高校社科類社團(tuán)生存與發(fā)展的實(shí)踐探索——以蘇州大學(xué)思想政治教育研究會(huì)為例

張修良

（南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226000）

高校社科類社團(tuán)指的是以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)為理論學(xué)科基礎(chǔ)的高校學(xué)生自發(fā)群體性組織。 該類社團(tuán)以傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系、 學(xué)習(xí)研究和解決社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、繁榮社科文化為主要目的，是和諧高校、人文高校必不可少的一類社團(tuán)組織。目前各高校都普遍存在此類學(xué)生社團(tuán)，如某些高校的“心理學(xué)會(huì)”、“大學(xué)生公共關(guān)系協(xié)會(huì)”、“社會(huì)工作與交流協(xié)會(huì)”、“中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究會(huì)”、“馬克思主義學(xué)會(huì)”、“毛澤東思想研究會(huì)”、“鄧小平理論學(xué)會(huì)”等，都屬于社科類社團(tuán)的范疇。

一、高校社科類社團(tuán)生存與發(fā)展的現(xiàn)狀

社科類社團(tuán)依托的學(xué)科較為傳統(tǒng)， 其理論學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，此類社團(tuán)在社會(huì)上能夠有效組織，引領(lǐng)學(xué)術(shù)繁榮，為學(xué)科建設(shè)和社會(huì)建設(shè)建言獻(xiàn)策，其地位和作用相當(dāng)顯赫，然而在高校學(xué)生群體中，卻存在一些生存與發(fā)展的困境。

1．學(xué)術(shù)水平不高，組織活動(dòng)蒼白無(wú)力

高校的社科類社團(tuán)需要較為扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底作為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，都必須體現(xiàn)專業(yè)性。目前高校的諸多社科類社團(tuán)發(fā)展極不平衡，總體來(lái)看學(xué)術(shù)水平不高。一些社團(tuán)的社員以大一、大二學(xué)生為主，理論的學(xué)習(xí)剛剛起步，根本不可能組織或配合組織好一次高水平的社科類活動(dòng)。 還有一些社團(tuán)內(nèi)存在一定學(xué)術(shù)功底的社員， 但社團(tuán)往往因?yàn)檫\(yùn)作資金、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方法等本身的機(jī)制問(wèn)題，組織起活動(dòng)來(lái)仍然顯得蒼白無(wú)力、毫無(wú)激情、缺乏專業(yè)性。

2．實(shí)踐能力不強(qiáng)，拓展空間相對(duì)狹小

社團(tuán)的生存與發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐的拓展。 社會(huì)實(shí)踐可以解決運(yùn)作資金問(wèn)題， 可以讓理論成為現(xiàn)實(shí)的思想和生產(chǎn)力， 也可以提升社團(tuán)的知名度和品牌效應(yīng)，促進(jìn)社團(tuán)的對(duì)外交流和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前高校社科類社團(tuán)的拓展空間相對(duì)狹小， 社團(tuán)很難走出校園與社會(huì)組織加強(qiáng)交流合作， 真正實(shí)現(xiàn)社科類社團(tuán)解決社會(huì)問(wèn)題的功能。 一方面因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，另一方面也源自學(xué)校和社會(huì)，對(duì)于大學(xué)生，社會(huì)提供的實(shí)踐資源還需進(jìn)一步豐富，學(xué)校的激勵(lì)和扶助機(jī)制還需進(jìn)一步完善。

3．起步維艱，自治不易，可持續(xù)力較弱

高校社科類社團(tuán)在創(chuàng)立初期步履維艱， 在自治過(guò)程中為了兼顧形式、生存和質(zhì)量也相當(dāng)不易，在更新?lián)Q屆、 培養(yǎng)社團(tuán)骨干等方面也存在可持續(xù)力偏弱的問(wèn)題。社科類社團(tuán)對(duì)理論的要求較高，無(wú)論是理論的積累或應(yīng)用，都是厚積薄發(fā)，因此在初期不會(huì)像某些大眾型娛樂(lè)型社團(tuán)一樣獲得短時(shí)間的速興。 而治理過(guò)程中它卻需要更加專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)營(yíng)， 需要步步為營(yíng)的尋求良性循環(huán)，提升可持續(xù)力，否則就會(huì)像目前一些社科類社團(tuán)一樣，尚未興盛卻已速亡。 總之，高校社科類社團(tuán)的生存和發(fā)展在其沒(méi)有走上正軌前比其它類別的社團(tuán)更加難以治理。

二、 高校社科類社團(tuán)的實(shí)踐探索——以蘇州大學(xué)思想政治教育研究會(huì)為例

蘇州大學(xué)思想政治教育研究會(huì) （以下簡(jiǎn)稱思研會(huì)）是于2008 年經(jīng)蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)成立的社科類社團(tuán)， 它具有一般社科類社團(tuán)的典型特征。經(jīng)過(guò)幾年的創(chuàng)辦社團(tuán)實(shí)踐，其生存與發(fā)展過(guò)程中既有成功的經(jīng)驗(yàn)， 也存在進(jìn)一步完善的部分。 用思研會(huì)為例來(lái)探索高校社科類社團(tuán)的生存與發(fā)展實(shí)踐具備一定的參考和借鑒價(jià)值。

1．體現(xiàn)社團(tuán)特色，創(chuàng)新社團(tuán)模式，走精品建設(shè)道路

高校的社科類社團(tuán)數(shù)量不少， 但總體質(zhì)量并不高，一些學(xué)術(shù)上不夠格、社會(huì)實(shí)踐無(wú)法跟進(jìn)、社團(tuán)創(chuàng)辦平凡無(wú)奇進(jìn)而導(dǎo)致惡性循環(huán)甚至解散速亡的社科類社團(tuán)廣泛存在。解決這些困境的唯一出路就是：將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣瑢⑥k法轉(zhuǎn)變?yōu)槟Ｊ?，走一條建設(shè)精品社團(tuán)的道路。要成為精品，必須要具備社團(tuán)的特色和模式。特色，即獨(dú)特創(chuàng)新，模式，即某段時(shí)期具有主導(dǎo)性的理念和方法的科學(xué)概括。 在蘇州大學(xué)一些社科類社團(tuán)鉆研純理論研究、邀請(qǐng)專家做講座、進(jìn)行理論研討會(huì)的同時(shí)，思研會(huì)開(kāi)拓思路，提出并踐行：既要搞理論研究，又要重理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鉆研理論，通過(guò)組建社團(tuán)課題組或主動(dòng)承擔(dān)學(xué)院、學(xué)校課題，用走訪、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)考察等方式研究社會(huì)問(wèn)題， 進(jìn)而達(dá)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一的目的，同時(shí)也通過(guò)多方資源獲得與校外企業(yè)、社區(qū)的密切聯(lián)系，近距離接觸社會(huì)，真正將所學(xué)理論運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。 在模式方面，思研會(huì)創(chuàng)新理念，提出了獨(dú)特的“研帶本模式”，該模式即發(fā)揮學(xué)院博士、碩士研究生的學(xué)術(shù)輻射作用，帶動(dòng)本科生進(jìn)行學(xué)習(xí)與科研。一方面，研究生在學(xué)術(shù)上具備更豐富更前沿的資源和更專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境， 能夠帶動(dòng)本科生一起進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、調(diào)研實(shí)踐等，另一方面，所謂教學(xué)相長(zhǎng)， 研究生的引導(dǎo)和帶動(dòng)能使快速成長(zhǎng)的本科生成為學(xué)術(shù)研究的有力助手， 擴(kuò)展研究生的學(xué)術(shù)能量，最終雙雙得到提高和發(fā)展。在近幾年的創(chuàng)辦過(guò)程中，“研帶本模式” 一直作為思研會(huì)的主要發(fā)展模式發(fā)揮著重要作用。除此之外，思研會(huì)還提出了“導(dǎo)師帶動(dòng)模式”、“理事會(huì)參與模式”等，這些模式都在社團(tuán)成為精品社團(tuán)的征程中扮演著關(guān)鍵角色。

