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      歐陽修《秋聲賦》賞析

      2014-02-17 16:04:20楊春艷
      文學(xué)教育 2014年1期
      關(guān)鍵詞:秋聲賦秋之五音

      楊春艷

      內(nèi)容摘要:歐陽修《秋聲賦》入選《古文觀止》,堪稱千古美文。本文從情致、學(xué)識和思想三方面解讀《秋聲賦》,涉及“六一風(fēng)神”、童子形象內(nèi)涵、賦的文體特征、“天人合一”思想、秋之文化內(nèi)涵、宋儒品格等內(nèi)容。

      關(guān)鍵詞:歐陽修 《秋聲賦》 秋 美

      秋天是文人墨客常常表現(xiàn)和描摹的對象,悲秋則是中國古典文學(xué)中經(jīng)久不衰地詠嘆調(diào)?!对娊?jīng)》中“蒹葭蒼蒼、白露為霜”(《蒹葭》),“桑之落矣,其黃而隕”(《氓》)?!冻o》中“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”(屈原《離騷》),“悲哉,秋之為氣也!蕭瑟兮,草木搖落而變衰”(宋玉《九辯》)。曹操《觀滄?!罚骸扒镲L(fēng)蕭瑟,洪波涌起?!辈茇А堆喔栊小罚骸扒镲L(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜?!倍鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》:“八月秋高風(fēng)怒號?!狈吨傺汀短K幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?!睔W陽修《秋聲賦》沿襲并發(fā)展了悲秋傳統(tǒng),達(dá)到了登峰造極的高度。歐陽修《秋聲賦》入選《古文觀止》[1],堪稱千古美文。每每重讀,總不忍掩卷,回味萬千。

      一.美在情致——詩家之文

      歐陽修是唐宋古文八大家之一,作為古文運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者,歐陽修用自己的生花妙筆向后學(xué)者詮釋著怎樣寫文章,怎樣才能做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一,達(dá)到文質(zhì)彬彬的完美境界。我們常說“歐如瀾”,這是對歐陽修文風(fēng)的形象比喻。歐陽修的古文如同水面如絲如緞的波瀾,溫柔細(xì)密,偏于柔美。其文敘述婉曲有致,情韻綿邈,語言平易自然,音韻和諧,其文風(fēng)被概括為“六一風(fēng)神”。歐陽修《秋聲賦》很好地詮釋了“六一風(fēng)神”的具體內(nèi)涵。

      文章第一段,勾勒了一副涼秋夜讀圖。秋夜萬籟俱寂之時(shí),窗外傳來一陣涼風(fēng)。聽覺上,感知風(fēng)聲是由小到大,繼而由大變小,最后消失不聞,從而推測出秋風(fēng)的路徑是由遠(yuǎn)及近,繼而漸遠(yuǎn)漸隱?!俺蹁罏r以蕭颯,忽奔騰而砰湃,如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號令,但聞人馬之行聲?!币贿B串生動的比喻將無形之風(fēng)聲,描摹得可感可觸,真切動人。這是詩人和歌者才具有的才華,在前代大詩人白居易《琵琶行》中,我們拜讀過類似的華彩樂章?!按笙亦朽腥缂庇?,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白?!?/p>

      文章第二段中描摹“秋之為狀”——“其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣栗冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥?!本涫秸R,全為四言句。音韻規(guī)整,一個(gè)分句,一轉(zhuǎn)韻。具體而言,淡、斂,押韻;明、晶,押韻;冽、骨,押韻;條、寥,押韻。形式儼然四言詩。從賦這一文體演進(jìn)的脈絡(luò)來看,上述特點(diǎn)其實(shí)是賦文體的傳統(tǒng)特征,即四六句式,講究押韻。

      值得注意地是,文中塑造了一個(gè)很有意思的形象——童子。童子在文中只有一句話、一個(gè)動作,似乎無足重輕,可有可無。但細(xì)品之,童子這一形象確是必不可少,頗有意味。1.歐陽修與童子,構(gòu)成主、客兩角色,形成主客問答模式。主客問答形式,是賦的文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),形成于最初的騷體賦,并一直成為賦的文體特征得以傳承。宋代文賦,大部分繼承了這一傳統(tǒng),比如蘇軾《赤壁賦》亦采用主客問答的構(gòu)篇形式。歐陽修《秋聲賦》中若沒有童子,賦之主客問答形式就不能構(gòu)建。在賦的主客問答形式中,往往抑客揚(yáng)主。客人的見解必不及主人,不過是為主人闡發(fā)高見蓄勢鋪墊。蘇軾《赤壁賦》中客人感慨人生短促無常已十分深邃,然蘇軾作為主人則在更高層面上闡發(fā)出物我兩忘、隨緣自適的人生哲學(xué)。歐陽修《秋聲賦》中,童子并無高見,不過是歐陽修秋夜攻讀的侍從。當(dāng)然,童子亦是歐陽修心路歷程的見證人。2.童子的一答一睡,強(qiáng)化了歐陽修不被理解的孤寂情狀。“余謂童子:‘此何聲也?汝出視之。童子曰:‘星月皎潔,明河在天,四無人聲,聲在樹間?!蓖拥囊淮鸨M管不算答非所問,但可以說是答非所想。歐陽修想讓童子出門感受一下秋之天籟,童子則以為是令其查看門外是否有人,是否有偷盜之嫌。歐陽修和童子的談話根本不在一個(gè)認(rèn)識水平上。李清照《如夢令》:“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道:‘海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!”卷簾人與李清照關(guān)注點(diǎn)亦然不在同一層次?!巴幽獙Γ诡^而睡?!睔W陽修的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對比,歐陽修的澎湃心思,童子既不理解亦不關(guān)心。對話的隔絕和交流的不可能,歐陽修只能是自說自話,真可謂“淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去”。這是怎樣地孤寂與無奈。

