從考核標準論江蘇省高職院校公共藝術教育的發(fā)展

張宜霞

（江蘇農牧科技職業(yè)學院，江蘇泰州，225300）

從考核標準論江蘇省高職院校公共藝術教育的發(fā)展

張宜霞

（江蘇農牧科技職業(yè)學院，江蘇泰州，225300）

2013年，江蘇省教育廳專門啟動了省級以上示范性高職院校公共藝術課程考核工作。文章以在本次藝術課程考核中獲得優(yōu)秀等級的院校為考察對象，從江蘇省高職院校公共藝術課程考核標準出發(fā)，論述高職院校如何逐步做到保障措施得力、課程體系完善、師資隊伍優(yōu)化、藝術實踐豐富、教學成效顯著、特色鮮明，以推進公共藝術教育發(fā)展。

考核標準；高職院校；公共藝術教育

公共藝術教育對高等院校人才培養(yǎng)工作具有舉足輕重的作用，不僅有利于學生增長知識、開闊視野，而且有利于學生陶冶情操、養(yǎng)成健康人格。因此，國家各級教育部門歷來重視公共藝術教育工作，陸續(xù)出臺《在高等學校中普及藝術教育的意見》、《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》、《學校藝術教育工作規(guī)程》等一系列重要文件，積極推動公共藝術課程的建設。2013年，江蘇省教育廳專門啟動了省級以上示范性高職院校公共藝術課程考核工作，印發(fā)《省教育廳辦公室關于開展高職院校公共藝術課程考核工作的通知》（蘇教辦體藝〔2013〕35號），對南京工業(yè)職業(yè)技術學院、無錫職業(yè)技術學院等33所高職院校的公共藝術課程建設情況進行考核。出臺的《江蘇省高職院校公共藝術課程考核標準與辦法》對各高職院校公共藝術課程的課程設置、課程管理、師資隊伍、條件保障、教學效果和特色都有明確的考核指標、考核內容和考核辦法，根據(jù)考核得分分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。該考核標準作為一個整體,六個評估項目既相對獨立的,又互相聯(lián)系、互相作用。本文將以在本次藝術課程考核中獲得優(yōu)秀等級的院校為考察對象，從江蘇省高職院校公共藝術課程考核標準出發(fā)，論述高職院校應該逐步做到保障措施得力、課程體系完善、師資隊伍優(yōu)化、藝術實踐豐富、教學成效顯著、特色鮮明，以推進公共藝術教育發(fā)展。

一、領導重視，強化保障措施

高職院校公共藝術教育發(fā)展離不開領導的重視，在考核中獲得優(yōu)秀等級的學校領導大都具有先進的教育理念，強調以藝術的審美塑造人，把公共藝術教學作為對學生實施素質教育、提升學生綜合素質的重要途徑，融入到人才培養(yǎng)的全過程。學院領導必須組織相關部門和教師學習公共藝術教育相關政策文件，確保組織保障到位、經(jīng)費投入不斷增加、場館設施齊全、校園藝術文化凸顯。

1.組織保障到位

按照省蘇教體藝文件精神，成立“公共藝術教育指導委員會”，統(tǒng)籌學校公共藝術教學，成員單位應包括學校教務部門、學生工作部門、教育教學督導部門、人事部門、宣傳部門、圖書信息部門等，協(xié)同推進公共藝術教育工作。同時，完善各項規(guī)章制度，明確職責。設立專門的公共藝術教育管理部門，如“公共藝術教育中心”和下屬的“教研室”，明確專職人員，具體負責公共藝術課程的建設、實施和管理。在學校領導的帶領下，各職能部門應密切配合，確保公共藝術教育工作的正常開展。

2.經(jīng)費投入不斷增加

學校應不斷加大對公共藝術教育的人力、物力、財力投入，從基礎建設、場館建設、設施設備和資料購置到藝術教育專項經(jīng)費的投入，有效保證公共藝術教育活動的正常開展，為學生接受公共藝術教育創(chuàng)造更好的環(huán)境氛圍和條件。學校應設置并保障公共藝術教育專項經(jīng)費，用于公共藝術課程建設、師資培養(yǎng)和學生社團活動需要。