2．勤于理論學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型組織

學(xué)術(shù)性是社科類社團(tuán)的創(chuàng)辦基礎(chǔ)， 學(xué)習(xí)型組織是社科類社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)之一。 一個(gè)社科類社團(tuán)只有成為學(xué)習(xí)型社團(tuán)，才具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠生存與發(fā)展下去。 因此，必須在平時(shí)通過(guò)各種途徑，提升社團(tuán)的整體學(xué)術(shù)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。 思研會(huì)在創(chuàng)辦過(guò)程中，提出并實(shí)施了諸多理論學(xué)習(xí)的辦法。 首先，羅列了思研會(huì)社員的閱讀書目， 區(qū)分了本科生和研究生的閱讀范圍， 本科生重點(diǎn)閱讀與專業(yè)相關(guān)的教科書、人物傳記和經(jīng)典著作等，研究生則更側(cè)重近現(xiàn)代名著、專業(yè)前沿類的作品。 定期召開(kāi)讀書討論會(huì)，督促學(xué)員勤讀書，讀好書；第二，邀請(qǐng)學(xué)院專家教授參與社團(tuán)活動(dòng)，向社員講述專業(yè)知識(shí)或理論前沿，開(kāi)拓社員眼界，或是通過(guò)“研帶本模式”，讓社員參與導(dǎo)師的課題研究， 在導(dǎo)師的引導(dǎo)下提升學(xué)術(shù)能力；第三，創(chuàng)辦《大學(xué)生思想政治教育》期刊，向廣大社員或者社團(tuán)外部人員征集與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的論文或文章，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)理論、研究理論、創(chuàng)新理論。期刊的創(chuàng)辦，使得社團(tuán)在學(xué)術(shù)性方面獲得了較為可觀的成績(jī)，也促進(jìn)了社員的參與熱情。

3．立足社會(huì)生活，結(jié)合熱點(diǎn)與焦點(diǎn)

單純研究理論不但無(wú)法開(kāi)拓視野， 也會(huì)失去理論研究的意義。 社科類社團(tuán)的研究對(duì)象為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，因此，其側(cè)重點(diǎn)離不開(kāi)社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)生活。在立足社會(huì)生活的同時(shí)， 應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐。思研會(huì)在結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)上開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。比如在十七大過(guò)后，開(kāi)展了“蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院理論性學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題研討會(huì)”， 圍繞“科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和價(jià)值”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生黨建”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生就業(yè)”等話題展開(kāi)了討論；開(kāi)展了“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年理論研討會(huì)——暨蘇州大學(xué)思想政治教育研究會(huì)年會(huì)” ，圍繞“改革開(kāi)放30 年來(lái)思想政治教育的發(fā)展”、“如何提高大學(xué)生思想政治教育的有效性”、“如何更好地貫徹中央和地方的相關(guān)政策”以及“如何進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育研究會(huì)的作用，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)與和諧校園建設(shè)” 等話題進(jìn)行了研討。 在日?；顒?dòng)中，思研會(huì)還經(jīng)常性的在教室里，或是校園草坪上、 公園里， 亦或是校外地點(diǎn)開(kāi)展座談會(huì)、社團(tuán)沙龍、茶話會(huì)、交流會(huì)等，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)展開(kāi)討論， 并將討論內(nèi)容形成記錄， 方便日后整理、歸納和參考。

4．突出社科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造精神文化產(chǎn)品

社科類社團(tuán)注重理論學(xué)習(xí)和研究， 注重理論結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)， 其研究側(cè)重點(diǎn)和關(guān)注的內(nèi)容使其獲得了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)， 即能夠更有效的創(chuàng)造精神文化產(chǎn)品，也正因如此，社科類社團(tuán)才具備了獨(dú)特的人文魅力和存在的重大價(jià)值。 蘇州大學(xué)的思研會(huì)在創(chuàng)辦期間也形成一些精神文化產(chǎn)品。 一是通過(guò)課題組調(diào)研，形成了一系列學(xué)術(shù)論文，這些課題一部分為思研會(huì)內(nèi)部研究制定， 一部分參與了學(xué)院課題或是校級(jí)課題， 社團(tuán)成員在調(diào)研過(guò)程中豐富了理論知識(shí)，開(kāi)拓了眼界，得到了實(shí)踐鍛煉，他們的集體智慧形成的精神產(chǎn)品成為了研究會(huì)寶貴的精神財(cái)富；二是通過(guò)思研會(huì)期刊征文或舉辦征文比賽活動(dòng)來(lái)搜集各類文章，創(chuàng)辦期間，思研會(huì)舉辦了多次各類型的征文比賽，目的在于集所有在校師生智慧，形成具有社科特色和優(yōu)勢(shì)的精神文化產(chǎn)品。另外，思研會(huì)還構(gòu)建了較全面的激勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)社員創(chuàng)新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、創(chuàng)作優(yōu)秀作品。