      二.美在學(xué)識——學(xué)者之筆

      文章第二段后半部分詳細(xì)闡述了秋之文化內(nèi)涵,體現(xiàn)了中國人天人合一的思維方式。這段文字對當(dāng)時(shí)人來說,可能屬一般常識,但對于與傳統(tǒng)文化頗為隔膜的現(xiàn)代人來講,可能需要做詳盡解讀。

      “夫秋,刑官也?!比寮医?jīng)典《周禮》,又稱《周官》,講官制和政治制度?!吨芏Y》分為天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官六篇,稱六官。其中,秋官司寇執(zhí)掌刑法,故稱刑官?!坝跁r(shí)為陰”中“時(shí)”為季節(jié)之意。古人把四季陰陽二分,春、夏屬陽,秋、冬為陰?!坝直笠病保锾鞛楸?、戰(zhàn)爭的征象。我們常常說“秋后問斬”,中國古代審決死囚往往放在秋天;“沙場秋點(diǎn)兵”,對外作戰(zhàn)也多在秋天。這體現(xiàn)了中國人順應(yīng)自然的觀念和習(xí)慣,秋天里,自然界萬物凋敝,人世間打獵興兵;此外,秋天是收獲的季節(jié),所謂“兵馬不動,糧草先行”。只有等到秋季收獲了才有充足的物質(zhì)資源去打仗?!坝谛袨榻稹保疤斓刂x氣”,“商聲主西方之音”。金為五行之一,五行是金、木、水、火、土;義為五倫之一,五倫是仁、義、禮、智、信;商為五音之一,五音是宮、商、角、徵、羽;西為五方之一,五方是東、南、西、北、中。中國人具有獨(dú)特的天人合一理念,認(rèn)為自然界和人類社會是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。古人認(rèn)為,春夏秋冬四季與五行、五常、五音、五方等等相關(guān)聯(lián),并有既定的對應(yīng)關(guān)系。其中,秋季對應(yīng)著五行之金,五倫之義,五音之商,五方之西。古代音樂有五音十二律之說。夷則為十二律之一,十二律分別名為黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、仲呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無射、應(yīng)鐘。古人將十二律與十二個(gè)月份相匹配,其中,夷則對應(yīng)秋季之七月。因此,“夷則為七月之律”。

      “商,傷也,物既老而悲傷;夷,戮也,物過盛而當(dāng)殺?!鄙?、傷,同音;夷、戮,同義。這樣,將秋之肅殺與完備的天人合一的宇宙認(rèn)知體系聯(lián)系起來,為立論找到了根據(jù)。這正是學(xué)者品格,正是學(xué)者追求言之有據(jù)的思維習(xí)慣。

      三.美在思想——哲人之思

      “百憂感其心,萬事勞其形?!比耸聭n勞會紛擾內(nèi)心,催人老去?!岸鴽r思其力之所不及,憂其智之所不能,宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星?!焙螞r總考慮那些力不能及、智不能到的事情,必然會使紅彤彤的臉龐變得如同枯木般布滿皺紋,黑黝黝的頭發(fā)變得如同繁星般花白斑駁。

      作者不是停留在秋之情狀描寫層面上,也不糾纏于秋之文化內(nèi)涵闡述上,而是更進(jìn)一層,更深一層,將傳統(tǒng)的悲秋主題上升到“人事憂勞更甚于秋之肅殺”上來。歐陽修啟發(fā)我們,過濾掉人事繁雜和外界的紛紛擾擾,保持內(nèi)心的寧靜和喜樂對人來說更為重要。人人都有坎坷,都有不如意,都有煩惱,我們要做的就是放下,就是寵辱不驚,只有這樣,才能進(jìn)退自如,才能順天應(yīng)時(shí)。

      歐陽修作《秋聲賦》,年逾五十。經(jīng)歷了宦海沉浮,慣看秋月春風(fēng),有了人至暮年的理性和通透,有了浮華過后的返璞歸真,正所謂“五十而知天命”。宋代是一個(gè)極其特殊的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)空前地繁榮,國力國防卻出奇地羸弱。在復(fù)雜的社會環(huán)境中,單純的熱情無異于幼稚,癡情的苦惱無異于自戕。[2]因此,宋代讀書人普遍較為沉穩(wěn)、理性和豁達(dá)。同時(shí)代的蘇軾在其《赤壁賦》中亦傳達(dá)出物各有主、人各有命、活在當(dāng)下、隨緣自適的人生感嘆。宋儒都是洞悉社會的哲人,都有自己的處世哲學(xué),歐陽修亦不例外。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 吳楚材、吳調(diào)侯選注,安平秋點(diǎn)校.古文觀止.北京:中華書局,1987.

      [2] 郭預(yù)衡主編.中國古代文學(xué)史.上海:上海古籍出版社,1998.

      (作者單位:湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院公共課部)endprint

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