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    當(dāng)前時(shí)期下我國(guó)高校英語互動(dòng)性教學(xué)現(xiàn)狀分析

    2014-02-20 07:22:08李欣
    教師·中 2014年1期
    關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀問題高校英語策略

    李欣

    摘 要: 互動(dòng)性教學(xué)注重的是生生間、師師間、師生間在思想、情感以及信息方面的互動(dòng)交流,是一個(gè)彼此交流、彼此影響的過程。實(shí)踐證明,互動(dòng)性教學(xué)是提高課堂參與度的最佳手段,有利于師生教與學(xué)效率的提升,可增強(qiáng)生生間的交互能力,幫助他們充分掌握與理解語言,同時(shí)學(xué)會(huì)相關(guān)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)效果顯著。

    關(guān)鍵詞: 高校英語;互動(dòng)性教學(xué);現(xiàn)狀問題;策略

    高校英語教育者在采用互動(dòng)性教學(xué)時(shí)應(yīng)始終遵循三方面的原則,即公平原則、差異化原則、互動(dòng)性原則,以發(fā)揮學(xué)生主體性,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

    一、高校英語互動(dòng)性教學(xué)應(yīng)注意的問題

    1 教育者能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣是獲得好成績(jī)的關(guān)鍵,同時(shí),還是對(duì)高校英語互動(dòng)教學(xué)效果的最佳評(píng)價(jià)維度。一方面,積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語對(duì)話平臺(tái),通過實(shí)際英語對(duì)話來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,使學(xué)生在實(shí)踐對(duì)話與練習(xí)英語語言技巧中了解到英語對(duì)自己今后發(fā)展的重要性。另一方面,采用文化引入技巧,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語語言本身就屬于文化載體工具,教育者應(yīng)將一些原聲的英語文化知識(shí)融入至課堂教學(xué)中,在提高學(xué)生文化知識(shí)理解程度的同時(shí)培養(yǎng)他們的文化敏感性。

    2 教育者能否創(chuàng)設(shè)良好的探究學(xué)習(xí)環(huán)境

    學(xué)生不僅是教學(xué)活動(dòng)的參與者,還是問題的發(fā)現(xiàn)者,更是自我探索者。教育者應(yīng)扮演好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者及幫助者。加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)力度,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取心。在探究性學(xué)習(xí)過程中,主要圍繞著問題而進(jìn)行,教育者在向?qū)W生提問題時(shí)必須對(duì)學(xué)生的文化背景、生活經(jīng)歷和自身發(fā)展情況予以綜合考慮,力爭(zhēng)將探究性學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂教學(xué)全程中,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中形成主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、處理問題能力。

    二、促進(jìn)高校英語互動(dòng)性教學(xué)有效性的途徑

    1 創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境

    課堂教學(xué)過程中,教育者應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的英語語言環(huán)境,始終通過目的語安排組織教學(xué),集英語教學(xué)體系中的主體部分(學(xué)生)、客體部分(目的語)、環(huán)境于一體,幫助學(xué)生處理好生活中碰到的疑難問題,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的探索與處理。一個(gè)良好的英語語言環(huán)境是很關(guān)鍵的,英語學(xué)習(xí)宗旨就是為了實(shí)踐中更好地運(yùn)用。所以,教育者在教學(xué)中必須以實(shí)際運(yùn)用為前提來實(shí)施教學(xué)引導(dǎo),在語言引導(dǎo)時(shí)應(yīng)與現(xiàn)實(shí)情況相貼近,鼓勵(lì)學(xué)生間通過英語交流。

    2 加強(qiáng)激勵(lì),保障良好的互動(dòng)性

    教育者在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí),應(yīng)全面掌握每位學(xué)生的實(shí)際語言需求,獲悉每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及特點(diǎn),時(shí)刻注重學(xué)生言行舉止,了解他們內(nèi)心的真實(shí)需求,只有做到這些,才能進(jìn)行有效的行動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生的英語實(shí)際需求。教育者應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生所提的意見,給予學(xué)生更多的鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與自我能力,進(jìn)而集中注意力學(xué)習(xí)英語知識(shí)。在教育者的不斷激勵(lì)下,學(xué)生們都主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中,而這些均歸功于互動(dòng)性。比如,開展的英語話劇、角色扮演等活動(dòng)都是在增強(qiáng)互動(dòng)性和英語運(yùn)用能力基礎(chǔ)上而進(jìn)行的。對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生,教育者尤其要加強(qiáng)鼓勵(lì)和給予必要的幫助,為這些學(xué)生提供各種英語交際的機(jī)會(huì),適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)其閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的自信心,使其在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用英語。

    3 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

    高校英語互動(dòng)教學(xué)注重的是互動(dòng)性,因?yàn)榛?dòng)性不僅能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力,還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的有效性,就必須采用先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和手段鼓勵(lì)并幫助學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通常在學(xué)習(xí)還未知曉的英語知識(shí)時(shí)都會(huì)存在一種好奇的心態(tài),該心態(tài)若是合理的,那么,學(xué)生就會(huì)瞬間產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的。教育者應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,推動(dòng)學(xué)生身心持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展,同時(shí),師生間也應(yīng)具備良好的配合能力。只要按照上述內(nèi)容來,學(xué)生個(gè)人的知識(shí)與信息就會(huì)不斷增強(qiáng),養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度及動(dòng)力。

    綜上所述,互動(dòng)性教學(xué)目的是加強(qiáng)溝通與發(fā)展,具有靈活性、開放性特點(diǎn),溝通屬于互動(dòng)性教學(xué)中的具體形式目標(biāo),發(fā)展屬于其一般性目標(biāo)。這兩項(xiàng)目標(biāo)有張有弛,不僅確立了正確的師生活動(dòng)方向,還使得教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)出自由性與開放性,不會(huì)對(duì)師生造成約束。

    參考文獻(xiàn):

    [1 ] 胡珊明,李三福.基于建構(gòu)主義的 大學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)探討 [ J ] .高等函 授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010(8).

    [2 ] 王 娜.高等學(xué)校英語互動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)踐研究 [ J ] .赤峰學(xué)院學(xué)報(bào) (漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010(7).

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