3.場館設施齊全

學校應重視公共藝術設施條件建設，在學校建設的全盤規(guī)劃中，考慮并確保學生藝術活動場地。建設多媒體教室、琴房、畫室、舞蹈房、劇場、展覽廳等藝術活動場館，以滿足教學、藝術活動和演出的需要。學校圖書館和公共藝術教學部門應擁有充足的影像資料，滿足教學需要。

4.校園文化藝術氛圍濃厚

一個美麗的、溫馨又有文化藝術氣息的校園將是學生一生美好的回憶。學校應重視校園環(huán)境建設，通過美好的校園環(huán)境來陶冶學生情操和提升學生對美的向往。例如江蘇農牧科技職業(yè)學院的校園和實訓基地建設就充分追求文化的滲入,其教學主校區(qū)鳳凰路校區(qū)“紅墻綠樹、碧水藍天”，被揚子晚報推介為江蘇省最美校園；實訓基地之一江蘇畜牧科技示范園“青磚黛瓦，水墨縱橫”，一派田園牧歌景象；正在建設中的第二個大型實訓基地——中藥科技園將以“翠竹紅檁，明風黛韻”更加凸顯校園文化、現(xiàn)代畜牧文化、企業(yè)文化，充分展現(xiàn)現(xiàn)代農牧業(yè)科技園的風采。

二、科學規(guī)劃，完善課程體系

公共藝術教育以全面推進素質教育為目的，強調通過藝術作品，運用藝術欣賞和藝術創(chuàng)作規(guī)律，去影響、陶冶學生的感官和心理，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和感知力以及豐富的想象力和創(chuàng)造力。課堂教學作為公共藝術教育的主陣地，課程設置應齊全，教學監(jiān)控要有力。

1.課程設置應齊全

根據(jù)《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的要求，從高職院校學生藝術教育基礎參差不齊、藝術素養(yǎng)普遍不高的特點出發(fā)，課程設置應從普及和提高兩個層面入手，開設限定性選修課和任意性選修課兩類課程，并輔以各類藝術類講座，開足《方案》規(guī)定的“藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞”等八類課程，并實現(xiàn)理論知識與藝術實踐相輔相成的教學模式。學校應在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案里明確要求每個學生在校期間，至少要通過八類藝術限定性選修課程中的一門，并取得至少2個學分方可畢業(yè)。

同時，應與地方文化契合，開設有地方文化特色的藝術類選修課，傳承地方文化，增強學生的民族文化自豪感；或者利用地方名人優(yōu)勢，如劇團名角、書畫名家、手工藝傳承人等，開設特色選修課，這類選修課偏重實踐，參與感強，會更受學生歡迎。例如無錫職業(yè)技術學院以藝術導論、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、音樂鑒賞、書法鑒賞等8門限選課為主體，以影視動漫鑒賞、中外服裝藝術賞析、工業(yè)產(chǎn)品造型欣賞、攝影與攝像藝術欣賞、惠山泥人、手工裝飾畫、舞蹈形體訓練、書法鑒賞與實踐等23門任選課和戲劇、陶藝、阿炳與二泉映月等藝術專題講座為一翼，以大學生藝術團、學生藝術類社團、學?？萍嘉幕囆g節(jié)的藝術實踐活動為另一翼的“一體兩翼式”藝術教育課程體系。

另外，為彌補某些課程的師資缺口，共享校內外優(yōu)質課程資源，可通過引進或自主開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)公共藝術課程網(wǎng)絡化的學習輔助機制。

課程設置完善的同時，相應的教學文件要齊全，應由全體教學人員共同研究制定課程標準，并定期修改；根據(jù)課程標準選擇教材、教案，共同商定授課計劃；根據(jù)授課計劃制作相應的課件；制定科學的課程考核方法，注重學生實踐教學環(huán)節(jié)成績等。