5．發(fā)揮智囊作用，滿足學(xué)校社會(huì)需求

社科類社團(tuán)的又一大特征即針對(duì)社會(huì)需求發(fā)揮智囊作用，提出建設(shè)性意見(jiàn)供社會(huì)參考，以此來(lái)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。 高校的社科類社團(tuán)除要滿足社會(huì)需求外，還應(yīng)滿足學(xué)校和師生日常學(xué)習(xí)生活的需求，研究與學(xué)校師生相關(guān)的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)理論，給出最有效的解決方案。 思研會(huì)盡管在這一方面做得尚不夠成熟， 但其創(chuàng)辦過(guò)程中已經(jīng)充分體現(xiàn)了這種充當(dāng)智囊的思路，在此期間，思研會(huì)結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)校與社會(huì)的實(shí)際需求，密切與學(xué)校相關(guān)部門、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校師生取得聯(lián)系，或是通過(guò)研究課題，或是通過(guò)撰寫報(bào)告，亦或是通過(guò)一般性的調(diào)查，在如何開(kāi)展大學(xué)生公寓品牌化建設(shè)、如何維護(hù)與治理生態(tài)環(huán)境（重點(diǎn)為太湖、陽(yáng)澄湖區(qū)域藍(lán)藻防治）、如何構(gòu)建民主法治型、學(xué)習(xí)型、幸福型、健康平安型、生態(tài)型、創(chuàng)新型社區(qū)、如何弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神、如何加強(qiáng)90 后大學(xué)生思想政治教育、 如何提升校內(nèi)農(nóng)民工思想水平和生活品質(zhì)等方面給出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議， 取得了一些成效，獲得了學(xué)校和企業(yè)的好評(píng)。

6．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，完善自我管理機(jī)制

科學(xué)發(fā)展是事物發(fā)展的核心評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)， 高校的社科類社團(tuán)不單純只是某一屆學(xué)生提升自我的載體工具，而是不斷推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新傳承的文化內(nèi)涵， 這種文化內(nèi)涵決定了高校社科類社團(tuán)的創(chuàng)辦過(guò)程是統(tǒng)籌不斷打造品牌化精品化社團(tuán)與不斷傳承品牌精品的過(guò)程， 是統(tǒng)籌學(xué)生自我提升與社團(tuán)可持續(xù)的過(guò)程， 是統(tǒng)籌社團(tuán)短期生存、 興旺與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、發(fā)展的過(guò)程，也是統(tǒng)籌社團(tuán)文化建設(shè)與校園乃至社會(huì)和諧人文建設(shè)的過(guò)程。 要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的理念經(jīng)營(yíng)好社科類社團(tuán)， 還必須完善社團(tuán)的自我管理機(jī)制。社團(tuán)是一個(gè)群體性組織，必須為其構(gòu)建良好的自我管理機(jī)制，很多社團(tuán)活動(dòng)和思路都很好，但總會(huì)因?yàn)樽陨砉芾聿划?dāng)、規(guī)劃不夠周全、運(yùn)行不夠科學(xué)而創(chuàng)辦失敗。思研會(huì)在這一方面做了一些探索，但也遇到了很多社科類社團(tuán)存在的問(wèn)題。 除了一般社團(tuán)的制定章程、劃分部門和權(quán)責(zé)、召開(kāi)社團(tuán)例會(huì)之外，思研會(huì)還加強(qiáng)了部門之間的交流， 經(jīng)常性舉辦一些社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)誼會(huì)，促進(jìn)內(nèi)部和諧；加強(qiáng)了對(duì)社團(tuán)內(nèi)部人才骨干的培養(yǎng)，尤其是剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生的培養(yǎng)，以此保持社團(tuán)的年輕活力；創(chuàng)建了思研會(huì)的理事會(huì)、政策研究室等機(jī)構(gòu)，充實(shí)創(chuàng)新社團(tuán)陣容；構(gòu)建了社團(tuán)內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制， 鼓勵(lì)所有社員開(kāi)拓進(jìn)取、 學(xué)習(xí)實(shí)踐，出成果、有創(chuàng)新，構(gòu)建了人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷充實(shí)社團(tuán)隊(duì)伍等。 同時(shí)， 社團(tuán)也存在一些需要完善的問(wèn)題，如怎樣更好兼顧社團(tuán)管理和學(xué)習(xí)研究、怎樣人盡其才的安排最合適的崗位等，由此可見(jiàn)，社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展與自我管理機(jī)制的完善是一個(gè)長(zhǎng)期不斷摸索的過(guò)程。