名字風(fēng)波

當(dāng)了多年的職業(yè)院校班主任，我深知與學(xué)生的第一次見面非常重要，是樹立威信、建立良好師生關(guān)系的好時(shí)機(jī)。今年我所帶的是高職機(jī)電班，男生為主的班集體往往會(huì)有更多的紀(jì)律問題，因此，我更為精心地準(zhǔn)備與學(xué)生正式見面的第一課，希望能讓同學(xué)們迅速認(rèn)可和接納我。

“同學(xué)們，我是你們的班主任，從今天開始，我將陪你們一起度過(guò)高職生活。有緣才走到一起來(lái)，希望五年的時(shí)間能讓我成為你們的朋友，請(qǐng)大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)。先自我介紹一下，我姓劉，名必勝?！蔽业脑捯暨€未落，學(xué)生阿毛（因?yàn)轭^發(fā)有自然卷，同學(xué)都叫他阿毛）就脫口而出“必勝客”，并夸張地做出吃披薩的動(dòng)作。其他學(xué)生看了哈哈大笑，有幾個(gè)學(xué)生還吹起了刺耳的口哨，甚至拍起了桌子，教室里全是說(shuō)笑聲，亂作一團(tuán)。

我一下子懵了，腦子里一片空白，原先設(shè)計(jì)好的“就職演說(shuō)”突然間忘得一干二凈。第一次見面就如此隨意，班主任的威信何在？！氣惱而又憤怒的我不自覺地繃緊了面孔，用冰冷的目光逼視著他們。學(xué)生們從我異常嚴(yán)肅的態(tài)度里感到了事態(tài)的嚴(yán)重，慢慢地教室里安靜下來(lái)，空氣中充斥著一觸即發(fā)的火藥味。幾十雙眼睛看著我，那目光中有純真和信賴，也有嘲弄和狡黠，甚至是幸災(zāi)樂禍，像是在等待著觀看一場(chǎng)好戲。而始作俑者阿毛低著頭，臉上幾乎沒有任何表情，可他放在桌上的雙手卻緊緊地抓著，肩膀明顯傾斜，傳遞著他內(nèi)心強(qiáng)烈的不安。

我心里一震，師生就這樣成為對(duì)立面了嗎？不，這不是我要的效果，我告誡自己要冷靜，大腦緊張地思考著對(duì)策。我稍微停頓了幾秒，放松了一下表情，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我要表?yè)P(yáng)剛才那位同學(xué)……”我又故意停頓了幾秒看著他們臉上的反應(yīng)，同學(xué)們的眼里充滿著疑惑。我接著說(shuō)：“為什么呢？因?yàn)?，第一他聽得認(rèn)真，積極思考，一下子發(fā)現(xiàn)了我名字的特征；第二他善于聯(lián)想，并與實(shí)際生活相聯(lián)系。我想，他會(huì)是第一個(gè)記住我名字的同學(xué)。”

教室里安靜極了，同學(xué)們還在詫異中。我淡定地提醒：“此處應(yīng)有掌聲?！睅酌腌娺^(guò)后，教室里突然爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。阿毛的臉騰地紅了，當(dāng)我朝他望去時(shí)，他尷尬地朝我一笑，并很快將目光躲閃開去了，連那些跟著起哄的同學(xué)都不好意思地低下了頭。我換了種方式繼續(xù)話題：“同學(xué)們，我再給大家出個(gè)謎語(yǔ)吧，謎面是‘楚漢相爭(zhēng)意如何，謎底就在我們班上，誰(shuí)知道誰(shuí)舉手！”阿毛“噌”地把手舉起來(lái)了：“老師我知道，是劉必勝，就是您的姓名?！彼H為自豪地回答。同學(xué)們也反應(yīng)過(guò)來(lái)，都會(huì)心地笑了。我趁熱打鐵地表?yè)P(yáng)阿毛：“你不但頭腦靈活，而且知識(shí)面也很廣嘛。在我們機(jī)械專業(yè)學(xué)生中，你算得上是復(fù)合型人才了?！苯又?，我從楚漢相爭(zhēng)劉邦獲勝在于用人唯賢說(shuō)起，點(diǎn)明了良好的人際關(guān)系和一個(gè)富有凝聚力的班集體對(duì)于學(xué)生成人成才的重要性；從家長(zhǎng)的希望、機(jī)電專業(yè)發(fā)展的前景和學(xué)生們將來(lái)的就業(yè)前景出發(fā)，指明學(xué)校五年生活中大家要齊心合力，以優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)讓自己和班集體都能“必勝”。全班同學(xué)安靜地聽著，不時(shí)爆發(fā)出一陣陣會(huì)心的笑聲。

不知不覺下課了，同學(xué)們一下子圍住了我：“劉老師您講得真好！”事后很多同學(xué)在周記中都談到了這件事，他們對(duì)我處理這件事表示了由衷的贊賞和佩服。阿毛同學(xué)這樣寫道：“我在初中時(shí)就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，是老師管不住的‘天不怕、地不怕。到了新的學(xué)校，我想方設(shè)法制造一點(diǎn)小麻煩，搞一個(gè)惡作劇，給老師來(lái)個(gè)‘下馬威，看看你怎么處理。今天，我原以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到老師不但沒批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我，這讓我很慚愧。我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和無(wú)聊，老師的寬容和諒解讓我很感動(dòng)。老師講的道理也鼓舞了我，今后我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望，做個(gè)尊敬老師的好學(xué)生，同時(shí)我要真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句‘對(duì)不起?！?/p>

良好的開端是成功的一半，留給學(xué)生的第一印象往往有一錘定音之功效。其實(shí)，與學(xué)生交往沒有小事，正是在一件件小事中，我們相互接納、理解、融合，學(xué)會(huì)了互相支撐，共同成長(zhǎng)，走向成熟。記得夏丏尊說(shuō)過(guò)“沒有愛的教育，猶如沒有水的湖?！笔堑?，班主任的智慧就應(yīng)該像水，水善施教化，萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，而這智慧的源泉就是愛。對(duì)于職校班主任而言，愛就是一份理解和寬容；愛就是長(zhǎng)久守候、滿含期待；愛就是堅(jiān)定持守、充分信賴。我們要牢記：關(guān)愛教會(huì)關(guān)愛、嘲諷教會(huì)嘲諷、鼓勵(lì)教會(huì)鼓勵(lì)、憤恨教會(huì)憤恨、寬容教會(huì)寬容、狹隘教會(huì)狹隘······曾有人說(shuō)，教育就是留著燈、留著門。我為孩子們留著燈、留著門的時(shí)候，其實(shí)也為自己的專業(yè)成長(zhǎng)留下了出路，留住了光明。■

（作者單位：南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）