因地制宜促進(jìn)蘇北高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策解析

金 欣

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

蘇北地區(qū)由于區(qū)位、歷史等原因，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，長(zhǎng)期落后于蘇南、蘇中地區(qū)。近年來(lái)，江蘇省實(shí)施“區(qū)域互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展”戰(zhàn)略以及長(zhǎng)三角一體化、江蘇沿海開(kāi)發(fā)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，“蘇北崛起”的號(hào)角和聲音不斷。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“新引擎”的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易越來(lái)越受到蘇北當(dāng)?shù)卣闹匾?，一方面他們大力推崇招商引資，另一方面越來(lái)越多的外資企業(yè)看好蘇北，更多的蘇北企業(yè)參與到了經(jīng)濟(jì)全球化的商務(wù)活動(dòng)中來(lái)，從而產(chǎn)生大量的涉外就業(yè)崗位，出現(xiàn)了多層次、多樣化的人才需求。

蘇北地區(qū)包括徐州、連云港、宿遷、淮安和鹽城五個(gè)地級(jí)市，具有豐富的自然資源和環(huán)境條件，更有著低成本的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。2014年上半年，蘇北累計(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口145.89億美元，增長(zhǎng)17.4%，高出全省平均12.2個(gè)百分點(diǎn)。1-5月，實(shí)際到賬注冊(cè)外資24.9億美元，同比增長(zhǎng)1.2%，占全省比重為18.8%。目前，蘇北開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高職院校為7所，年畢業(yè)生2000多人，約占全省高職院校該專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的13.8%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，外貿(mào)商務(wù)專業(yè)人才的就業(yè)前景較好。然而，事實(shí)卻是：一方面，蘇北的涉外企業(yè)，特別是中小民營(yíng)企業(yè)招不到優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生；另一方面，相當(dāng)一部分商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的滿意工作。通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種狀況的原因是蘇北高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題。本文中，筆者探討了根據(jù)地域和專業(yè)特點(diǎn)因地制宜地促進(jìn)蘇北高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策，希望能對(duì)蘇北地區(qū)乃至其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的成功就業(yè)具有推動(dòng)作用和借鑒意義。

一、蘇北高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.人才培養(yǎng)模式與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高校的重要職責(zé)。原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾強(qiáng)調(diào)“高校要堅(jiān)持立足本地、本區(qū)域，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中求發(fā)展?！弊鳛橐跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的地方高職院校，它的人才培養(yǎng)更應(yīng)充分考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特色產(chǎn)業(yè)的情況，培養(yǎng)更多適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。這對(duì)于開(kāi)辦商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高職院校來(lái)說(shuō)，就要求其在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要依據(jù)所在地產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和外貿(mào)商務(wù)人才的需求狀況，切實(shí)站在當(dāng)?shù)赜萌藛挝坏穆殬I(yè)技能需求角度，制定出一套能夠滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求的，更有利于學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式。然而，蘇北高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)模式與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)。近年來(lái)，隨著高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的持續(xù)惡化，蘇北地區(qū)高職院校也在積極探索商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但是，本地區(qū)對(duì)外貿(mào)人才較旺盛的需求卻未能引起他們足夠的重視，有的院校甚至盲目照搬發(fā)達(dá)地區(qū)某些高職院校的做法，結(jié)果畢業(yè)生就業(yè)狀況并沒(méi)有得到多少改善，就業(yè)率和就業(yè)滿意度依然不高。

2.片面追求專業(yè)生源數(shù)量，生源質(zhì)量進(jìn)一步下降

由于高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。受到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)率走低和區(qū)域位置的不利影響，蘇北高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的生源數(shù)量和質(zhì)量更是出現(xiàn)了雙下降，甚至不少院校為了完成招生計(jì)劃，片面追求生源數(shù)量，將英語(yǔ)基礎(chǔ)較差、缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生調(diào)劑到該專業(yè)，導(dǎo)致生源質(zhì)量進(jìn)一步下降。而商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為英語(yǔ)學(xué)科重要功能變體之一，它對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)功底具有較高的要求。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)消極待課甚至逃課等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)的成績(jī)較差，就更談不上專業(yè)技能的掌握了。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度勢(shì)必對(duì)其他學(xué)生造成負(fù)面影響，乃至影響整個(gè)班級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍。畢業(yè)求職過(guò)程中，一方面他們很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，有同學(xué)甚至放棄了專業(yè)；另一方面，企業(yè)對(duì)學(xué)生畢業(yè)院校的專業(yè)培養(yǎng)水平產(chǎn)生質(zhì)疑，更不利于其他畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)陷入就業(yè)難——招生難——就業(yè)難——招生難惡性循環(huán)的怪圈，有的院校甚至因此撤銷了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。

