)尊嚴的必備品質(zhì)，是公共參與的必要前提，也是政治認同和理性精神的應然要求。

2 思想政治學科下法治精神教育的突出特征

2.1鮮明的政治性。思想政治教育學科下的法治精神，不同于一般的法治教育或普法教育。思想政治教育的法治精神是我國民主政治制度框架下的教育，也是符合中國特色的法治精神、性質(zhì)上就是社會主義的法治精神教育。加強高中思想政治課中的法治精神教育就是要讓學生能夠從黨的根本性質(zhì)、黨與法的關(guān)系、人民當家作主的本質(zhì)與體現(xiàn)、認識到增強法治精神和提高自己政治覺悟、堅定社會主義信念、做社會主義合格接班人的理想在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。

2.2突出的思想性。高中思想政治課的知識性與思想性并存，但是思想性是它的根本性質(zhì)，是“這門課程的靈魂，它決定著課程的方向，規(guī)定著課程的基本特征”。所以，法治精神教育作為思想政治課中重要內(nèi)容必然也是思想教育中的重要目標。也是法治價值觀教育的核心。

2.3生動的實踐性。高中思想政治課是實踐性為主要特征的馬克思主義中國化理論為基礎(chǔ)的學科，因此本學科的突出特點也必然是實踐性。髙中思想政治課課堂教學和學生的校內(nèi)外實踐活動是密切聯(lián)系在一起的。

3 當前高中思想政治課在法治意識培育方面存在的問題

3.1部分高中政治教師法治教育觀念落后，對法治意識培育的重視程度不夠，法律知識儲備不足。由于當前高中法治教育課程和評價方式等因素的影響，一些高中政治教師的法治教育觀念還比較落后。高中政治教師過于重視法治知識教育和當前的考試評價方式有一定的關(guān)系，高考的指揮棒下，學生們唯考試是瞻，教師不敢離開高考劃定的考試范圍進行教學，使得教學內(nèi)容的更新與充實受到了巨大限制。中學政治教師中普遍存在著在高中是否應開展法治教育教學的矛盾心態(tài)。因此，高中政治教師過于"重知識輕精神"，對于法治精神教育重視不夠，過于重視考試考察的知識點，忽略了法治精神的教育。同時，一部分高中政治教師缺乏法律知識。

3.2高中思想政治課進行法治意識培育的目標不明確。對于高中思想政治課，許多教師都認同應當重視培育學生的法治意識。但對于法治意識的培養(yǎng)，有些教師僅僅停留在就是掌握法律知識和法律條文的層面上。

4 高中思想政治課中加強法治意識培育的策略

4.1轉(zhuǎn)變高中政治教師法治教育觀念。法治精神教育的首要關(guān)鍵是要有法治精神信仰的師資隊伍。基于當前高中政治教師法治教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀，重點在于轉(zhuǎn)變當前高中政治教師的法治教育觀念。從重守法教育向尊法、學法、用法教育轉(zhuǎn)變。在課堂教學中，不僅要讓學生知道法律知識，還要學生在實踐活動中將法治精神內(nèi)化，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4.2推進高中思想政治法治課程資源的整合，加強法治意識的培養(yǎng)。目前，高中思想政治教材中，現(xiàn)行高中思想政治課程教材中存在大量的法治教育資源。教師在備課過程中，要深度挖掘已有的教學資源，研究教材、學習與教材相關(guān)的最近的法律知識。并結(jié)合相關(guān)法律邏輯與常識運用于教學中，形成便于學生記憶理解的教育教學邏輯。教師要遵循政治學科教學的規(guī)律，對學生因勢利導，潛移默化地進行法治教育滲透，使政治學科教學與法治教育相融統(tǒng)一。

4.3在思想政治教學方法上完善法律生活體驗教學，立足現(xiàn)實，注重學生發(fā)展需求。

首先，要根據(jù)主體的特點，選擇合適的體驗教育方法。

第二、設(shè)置科學的體驗情景。利用多媒體教學，激發(fā)學生學習法律的興趣;進行模擬法庭等法律實踐課程，將法律融入生活。

實現(xiàn)良性的課堂互動。要學會在課堂談?wù)撝谢?，讓學生體驗法律生活。

參考文獻：

[1]朱明光. 關(guān)于思想政治學科核心素養(yǎng)的思考[J]. 思想政治課教學，2016（1）：4.

[2]李楠.思想政治課教學對高中生法律意識的培養(yǎng)策略研究;河北師范大學