2.教學監(jiān)控應有力

高職院校應注重學生評教、同行評教、社會評教和教學督導等，建立完善的教學質量監(jiān)控體系，出臺整套的教學質量保障制度，對教學任務的落實、教學檔案的管理、成績的管理、教學質量的監(jiān)控、實踐課程的考核等工作進行規(guī)范管理，以有效地保障公共藝術課程的教學質量。本次獲得優(yōu)秀等級的院校，學生對公共藝術課程的滿意度均達到90%以上。

三、外引內培，不斷優(yōu)化師資隊伍

建立一支素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍是提高公共藝術課程教學質量的根本保證。高職院校應在完善師資隊伍結構的同時，采取積極有效的措施，不斷提高隊伍的整體水平。

1．優(yōu)化師資配備

公共藝術課程師資隊伍的建設應堅持引進與培養(yǎng)并重。例如無錫職業(yè)技術學院配備公共藝術課專兼職教師18人，其中專職教師9人、兼職教師9人，兼職教師主要依托藝術設計系。例如江蘇農牧科技職業(yè)學院在人才引進尤其是輔導員引進方面，特別注重吸納藝術類人才。

2.規(guī)范師資培養(yǎng)

高職院校應大力支持和鼓勵教師進修和業(yè)務學習。學院公共藝術教育中心應制定教師業(yè)務學習年度計劃，教研室應定期進行集體業(yè)務學習，在教學、社團指導、學生藝術演出等方面進行交流和學習。例如江蘇農牧科技職業(yè)技術學院建立了傳、幫、帶機制即“青藍工程”，選聘政治素質高、理論扎實、教學經(jīng)驗豐富、科研能力強的高級職稱教師輔導青年教師。從教案、教學過程、教學方法、師德規(guī)范等方面進行全方位指導，充分發(fā)揮老教師在培養(yǎng)青年教師中的傳、幫、帶作用。

3.教師待遇平等

在評估中獲得優(yōu)秀等級的院校，在學校崗位設置、課時津貼、職務評定、評先評優(yōu)、業(yè)務進修等方面，公共藝術教師都與其他學科教師享有同等待遇。

四、搭建平臺，豐富藝術實踐

例如，江蘇農牧科技職業(yè)技術學院實施了“321”工程（三會：五四晚會、畢業(yè)生晚會、迎新生晚會；二節(jié)：大學生科技文化藝術節(jié)、大學生社團巡禮節(jié)；一講壇：青春講壇）。其中，“三會”為重要節(jié)點；“兩節(jié)”每年舉辦全員性活動40余項，形成了讀書月、書法展、繪畫展、舞蹈大賽、校園情景劇創(chuàng)作等一批品牌項目；青春講壇活動定期舉辦，涉及書法、繪畫、攝影、人文、古典名著等，一大批校園文化活動已經(jīng)成為開展藝術教育活動日臻成熟的舞臺。學生社團的規(guī)模和質量并舉，在74個院系社團中，有29個藝術類社團，擁有會員3000余人。各院系也開展各具特色的校園文化活動，如動物科技學院的“動物科技文化藝術節(jié)”、動物藥學院的“動物藥品文化月”、信息系的“IT文化藝術節(jié)”等主題文化活動。機電工程系的“創(chuàng)藝”影畫沙龍活動從2012年至今已連續(xù)舉辦16期，活動涉及美術、攝影、動漫、藝術設計等多方面知識，很好地拓展了學生的視野，提高了學生的文化修養(yǎng)。

無錫職業(yè)技術學院的“一體兩翼式”藝術教育課程體系，也將藝術浸潤技術，形成基礎知識、實踐動手、結合專業(yè)、自己設計、服務企業(yè)的工科專業(yè)藝術教育特色；普及知識兼顧個性發(fā)展，搭建校內各類才藝表演，校外各類才藝展示的舞臺，以多樣化的教育教學模式培養(yǎng)和提高學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使學生對課程設置和教學效果滿意。

