幼兒園游戲活動的“寓教于樂”

王倩倩

中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0111-02

隨著社會整體的經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于教育的要求和期望越來越高。教育要從小抓起，而幼兒園則在啟蒙兒童教育中扮演了越來越重要的角色?，F(xiàn)代幼兒園的發(fā)展建設(shè)受到了越來越多的重視。本文將從現(xiàn)代幼兒園的游戲活動設(shè)計入手，分析幼兒園游戲活動的重要性，以及在游戲活動設(shè)計中應(yīng)當(dāng)遵循的原則和注重的方面，旨在通過分析得出如何更好地通過幼兒園游戲活動的設(shè)計和開展，滿足幼兒的發(fā)展需求。

一、幼兒園游戲活動的重要性

（一）游戲活動是幼兒的自主需要

游戲?qū)τ谟變簛碇v是非常具有吸引力的，對于游戲活動的自主選擇是幼兒所樂于接受的形式，這樣的效果會比家長或者幼師強制的要幼兒去學(xué)習(xí)其他的東西要好得多。

（二）游戲活動的開展有利于幼兒的身心健康培養(yǎng)

一個健全的人格發(fā)展對于孩子的健康成長是非常重要的，但是當(dāng)前的教育模式中，對于幼兒在身心發(fā)展方面的需求是比較忽視的，家長更注重的是對孩子的智力開發(fā)，其實游戲活動的開展對于孩子身心健康發(fā)展起著極其重要的作用。

（三）游戲活動有利于孩子思維的發(fā)展

幼兒園在組織孩子進行游戲活動時，其實也對培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力，以及思維的拓展開發(fā)起著重要的作用。游戲活動的開展可以激發(fā)起孩子的好奇心，鼓勵他們以更加積極的態(tài)度去進行答案的探索。在思維能力的培養(yǎng)和拓展上，也是非常有意義的。

二、幼兒園游戲活動的合理設(shè)計和科學(xué)開展

（一）完善幼兒園游戲活動場所的基礎(chǔ)設(shè)施

幼兒園安全的室外運動場地，如塑膠運動場，水池，翻斗樂，沙池，大型活動器械等可以視情況進行添置，同時要確保游戲活動基礎(chǔ)設(shè)施的安全性，在幼兒園配備的玩具和一些運動場所中，會存在著塑料、塑膠等物質(zhì)，要確保設(shè)備的質(zhì)量安全。

（二）從幼兒的身心特點和發(fā)展個性來設(shè)計游戲活動

寓教于樂的游戲活動設(shè)計要根據(jù)孩子的身心特點和發(fā)展個性來開展，不要為了教育而教育，這樣會使游戲活動缺乏其中應(yīng)有的趣味性。在提高游戲環(huán)節(jié)的吸引力以及娛樂性基礎(chǔ)上，再考慮其中的教育問題。相信以幼兒的身心特點和發(fā)展個性來設(shè)計的游戲活動是更符合孩子身心健康發(fā)展的。

（三）幼兒園游戲活動設(shè)計的科學(xué)性

游戲活動是符合孩子自身的天性發(fā)展的，加強幼兒園寓教于樂的游戲活動，可以對孩子的身心健康起到更加好的效果和促進作用。所以說，幼兒園的游戲活動在設(shè)計的過程中，更應(yīng)當(dāng)加強游戲活動設(shè)計的科學(xué)性，在孩子游戲玩耍的同時，可以培養(yǎng)孩子的拓展思維能力以及解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（四）幼兒園游戲活動設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科性的特點

幼兒園的游戲活動應(yīng)當(dāng)致力于使游戲環(huán)節(jié)同其他方面的學(xué)科相互聯(lián)系起來。如果是語言類的游戲環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)孩子的表達能力以及語言組織能力，并鼓勵他們在眾人面前發(fā)言的自信心。有很多孩子因為羞怯的心理而不愿意在很多人面前講話，或者是不知道自己應(yīng)當(dāng)說些什么，語言組織能力比較差，而游戲活動則可以鍛煉孩子在這方面的語言組織能力，并建立起自信心。而一些關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲活動，也可以使孩子從比較枯燥的數(shù)字背誦中認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)孩子對于今后數(shù)學(xué)方面知識學(xué)習(xí)的興趣。一些雙語幼兒園，為了培養(yǎng)孩子對于外語的學(xué)習(xí)興趣，幼兒教師們會精心地編排一些小游戲或者情景劇，在外語學(xué)習(xí)的氛圍下，感受外語學(xué)習(xí)的獨特魅力，加強孩子對外語的感知。這樣的方式，都是非常好的游戲活動的設(shè)計方式，同學(xué)科知識相互連接起來，才能真正的達到寓教于樂的效果和目的。

（五）游戲活動中的實踐性和前瞻性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)

游戲活動中的實踐性和前瞻性體現(xiàn)也是非常重要的，幼兒園游戲活動的寓教于樂，要以孩子們能夠接受的方式，并且樂于接受的方式來進行設(shè)計。

總而言之，幼兒園教育是培養(yǎng)孩子身心健康的最基礎(chǔ)以及最易受影響的階段，教育要從娃娃抓起，但是也應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子自身的性格特點來設(shè)計符合孩子身心健康發(fā)展的游戲環(huán)節(jié)。幼兒園的游戲活動是幼兒的自主需要，游戲活動的開展有利于幼兒的身心健康培養(yǎng)，游戲活動有利于孩子思維的發(fā)展。所以我們在進行幼兒園游戲活動的設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)完善幼兒園游戲活動場所的基礎(chǔ)設(shè)施，從幼兒的身心特點和發(fā)展個性來設(shè)計游戲活動，幼兒園游戲活動設(shè)計的科學(xué)性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)，幼兒園游戲活動設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科性的特點，并且游戲活動中的實踐性和前瞻性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出來。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint