試論當(dāng)前高中音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展途徑

龍潛

摘要：新課改要求，在音樂課程教學(xué)中教師不僅要傳授學(xué)生專業(yè)的知識和技巧，更應(yīng)該注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。高中音樂教師應(yīng)不斷提高自我在教育觀念、專業(yè)結(jié)構(gòu)、音樂修養(yǎng)等方面的素養(yǎng)，既能夠熟悉專業(yè)的理論知識，又了解音樂教育的發(fā)展規(guī)律，同時還應(yīng)懂得音樂教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能與新世紀音樂教育的新發(fā)展和新環(huán)境相適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)素養(yǎng) 高中音樂 教師 教學(xué)

曾經(jīng)有人說過：一個民族的偉大，不在于其國家的疆域有多大，而在于其國家的人民的個人品格。公民個人品格的形成和提升主要來自學(xué)校教育，學(xué)校教育的發(fā)展則依靠其教育的各個課程。音樂課程作為高中教育中的一項重要課程，在公民個人品格的塑造和提升中發(fā)揮了重要的作用。隨著我國藝考熱的發(fā)展趨勢，高中音樂課程教育也逐漸成為了學(xué)生和老師關(guān)注的一項重要課程。在音樂課程教學(xué)中，音樂教師不僅僅要傳授學(xué)生專業(yè)的知識和技巧，更應(yīng)該注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。高中音樂教師應(yīng)不斷提高自我在教育觀念、專業(yè)結(jié)構(gòu)、音樂修養(yǎng)等方面的素養(yǎng)，既能夠熟悉專業(yè)的理論知識，有了解音樂教育的發(fā)展規(guī)律，同時還應(yīng)懂得音樂教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能與新世紀音樂教育的新發(fā)展和新環(huán)境相適應(yīng)。

一、高中音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

（一）專業(yè)的職業(yè)道德

專業(yè)的職業(yè)得到是一個高中音樂教師應(yīng)具備的重要專業(yè)素養(yǎng)，只有具備了專業(yè)的、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，高中音樂教師才能夠?qū)σ魳方處熓聵I(yè)投入自己全部的熱情和興趣。在音樂教學(xué)中，高中音樂教師的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生講解和傳授專業(yè)的音樂知識和技巧，同時還應(yīng)該將思想教育滲透到音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中了解真、善、美，發(fā)展成為一個德、智、體、美、勞全面的學(xué)生。

（二）全面的專業(yè)知識

高中階段是學(xué)生知識形成的重要階段，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握具有重要的作用。作為高中音樂教師，其音樂方面的專業(yè)知識不僅僅應(yīng)該表現(xiàn)在音樂課程教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容也不僅僅應(yīng)該只包括專業(yè)的唱歌、樂理知識、樂器演奏、試唱練耳以及音樂創(chuàng)作等方面，還應(yīng)該表現(xiàn)于課堂之外，例如組織學(xué)生組建校園合唱團、校園舞蹈團等等，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開展校園歌唱比賽或演出，以及開展其他與音樂領(lǐng)域相關(guān)的活動和演出。

（三）個人心理素養(yǎng)

高中音樂教師是傳授學(xué)生音樂知識和技巧的主體，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，一個優(yōu)秀的高中音樂教師不僅僅應(yīng)該只具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)的音樂知識，還應(yīng)該具備積極向上的、良性健康的個人心理素養(yǎng)。良好的個人心理素養(yǎng)不僅可以增強高中音樂教師的個人魅力，同時還有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系以及指導(dǎo)高中音樂教學(xué)工作，使師生之間形成良好的關(guān)系，高中音樂教學(xué)工作也可以順利的開展。

（四）濃厚的文化素養(yǎng)

新世紀，我國教育的目標是培養(yǎng)各項才能全面發(fā)展的人才，各個課程的教學(xué)對于學(xué)生全面發(fā)展都有重要的影響。音樂課程作為高中教育中的一項重要課程，在學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)方面也發(fā)揮了一定的作用。這要求高中音樂教師自身具備濃厚的文化素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高其文化水平，適應(yīng)新世紀教育事業(yè)的發(fā)展步伐，推進我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高中音樂教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展途徑

（一）書本學(xué)習(xí)

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。高中音樂課程不是一個獨立性的學(xué)科，而是一項綜合性較強的學(xué)科，高中音樂課程既包括了音樂專業(yè)知識、專業(yè)結(jié)構(gòu)，也包括了其它學(xué)科中的一些知識。所以，高中音樂教師有必要掌握音樂這一學(xué)科中的相關(guān)知識和內(nèi)容。著名的詩人高爾基曾說“書籍是人類在進步中的重要階梯?！笨梢?，書本學(xué)習(xí)對我們學(xué)習(xí)的重要性，高中音樂教師應(yīng)充分利用課余時間閱讀音樂方面的專業(yè)知識，同時還應(yīng)閱讀其他學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)書籍，補充其在學(xué)科發(fā)展中的盲區(qū)，做一個具有濃厚文化涵養(yǎng)和音樂素養(yǎng)的高中音樂教師。

（二）自我反思

反思就是指教師對自我教學(xué)的觀念、方式、內(nèi)容以及效果等各方面的重新認識。我國最早的教育家孔子說過：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”，美國心理學(xué)家也提出過自我反思對教學(xué)的重要性，他們認為教師的成長應(yīng)該包括教師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗和教師對自我教學(xué)的不斷反思。所以，就高中教師而言，反思是其教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分。我國教育的環(huán)境不斷的變化，音樂課程的教學(xué)也進行了各種改革，所以，高中音樂教師應(yīng)對自己教學(xué)過程中的經(jīng)驗進行總結(jié)，取其精華，去其糟粕。同時結(jié)合音樂課程教學(xué)的新環(huán)境進行教學(xué)改善，不斷的完善音樂教學(xué)，提高音樂教學(xué)水平。

（三）加強交流

隨著我國新課程的改革，不同學(xué)科間更是相互融合，再加上我國計算機媒體技術(shù)的發(fā)展，要求高中教師之間能夠不斷的加強交流和合作，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。交流的方式包括：1.相互聽課，聽課對教師自我提升和進步發(fā)揮著重要的作用。通過聽課，高中音樂教師能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)方式和其它音樂教師在專業(yè)知識和教學(xué)方法中的優(yōu)點，同時可以了解自己在音樂知識方面的不足，從而查漏缺乏，提高自身專業(yè)知識水平。2.技能比賽，高中音樂教師技能比賽是高中音樂教師相互學(xué)習(xí)和交流的一個重要平臺。每個音樂教師所掌握的專業(yè)知識有所差異，教學(xué)技巧也有所不同，通過技能比賽的方式，高中音樂教師不僅可以展示自己掌握的音樂知識和教學(xué)技巧，還可以認識其他音樂教師所掌握音樂知識的水平，為自己提高專業(yè)知識水平提供動力和支撐。

三、結(jié)語

高中音樂教師不僅僅在音樂教學(xué)中具有重要的作用，還對學(xué)生文化水平的提高和個人品質(zhì)的塑造具有重要的影響。這就要求高中音樂教師通過書本專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教學(xué)過程反思以及同行之間的相互交流等各種途徑不斷加強其自身專業(yè)素養(yǎng)，促進我國音樂教育的不斷發(fā)展。

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