五、注重藝術教育成效，力爭百花齊放

在大學生藝術實踐方面，高職院校應在注重舉辦校內藝術文化活動的同時，參加校外各級文藝競賽，注重成效，力爭百花齊放。比如，江蘇農牧科技職業(yè)學院在大學生藝術實踐活動中取得了實實在在的成績。近三年開展各類各級文化藝術活動40余場次，參與學生2萬余人次；各藝術社團積極組織各類文藝競賽活動70余次。連續(xù)7年開展暑期送文藝下鄉(xiāng)活動，大學生藝術團定期開展匯報表演，足跡遍及全省各地，受到廣泛歡迎；舞蹈《那年剪短發(fā)》獲得第三屆省大學生藝術展演二等獎；舞蹈《鳳凰展翅》在省第七屆農運會開幕式中得到一致好評；承辦省首屆“田園牧歌節(jié)”開幕式表演，得到了校內外一直贊譽。

六、開拓創(chuàng)新，彰顯特色

在江蘇省首次高職院校公共藝術課程考核中獲得優(yōu)秀的院校，公共藝術教育都有鮮明特色。其中，江蘇農牧科技職業(yè)學院在近年來，主動適應農牧行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結合實際不斷探索高職院校大學生公共藝術教育新模式，探索出與專業(yè)相結合的公共藝術教育新模式，即：對接專業(yè)，文化藝術引領，推進公共藝術課程改革；牧院精神引領，“三位一體育人才”。首先，該校結合辦學特色、專業(yè)特長和學生特點，將畜牧文化、企業(yè)文化熔鑄于公共藝術課程教學改革之中，開設44門特色課程，取得了顯著的辦學成效。比如針對寵物專業(yè)發(fā)展需求，開設寵物美容綜合技能訓練、寵物服飾設計與制作課程；針對園林藝術專業(yè)，開設花藝與盆景技藝課程；針對網(wǎng)絡設計專業(yè)，開設頁面布局與特效課程等等。此類課程的開發(fā)，進一步提高了學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！俺懱飯@牧歌，舞美藝術人生”成為該校追求的公共藝術教育教學目標。其次，該校堅持“三位一體”育人才。建校50多年來，該校積淀起來的“團結拼搏，負重奮進，堅忍不拔，爭創(chuàng)一流”的牧院精神已滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，在此精神引領下，“職業(yè)能力求真、道德品德求善、日常生活求美”的三位一體育人模式已滲透到公共課程，特別是公共藝術教育教學體系之中，形成了特色，經(jīng)過挖掘整理，撰寫并出版了《江蘇農牧科技職業(yè)學院校園文化讀本》，王蒙先生被牧院精神感染，親臨學院，為牧院精神題詞。

總之，《江蘇省高職院校公共藝術課程考核標準與辦法》能促使學校和教師正確把握公共藝術教育的目的和要求,使學校和教師在實踐中采取最優(yōu)的措施；使教師優(yōu)化自身的素質，并選取最優(yōu)的教學方案。為實現(xiàn)公共藝術教育的最優(yōu)效能，該評估標準的六個項目必須在教育教學實踐中合力發(fā)揮作用。本次江蘇省高職院校藝術教育課程考核是對藝術教育相關政策法規(guī)的有益補充，是對高職藝術教育發(fā)展現(xiàn)狀的有效考查，對江蘇省高職院藝術教育的發(fā)展勢必產(chǎn)生積極影響。

[1]李薇.從評估標準談高職院校公共藝術教育實踐走向[J].中山大學學報論叢，2007（5）.

[2]王九篩，孫云.地方院校藝術教育與地方文化相結合的理念與實踐探索[J].中國音樂（季刊），2009（4）.

編輯 朱榮華

G717

A

2095-8528（2014）02-054-03

2014-09-22

張宜霞（1980-），女，河南洛陽人，江蘇農牧科技職業(yè)學院公共藝術教育中心講師，藝術碩士，研究方向為音樂教育。