3.畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高

長(zhǎng)久以來(lái)，蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直落后于蘇南、蘇中地區(qū)，而蘇北高職院校的生源又大都來(lái)自當(dāng)?shù)兀芏鄬W(xué)生和家長(zhǎng)由于擺脫貧困等愿望的驅(qū)使，要就業(yè)首選蘇南、蘇中，乃至上海、廣東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的觀念根深蒂固，而商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)因其主要對(duì)應(yīng)的是外向型商務(wù)崗位，這種觀念就更加強(qiáng)烈了。對(duì)于企業(yè)的選擇上，筆者發(fā)現(xiàn)待遇較高的外資企業(yè)和性質(zhì)穩(wěn)定的國(guó)有企業(yè)更受學(xué)生歡迎。希望是美好的，然而，我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生青睞的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，外資、國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生由于“水土不服”、綜合素質(zhì)不高等原因在競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，很多學(xué)生被迫從事無(wú)法發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)的工作，甚至有學(xué)生無(wú)法就業(yè)。因此，就業(yè)期望值偏高不僅對(duì)學(xué)生成功就業(yè)產(chǎn)生不利影響，降低就業(yè)率，而且直接影響學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，導(dǎo)致就業(yè)滿意度下降。

4.畢業(yè)生就業(yè)路徑狹窄

在制定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案過(guò)程中，很多蘇北高職院校往往注重專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)要求、課程的設(shè)置和安排等，雖對(duì)本專業(yè)職業(yè)范圍和就業(yè)崗位任務(wù)進(jìn)行了分析，但對(duì)于如何拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，促進(jìn)畢業(yè)生的順利就業(yè)缺乏深入全面的思考。依然固守著以去蘇南等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跑企業(yè)——發(fā)布就業(yè)信息——舉辦校園招聘會(huì)——學(xué)生與企業(yè)雙向選擇為主的傳統(tǒng)就業(yè)模式，缺乏創(chuàng)新思維。盡管有不少學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行了校企合作，但要么流于形式，要么由于企業(yè)的積極性不高，企業(yè)流動(dòng)性較大難以取得實(shí)效。就業(yè)信息不暢，就業(yè)路徑狹窄，對(duì)于本來(lái)就難就業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生而言，更是雪上加霜。

二、因地制宜促進(jìn)蘇北高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生成功就業(yè)

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，打造特色專業(yè)

蘇北高職院校應(yīng)該抓住蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利契機(jī)，深入了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)人才需求狀況。近幾年，蘇北的機(jī)械制造、化工醫(yī)藥、新能源、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求不斷增加，崗位群主要集中在外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、涉外秘書以及進(jìn)出口營(yíng)銷等。因此，蘇北高職院校應(yīng)根據(jù)蘇北地區(qū)的人才需求特點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，例如：在課程設(shè)置上，可以利用學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)或邀請(qǐng)校外專家開(kāi)設(shè)機(jī)械制造、化工醫(yī)藥等行業(yè)知識(shí)輔修或選修課程及涉外秘書、市場(chǎng)營(yíng)銷、應(yīng)用文寫作等相關(guān)課程；課程內(nèi)容上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生介紹蘇北當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況、商業(yè)氛圍、文化風(fēng)俗等，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，既增加學(xué)生的歸屬感，提高其回家鄉(xiāng)就業(yè)的熱情，又能通過(guò)英語(yǔ)課程的本土化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促使其在今后的工作中更加游刃有余，獲得更好的發(fā)展。通過(guò)針對(duì)蘇北市場(chǎng)需求，培養(yǎng)適銷對(duì)路的“精英語(yǔ)、通商務(wù)、懂行業(yè)、接地氣”的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才，使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)真正融入到蘇北地方產(chǎn)業(yè)鏈中，突出自己的專業(yè)特色，才能從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

2.重生源數(shù)量更重質(zhì)量，促成招生就業(yè)的良性循環(huán)

在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)生源數(shù)量和質(zhì)量持續(xù)下降的情況下，蘇北高職院校不能坐以待斃，應(yīng)頂住暫時(shí)的招生壓力，積極采取應(yīng)對(duì)措施。一方面，加大商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)招生宣傳力度，讓學(xué)生充分了解，吸引更多的學(xué)生填報(bào)該專業(yè)；另一方面，由于江蘇省高校眾多，高職院校間的生源競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，而蘇北高職院校在競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，但在與外省院校的競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，因此，蘇北高職院校應(yīng)積極開(kāi)拓外省生源市場(chǎng)，爭(zhēng)取較優(yōu)質(zhì)的生源。此外，在專業(yè)錄取過(guò)程中，對(duì)于服從專業(yè)調(diào)劑的學(xué)生，應(yīng)將其英語(yǔ)高考成績(jī)和專業(yè)學(xué)習(xí)興趣作為其能否進(jìn)入商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要因素加以考量，嚴(yán)把“進(jìn)口”關(guān)。關(guān)注招生數(shù)量的同時(shí)更要力保生源質(zhì)量，只有這樣才能確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)，技能掌握的高水平，才能培養(yǎng)出深受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能型人才，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。而較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量反過(guò)來(lái)又會(huì)提高學(xué)校專業(yè)的知名度，吸引更多較優(yōu)質(zhì)的生源，從而促成招生就業(yè)的良性循環(huán)。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助其正確認(rèn)識(shí)自我，客觀認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境，理性分析就業(yè)形勢(shì)。通過(guò)向他們介紹蘇北地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，涉外企業(yè)特別是中小民營(yíng)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求的情況，讓他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)并不意味著就是最好的出路，在蘇北家鄉(xiāng)的中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)或者充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)一樣可以有所作為，甚至能大有作為，從而幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，確立恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做好各種準(zhǔn)備。此外，邀請(qǐng)本專業(yè)的成功校友開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，通過(guò)他們更具說(shuō)服力的現(xiàn)身說(shuō)法，既加深學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)知，又能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

4.提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

蘇北高職院校應(yīng)充分利用校友會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)和政府等資源，借助著名企業(yè)、知名企業(yè)家和就業(yè)導(dǎo)師等優(yōu)質(zhì)資源打造就業(yè)服務(wù)綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生宣傳國(guó)家及地方就業(yè)政策、發(fā)布企業(yè)招聘信息、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻面試、開(kāi)展在線咨詢和指導(dǎo)等，不但能滿足“90后”商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)服務(wù)的自主化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的要求，而且能方便快捷地為畢業(yè)生提供專業(yè)就業(yè)信息，為其盡可能多地提供就業(yè)機(jī)會(huì)，還能幫助其解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。此外，通過(guò)政、行、企、校合作，搭建校企合作的平臺(tái)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。由政府部門牽頭成立專門的校企合作辦公室，為企業(yè)和學(xué)校提供合作需求信息、合作的建議等?；蛘叱闪⒂尚袠I(yè)主管、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、教育部門和地方政府組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”，統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)問(wèn)題，為校企合作提供咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流與合作的大力發(fā)展及蘇北經(jīng)濟(jì)的快速崛起，為蘇北地區(qū)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。面對(duì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，蘇北高職院校應(yīng)充分考慮自身實(shí)際，立足當(dāng)?shù)?，根?jù)蘇北市場(chǎng)需求，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突顯專業(yè)特色，培養(yǎng)更多企業(yè)所需的優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才，這不僅有利于蘇北高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，有利于發(fā)揮高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的職能，促進(jìn)蘇北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更有利于解決蘇北高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難題，促使其成功、滿意就業(yè)。

[1]張曉青.新疆高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)對(duì)策分析[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2011,19（6）：19-21.

[2]廉東昌.高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作的制約因素及對(duì)策分析——以淮安市高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例[J].中國(guó)電力教育,2010（34）:40-41.

[3]李紅.學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)分析及培養(yǎng)路徑——以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例[J].黑龍江高教研究,2013（5）:83-85.